课件23张PPT。第12课 香港和澳门的回归人教版义务教育课程标准实验教科书
历史八年级下册
第四单元 民族团结与祖国统一山东莘县实验初级中学
刘明云美丽的东昌湖光岳楼铁塔景阳冈狮子楼马本斋烈士陵园孔繁森纪念馆欢迎大家到江北水城做客你可知“妈港”不是我真名姓？……
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！七子之歌·澳门 闻一多澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺和大连）第12课
香港和澳门的回归一国两制构想香港澳门回归香港和澳门回归 整体感知指导方针 成功实践难 点重 点意义时间意义含义统一之由——香港、澳门问题的由来
统一之策——“一国两制”构想 统一之路——香港和澳门回归祖国 统一之盼——海峡两岸关系的发展整体感知西藏和平解放香港、澳门和台湾1951年西藏和平解放，标志着祖国大陆基本实现统一香港岛九龙新 界统一之由——香港问题的由来统一之由——香港、澳门问题的由来1842《南京条约》——割香港岛1860《北京条约》——割九龙司地方一区1898《展拓香港界址专条》——强租新界，租期99年1864年，占领路环岛1553年，葡萄牙人取得在澳门的居住权1851年，占领凼仔岛统一之由——澳门问题的由来一、“一国两制”的构想
提出的时间、提出者、含义及意义
二、香港和澳门回归祖国
1.中英、 中葡联合声明签署的时间：
2.香港、澳门回归祖国的时间。 我学习 我快乐自主学习我当小老师 “一 国 两 制”维护祖国
和中华民族
的根本利益出发点：统一之策——“一国两制”的构想意义：为实现祖国统一大业指明了前景；为香港、澳门回归祖国开辟了途径。思维碰撞 “一国两制”利在哪里？维护了国家的主权和统一维护了国家的社会主义性质尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣稳定，从而有利于整个国家的经济发展。“铁”与“钢”的较量“钢铁公司”
兵来将挡
毫不妥协“铁娘子”
踌躇满志
来势汹汹统一之路——香港回归祖国统一之路——香港和澳门回归祖国 观看视频回答问题：1.“一国两制”首先在哪一地区成功实践？
2.香港回归的法律依据是什么？
3.香港何时回到祖国怀抱？ ______年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合声明。宣布：中国政府将于_______年12月20日对澳门恢复行使主权。19991987统一之路——澳门回归祖国香港区旗和区徽澳门区旗和区徽合作探究1.特别行政区和经济特区最主要的不同是什么？
2.香港、澳门回归祖国有什么历史意义？
3.从“国弱民辱”到“国富民强”，从“割让领土”到“收回主权”，出现这种变化的原因是什么？你有什么启示？我参与 我收获实行的社会制度不同。 原因：“一国两制”科学构想的正确；中国综合国力的增强和国际地位的提高；中国外交政策的灵活和全国人民的努力等。
启示：落后就要挨打、弱国无外交，国强才有尊严，必须提高综合国力等 洗雪了百年国耻；标志着我国在祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；证明了邓小平“一国两制”科学构想的正确性；为解决台湾问题提供了成功的范例。思乡之情骨肉情深文化交流经济交流早日完成祖国统一是人心所向，众望所归，是历史发展的必然趋势统一之盼——海峡两岸关系的发展香港和澳门的回归课堂小结 学习本课后，你最想说的一句话是什么？ 落后就要挨打，强盛才有尊严；我们要勿忘国耻，发愤图强；让我们共同祝愿：我们的祖国早日完成统一大业！早日实现中华民族的伟大复兴！祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！情感升华谢谢
欢迎各位多提宝贵意见第12课 香港和澳门的回归
师：非常高兴认识我们班这70多位朋友，老师也真心的希望同学们积极展示，踊跃发言，亮处最优秀的自己。同学们有信心吗？我们将根据同学们的展示情况，评出两个优胜小组和四个展示之星。好，上课。
师：先请同学们听一首歌曲。
生：（听歌曲）
师：这首歌曲的名字是《七子之歌·澳门》。同学们知道“七子”是指哪些地方吗？
生：…………
师：这是闻一多先生在1925 年创作的，诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口气哭诉他们被迫离开母亲襁褓，受尽异族欺凌，渴望重新回到母亲怀抱的强烈情感。在这首歌曲中，澳门哭诉着“母亲！我要回来！”那么香港和澳门是如何离开母亲怀抱，又是怎样回归祖国的呢？今天我们一起来学习第12课《香港和澳门的回归》。
