18.《富饶的西沙群岛》 教案（表格式）

授课教师 学校 学科 语文 班级
上课课题 富饶的西沙群岛 授课时间
教学 三维 目标 1、有感情地朗读课文,能读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学 重点 读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
教学 难点 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教 学 过 程 一、创设情境，激情导入。 　　1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？（西沙群岛） 2、是的，上一节课我们初读了课文，你想夸一夸西沙群岛吗 (结合课题、第一自然段) 3、你想当西沙群岛的小导游来为老师和同学们介绍西沙群岛吗 要当一个优秀的小导游可不容易，首先要把课文读熟、读懂，你行吗 二、自读自悟，合作交流 1、提出自学要求: （1）自主学习：朗读课文第2至6自然段，然后选择自己最喜欢的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。 （2）小组交流:有感情地把你画下的词句读给小组的同学听，并说说你为什么画下这些词句。 2、学生根据要求自学、交流。 三、进入情境，主动探究 1、汇报海水部分。 过渡:远看西沙群岛一带海水是怎样的 （1）看课件感受:五光十色、瑰丽无比、有…… （2）引导生质疑、看课件:为什么会有丰富的色彩 （3）指导朗读:读出海水的美丽。 2、汇报海底部分。 过渡:我们穿上潜水衣,潜入海中,看看海底是个怎样的世界 (1)师配乐范读, 生闭眼想象:你仿佛看到了什么 (2)交流： 第三自然段 1)看课件，说珊瑚。 “我会想象”:哇!海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像……有的像……有的像…… 2)做手势，说海参:懒洋洋、蠕动； 3)表演，说大龙虾:威武。 4)指导朗读(可配动作):读出珊瑚的多美、海参的懒洋洋、大龙虾的威武。 第四自然段 过渡:在海底,你会发现一群群游来游去的生物,那是什么 1)看课件，感受鱼的特点：多、美 2)指导朗读:师生合作朗读。 3、汇报海岛部分。 过渡:最后我们来到了西沙群岛上的树林里,瞧,你又看到什么
教 学 过 程 1）愿意读海岛的同学自己站起来读。 2）海岛的最大特点是什么 (鸟的天下)，第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。从哪些词表现出是“鸟的天下”？引导抓住“各种”、“遍地”、“堆积”、“厚厚的”、等词来理解体会到“鸟多”。(播放海岛的画面) 3）指导朗读，男女生比赛读。 三、提升感悟，指导学习最后一段。 1、教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。 师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬—— 生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得—— 2、教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。 师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信—— 生：可爱的西沙群岛必将变得—— 四、拓展延伸：评选“优秀小导游”。 在这次西沙群岛的旅行中,刚好岛上有一家旅游公司想聘请几名“优秀小导游”,要求能生动地介绍“海水、海底、海岛”的其中一处。 （1) 请小导游上台介绍，台下的游客可向导游提出问题。 （2）师生听后共同评选出三名“优秀小导游”。 五、总结全文。 刚才，我们一起游览了西沙群岛。我们从海面上看到了（ ）的（ ）；潜入海底，发现了（ ），（ ），（ ），（ ）；走上海岛，感受到这里是（ ）。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
板 书 设 计 18 富饶的西沙群岛 海水：五光十色 瑰丽无比 美丽 海底：珊瑚、海参、龙虾、鱼 富饶 海岛：鸟的天下 可爱
思 考 题 作 业 1、完成课后练习题“小练笔”：选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 2、摘抄喜欢的句子词语。
教 后 记 对于我们的学生来说，西沙群岛是个遥远、模糊、神秘的地方。如何让学生走近西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话呢 我在教学中充分发挥了多媒体的视听效果，首先以一首《西沙，我可爱的家乡》歌曲激起学生对西沙群岛的喜爱，然后让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，为“小导游”的介绍打好基础。利用多媒体，让学生欣赏海水的奇妙，学生非常感兴趣，都看得十分认真、投入，充分激发了学生的学习热情；让学生看海底的各种产物，非常形象直观，学生犹如身临其境，感受深，自然有话可讲，对课文内容的理解也就更透彻、更全面。再通过各种形式的朗读，让学生体会和感受文章语言的精练和优美，从而感受西沙群岛的美。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。