17他们那时候多有趣课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
部编版六年级下册
他们那时候多有趣啊
内容详解
读课文，想想在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。大胆想象一下，未来的学习生活还可能是什么样子的？
　　生平简介：艾萨克·阿西莫夫(1920～1992)，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
　　文学成就：曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
　　主要作品：《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》等。
阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域。其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
科幻小说
　　科幻小说，全称科学幻想小说，是一种起源于近代西方的文学体裁。科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
近义词
鄙夷—鄙视　憎恶—厌恶　　
失望—绝望　高傲—傲慢　　
陌生—生疏　
全神贯注—聚精会神
反义词
移动—静止　憎恶—喜爱　　高傲—自卑　陌生—熟悉　　全神贯注——心不在焉
甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。
全神贯注：贯注：集中投入。全部精神集中投入。形
　　　　　容精神高度集中。
鄙夷：轻视；看不起。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
朗读课文，掌握文章大意，
感受科幻的魅力。
与以往的文章有所不同,这是一篇科幻小说。
科学性
文学性
幻想性
本文是一篇科幻小说，作者阿西莫夫的高
明之处在于运用了对比的手法。
对比
③老师是机器人
几百年以后,两个在“机器学校”读书的
孩子,他们的学校是什么样子的 用简短的语言加以概括。
想一想
①孩子们在各自的家中学习
②知识都“写”在荧光屏上
玛琪不喜欢她那个时代的教育。她厌恶的是过度的学习、无休止的考试、反复出现的挫败感。
想一想
对于玛琪而言,她到底喜不喜欢她那个时代的教育
课文这样写的好处是什么
相同点:
想一想
不同点:
未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点
请你结合文章内容各举一例进行简要说明。
现在学校的老师是真人;未来“机器学校”的老师是机器人。
都有老师。
这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离,调和了幻想和真实之间的关系。同时,这样写也能暴露出教育中那些持续性的、本质性的问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消失,从而为读者提供了深人思考的线索。
板书设计
发现真正的书（1）
了解老式学校（2-29）
老式学校有趣（30）
他们那时候多有趣啊
向往
文中的哪些想象是我们的现实生活中有据可循的？给你什么感受？
文中提到的玛琪平常看的书在现代已经出了电子书阅读器，在手机、平板电脑上也都可以看电子书，机器人老师一对一教学，现在也出现了各种学习机器、网络一对一教学；机器老师教学时能出现图像，现在教学有多媒体等。
虽然玛琪的生活方式与我们不同，但生活的内容却是不变的：学生写作业、母亲教育孩子、玛琪仍在学习分数运算等；玛琪、托米的性格、对话、思维方式仍和我们一样。这也说明科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际的幻想。
　　这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？
学校
老师是真人
所有的孩子都去专门的地方上课
年龄一样的孩子都学一样的功课
现在 未来
书本形态 纸制书
老师形象 机器人
作业、考试方式 真人老师留作业，在学校考试
授课形式 在自己家里上学
真人
电子书
机器老师留作业、测验，在家里考试
附近所有孩子到学校学习
　　读课文，先想想未来的上学方式和现在有什么不同，再把表格补充完整。
玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？
一本真正的书
老师是机器人。
一个人在家里学习。
不同的孩子学习的功课是不一样的。
玛琪和托米的学校又是什么样的？
通过作者大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式的利弊，同时也表达了孩子们渴望快乐学习的心愿。
巧用对话展开情节
　　本文是以人物对话展开情节的。文中集中写了两次人物对话。文中的第一次对话描写的是玛琪与托米讨论书，第二次对话描写的是他们讨论过去的上学方式。在对话中交代了不同年代的上学方式，这种呈现形式新颖，构思巧妙，使读者印象深刻。
这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同？
　　常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将我们非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上是创作、想象出来的“电子书”“机器老师”写得真实而“日常”。
谢谢观看！