师：下面请同学们浏览教材，看看这节课讲了哪两个问题？
生： “一国两制”的构想、香港和澳门回归祖国。
师：对，“一国两制”是大政方针和指导思想，香港澳门回归祖国是“一国两制”方针指导下的成功实践。所以我们这节课的重点是香港澳门回归祖国，难点是“一国两制”方针的提出。
师：老师把这节课的内容分为了四部分。请同学们看屏幕：统一之由——香港、澳门问题的由来；统一之策——“一国两制”的构想；统一之路——香港和澳门回归祖国；统一之盼——海峡两岸关系的发展。
师：同学们还记得西藏和平解放的时间吗？
生：1951年。
师：1951年西藏和平解放，标志着祖国大陆基本实现统一。那还有哪些地区没有回到祖国怀抱？
生：香港、澳门和台湾。
师：下面我们进入第一环节：统一之由——香港、澳门问题的由来
师：我们先看香港问题的由来。香港领土共包括三部分：即香港岛、九龙和新界，同学们还记得这些地区都是通过什么不平等条约割给英国的吗？
生：……
师：这位同学说的非常好！1998年，租期99年，哪年到期？
生：1997年。
师：我们就是在1997年7月1日，收复了香港。我们再看澳门问题的由来。1553年，葡萄牙殖民者获得了在澳门的居住权。
师：香港、澳门问题都是历史遗留问题。改革开放以来，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，多次被提上日程。香港、澳门何时回归祖国？这些问题的解决依据了哪一科学构想？这就是今天要学习的重点内容。
师：下面请同学们自主学习教材内容，完成屏幕上的问题。
生：自主学习，师巡视指导。
师：完成的同学举手？
生：略
师：好，这些问题有没有自己不能解决的？如果没有，哪位同学愿意当小老师带领大家学习这部分内容？
生：生目光对视。
师：好，这位同学，注意：可以抢答、可以提问、也可以讲解。
师：同学们的表现非常好！除了以上知识外，你还有没有其他的问题？
生：
师：那我们就进入第二个环节的学习：统一之策——“一国两制”的构想。同学们思考：邓小平提出“一国两制”的出发点是什么？
生：维护祖国和中华民族的根本利益。
师：它的含义就是一个国家、两种制度，请同学们思考，“一国两制”的科学构想，其好处表现在哪里？
生：……
师：其前提是“一个中国”，这样有利于维护我国的主权和统一；在大陆实行社会主义制度，维护了国家的社会主义性质；在港澳台实行资本主义制度，这样不仅尊重了港澳台的历史和现实，也有利于保证它们的稳定和繁荣，从而有利于整个国家的经济发展。“一国两制”科学构想的成功实践表现于香港和澳门的回归，下面我们学习第三个环节：统一之路—香港和澳门回归祖国。
师：有人说：外交是智者的游戏，有人说：外交是妥协的艺术，我们也可以说：外交是一个国家综合实力强弱的晴雨表。在香港回归祖国的漫漫征途上，邓小平与撒切尔夫人经过多次针锋相对的较量与谈判，下面请同学们欣赏话剧：“铁”与“钢”的较量，仔细体味撒切尔夫人的气势汹汹和邓小平的寸土不让。我们请这两位同学分角色朗读：
生：分角色读。
师：这两位同学的表现实在是太精彩了，让我们再次送给他们热烈的掌声。
师：那同学们思考：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪两种？
生：武力解决、和平方式。
师：不同的方式会有什么不同的结果？
生：…………
师：对，用武力解决。势必会影响中英、中葡关系的正常发展，会给港澳人民的生命和财产安全带来损失。和平的方式解决却有利于港澳的正常发展，更符合广大人民的心愿。
师：经过中英双方多个回合的交锋与谈判，香港回归祖国，下面我们通过一段视频来重温这一激动人心的时刻。请同学们注意屏幕上的三个问题。
生：看视频。
师：好，谁来说一下这三个问题？
生：“一国两制”首先在香港成功实践；香港回归的法律依据是1984年中英签署的关于香港问题的联合声明；1997年7月1日香港回到祖国怀抱。
师：非常好，请坐！下面我们看澳门回归祖国。谁来说一下过程是怎样的？
生：1987年4月，中葡在北京签署了关于澳门问题的联合声明。宣布：中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
师：1999年12月20日中葡澳门交接仪式如期举行，中国对澳门恢复行使主权。这是香港、澳门的区旗和区徽，请同学们看教材64页，了解一下其中的寓意。
师：第一位特首以及现任特首。香港、澳门回归祖国后继续保持了它一如既往的的繁荣与稳定。
师：下面小组内对以下三个问题进行探究。
生：探究讨论。
师：哪个组让同学们分享一下你们组的探究成果？好，这个组，说一下第1题。
生：实行的社会制度不同。
师：非常好，请坐！谁说第2题？好，这位同学。
生：洗雪了百年耻辱；在祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；证明了邓小平一国两制构想的正确；也为解决台湾问题提供了成功的范例。
师：好，这位同学说第3题。
生：…………？
师：同学们说的非常全面。虽然香港、澳门已经回归祖国，但祖国的统一大业还没有完成，同学们看这幅图：这一点指哪里？
生：台湾。
师：好，我们进入第四个环节，统一之盼——海峡两岸关系的发展。同学们看屏幕：
生：看图片
师：上面两幅图片说明海峡两岸，同根同源，血浓于水；下面两幅图片说明海峡两岸的经济文化交流日趋频繁。由此可以看出：早日完成祖国统一是人心所向，众望所归，是历史发展的必然趋势，是每一个炎黄子孙心中不变的梦想。我们也真心的期盼早日实现祖国团圆！这就是今天我们要学习的内容。下面请同学们做达标测试。
生：做题。
师：做完的举手？
生：举手。
师：请同学们小组内交流一下答案。
生：交流。
师：还有没有不明白的问题？
生：……
师：我们对今天学习的内容做一下总结。
师：实现祖国统一是全国人民的心愿。在邓小平“一国两制”科学构想的指导下，香港、澳门先后回到祖国怀抱，洗刷了百年国耻，振奋了民族精神，为解决台湾问题提供了成功的范例，也推动了海峡两岸关系的发展,随着两岸经济文化交流的蓬勃发展，祖国统一的历史大潮不断向前推进！
师：学习本课后，你最想说的一句话是什么？
师：好，哪位同学愿意和同学们分享你的感受？
生：……
师：同学们说的非常好！老师感悟也很深，写了几句话，和同学们分享，请同学们齐读：
生：落后就要挨打，强盛才有尊严；我们要勿忘国耻，发愤图强；让我们共同祝愿：我们的祖国早日完成统一大业！早日实现中华民族的伟大复兴！祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！
“铁”与“钢”的较量
邓小平:应该明确肯定,1997年中国将收回香港。
撒切尔夫人:按约定1997年中国收回的是“新界”。
邓小平：主权问题没有谈判的余地。应该明确肯定：中国要收回的不仅是新界,而且包括香港岛、九龙。
撒切尔夫人（试探）:三个条约继续有效？
邓小平（坚定）:主权不是一个可以讨论的问题。
撒切尔夫人:如果由英国继续管治香港，我们可以考虑你们提出的主权问题？
邓小平:主权问题不容谈判，主权和治权不能分离，这是不能动摇的！
撒切尔夫人（盛气凌人）：香港要保持现在的繁荣，必须由英国人统治!香港只有在英国的管辖下才能继续繁荣！
邓小平（坚定）：香港是否继续保持繁荣，根本上取决于中国是否实行适合于香港的政策。
撒切尔夫人（要挟）：如果不能保证香港的繁荣，对中国的四个现代化建设将会带来很大影响。
邓小平（十分自信）：影响不能说没有。但如果把中国四个现代化建设能否实现，放在香港是否繁荣上，那么这个决策本身就是错误的！
撒切尔夫人: 将来管理不好,香港会乱的。
邓小平:我们有思想准备, 何况中国有权武力收回香港。
撒切尔夫人（强硬）:如果中国收回香港，香港就会出现动乱，那将要面临灾难性的后果!
邓小平（大度）:那我们宁可勇敢地面对这个灾难。中国人穷是穷了点，但是打起仗来，那是不怕死的！
“铁”与“钢”的较量
旁白：在香港回归祖国的历程中，邓小平与英王撒切尔夫人进行了多次针锋相对的较量。撒切尔夫人，人称“铁娘子”，在谈判中，踌躇满志，来势汹汹；邓小平，人们戏称“钢铁公司”，在谈判中，兵来将挡，决不妥协。所以他们二人的谈判，有人戏称为“铁”与“钢”的较量。下面请同学们欣赏二人谈判中的一些场景：
邓小平:应该明确肯定,1997年中国将收回香港。
撒切尔夫人:按约定1997年中国收回的是“新界”。
邓小平：主权问题没有谈判的余地。应该明确肯定：中国要收回的不仅是新界,而且包括香港岛、九龙。
撒切尔夫人（试探）:三个条约继续有效？
邓小平（坚定）:主权不是一个可以讨论的问题。
撒切尔夫人:如果由英国继续管治香港，我们可以考虑你们提出的主权问题？
邓小平:主权问题不容谈判，主权和治权不能分离，这是不能动摇的！
撒切尔夫人（盛气凌人）：香港要保持现在的繁荣，必须由英国人统治!香港只有在英国的管辖下才能继续繁荣！
邓小平（坚定）：香港是否继续保持繁荣，根本上取决于中国收回香港后，在中国的管辖之下，是否实行适合于香港的政策。
撒切尔夫人: 将来管理不好,香港会乱的。
邓小平:这是我们预料中的事情。我们有思想准备, 何况中国有权派军队武力收回香港。
撒切尔夫人:如果这样,将会带来灾难性的影响。
邓小平:如果会像夫人说的“带来灾难性的影响”,那我们宁可勇敢地面对这个灾难。
撒切尔夫人（要挟）：如果不能保证香港的繁荣，对中国的四个现代化建设将会带来很大影响。
邓小平（十分自信）：影响不能说没有。但如果把中国四个现代化建设能否实现，放在香港是否繁荣上，那么这个决策本身就是错误的！
撒切尔夫人（强硬）:如果中国收回香港，香港就会出现动乱，那将要面临灾难性的后果!
邓小平（大度）:中国人穷是穷了点，但是打起仗来，那是不怕死的！
旁白：经过“铁”与“钢”多个回合的较量，1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署 。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
第12课 香港和澳门的回归
【达标测试】
1. 第58届联合国大会主席亨特说：“人们都知道邓小平是一位有远见的中国领导人，他对如何带领中国人民前进有看具体和准确的思路。”以下属于邓小平在祖国统一方面的思路是（ ）
A.“求同存异”的方针
B.民族区域自治制度
C.“一国两制”的构想
D.和平共处五项原刚
2．下列关于“一国两制”构想的表述正确的是 ( )
A.是20世纪50年代毛泽东提出的
B.最初是为解决西藏问题提出的
C.首先在澳门问题上得到成功运用
D.是推进祖国统一大业的基本方针
3.下列适合实践“一国两制”伟大构想的地区有( )
①新疆 ②西藏 ③香港 ④台湾 ⑤澳门
A．①③⑤ B．②③⑤
C．③④⑤ D．②③④
4.江泽民曾指出：“香港回归祖国，是彪炳中华民族史册的千秋功业，香港同胞从此成为香港的真正主人，香港历史从此揭开了崭新的篇章。”文中的“从此”所指的具体时间是( )
A.1997年6月1日
B.1997年7月1日
C.1997年8月1日
D.1997年9月1日
5.“忆往昔，求和割地华夏声咽忍顾黎民血；看今朝，喜迎回归举国同庆再造中国魂。”下列各项中，最符合这副对联主题的是( )
A．开国大典 B．“文革”结束
C．改革开放 D．香港回归
6.下图横幅信息反映的历史事件发生在( )
A.1984年12月 B.1987年4月
C.1997年7月 D.1999年12月
7．《财富》杂志曾于1995年预言“香港将死”，但几年之后它的编辑总监却称香港为“活力之都”；2006年，澳门也被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。这充分证明( )
A．“求同存异”方针的成功
B．民族区域自治政策的伟大
C．社会主义制度的优越
D．“一国两制”英明正确
8．我国能够成功地恢复对香港、澳门行使主权的主要原因是（ ）
A．国际地位的提高
B．综合国力的增强
C．军事力量的壮大
D．“一国两制”的构想
9.阅读下列材料：
“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。——杨先材《中华人民共和国史》
请回答：
(1)结合所学知识回答，什么是“一国两制”？
(2)从材料中标出说明邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据的句子。
10.阅读下列材料：
材料一
材料二 20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家和战略家的远见卓识，提出了“一国两制”的构想。
请回答：
(1)香港岛是通过什么条约割让的？
(2)按照“一国两制”的构想，中国收回香港后，在香港实行了什么社会制度？
(3)从“国弱民辱”到“国富民强”，从图一中的“割让”到图二中的“收回”，出现这种变化的根本原因是什么？你有什么启示？
组别：_____ 小组总分：_____ 展示之星：______
姓名
分数统计
规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：______ 小组总分：_____ 展示之星：_____
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分数统计
规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：_______小组总分：_____ 展示之星：______
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分数统计
规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：_______ 小组总分：______ 展示之星：_____
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分数统计
规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：______ 小组总分：_____ 展示之星：______
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规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：______ 小组总分：______ 展示之星：________
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规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：______ 小组总分：_____ 展示之星：________
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规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：______小组总分：______ 展示之星：________
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规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：______小组总分：______展示之星：________
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规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
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规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：______组总分：______ 展示之星：________
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规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：_____小组总分：______展示之星：________
姓名
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规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：_______组总分：_____展示之星：________
姓名
分数统计
规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
组别：______组总分：______展示之星：________
姓名
分数统计
规则：积极举手回答问题的，每答对一次得1分；带领大家学习或参与表演性质的课堂活动的，每人加3分。希望同学们认真学习、积极抢答、小组内合作探究，积极热烈，最后按小组得分多少，评出四个优胜小组和八个展示之星，分数由组长统计，希望同学们积极展示哟！
