部编版语文七年级下册第四单元综合素质评价试题（含答案）

第四单元综合素质评价
限时：120分钟 满分：120分
一、积累运用 (30分)
1. 根据课文默写古诗文。(共10分，答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)《陋室铭》中的“，”与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”两句意思相近。
(2)，草色入帘青。，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)
(3)予独爱莲之出淤泥而不染，，中通外直，，香远益清，， 。(周敦颐《爱莲说》)
(4)《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新、幽静、可爱景色的两句诗是：，。
2. 根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tuō tà(　　　)无理为简洁合理。
(2)我们决定把小茅屋xiū qì(　　　　)一下，给屋顶加点儿草。
(3)那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的bēi tiān mǐn rén (　　　　　　)。
(4)我看了信，也很悲伤，不是为自己的diān pèi liú lí(　　　　　　)。
3. <2023·原创题>下列加点词语使用不正确的一项是(　　)(3分)
A. 清晨,艾中华同学早早地起床后,迈着悠闲的步子走向了教室。
B. 在下课的时候，艾华夏同学不耻下问，勇敢地向数学老师请教勾股定理的一道题目。
C. 很多党员干部在抗疫前线以身作则，冒死救人。
D. 巴西足球队在决赛上战胜了对手，获得冠军后，教练开心地蹦了起来，如释重负。
4. <2023·原创题>下列对病句的修改不正确的一项是(　　)(3分)
A. 香港主持人陈贝儿被评为“感动中国2021年度”。(在结尾“度”后面加“人物”)
B. 2021年8月21日，一档名为《无穷之路》的纪录片在香港翡翠台开播，节目用纪实的目光走过祖国的大山村落，验证耗时数年的脱贫成果。(将“验证”改为“见证”)
C. 《无穷之路》在香港和内地两地的观众中热烈的掀起了讨论。(将“热烈的”调整到“掀起了”之后)
D. 纪录片《无穷之路》之所以深受欢迎的原因，是因为在《无穷之路》拍摄过程中，陈贝儿每到一个拍摄地，她都亲身经历各种职业，尽可能深入体验当地生活。(将“之所以”删掉)
5. <新题型>孝顺、善良、重情重义是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“弘扬传统美德”主题活动。请根据要求完成以下任务。(10分)
(1)【任务一】根据下面的材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。(2分)
①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”如今所谓的孝，只是就能够养活父母而言。说到狗、马这些动物，都能被人饲养；如果对父母没有敬顺的心意，用什么来区别孝顺与饲养呢？
②“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”作为子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
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(2)【任务二】我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？(4分)
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(3)<2023·原创题>【任务三】“孝”是我们中华民族的优良传统美德，而善良、重情重义是世界上正义之士所具有的美德。“无论在哪里，我都尽力做我能做的好事，同时也干我该干的‘坏事’。要知道，正义并不等于宽恕！”这是《海底两万里》中的________说的。请结合该作品的内容，用简洁的语言说说哪些事迹体现了他的这些美好品质。(4分)
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二、阅读 (40分)
(一) <2023·原创题>阅读下面的文言文，完成6～10题。(15分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(刘禹锡《陋室铭》)
6. 解释下列加点词。(3分)
(1)山不在高，有仙则名__________________　　
(2)惟吾德馨____________________________
(3)可以调素琴__________________________
7. 用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。
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(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
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【乙】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗(shèn)漉(lù)①，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺(qì)，使不上漏。前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯(shǔn)②，亦遂增胜。借书满架，偃仰③啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
(选自归有光《项脊轩志》)
【注释】①渗漉：渗漏。②栏楯：栏杆。③偃仰：俯仰，这里指安居、休息。
8. 解释下列加点词。(2分)
(1)每移案________________　　(2)余稍为修葺________________
9. 请用“/”给文中画线句断句。(标3处)(3分)
前 辟 四 窗 垣 墙 周 庭 以 当 南 日 日 影 反 照
10. 对甲、乙两文作者表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。(3分)
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(二)阅读下面的文章，完成11～13题。(10分)
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格刚烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为国立西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：“抗战不胜，誓不剃须。”他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，整天把自己关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在西南联大读书时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一种功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座儿”。不单是文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个“好演员”。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，一种思想的美、逻辑的美、才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，全世界无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐诗。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一级的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一级的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云、只抄书、无创见。
(有删改)
11. 选文第①②段用了两个事例来体现“闻先生性格刚烈坚毅”，请用简洁的语言概括这两个事例。(4分)
事例一：________________________________________________
事例二：________________________________________________
12. 选文为了突出闻一多先生上课的风采，运用了什么表现手法？试举例说明。(3分)
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13. 请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。(要求：至少运用一种修辞手法和一个成语,60字左右)(3分)
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(三)【2022·南充】阅读下面的文章，完成14～17题。(15分)
望春风
①一夜之间，田野山间的野菜被微风吹绿了——几次探头探脑后，终于在黎明到来之前长出活泼的一片。在人们的翘首盼望中，春天终于如约而来。
②路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染，心情顿时明媚了许多。路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子，双手稳稳地攥住把手，如一尾尾灵活的鱼儿，在车流的汪洋中穿行。
③第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。在乡村，春风是人们最好的朋友。它把山坡吹绿，把枝头的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地的人不期而遇，带来花的清香与叶的肥嫩。
④疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势,指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里,果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。农民们终于回到那片一生难以割舍的土地,扑向那地毯般铺张开来的田野,不错过惊蛰前后的每一个日子。
⑤郊外田畦都齐齐整整，荠菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的荠菜、苦菜子被人们摘下，并被收进随身带来的布袋、提篮中。在裹挟着乡土气息的清风里，他们带着满心的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味。
⑥姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锨，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪。
⑦村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发。两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有回头。春天的风依然凛冽，吹着老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。然后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去。
⑧她们应该是一对老友吧。疫情阻隔，多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看望。离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了她拉扯的手，安慰说自己能走。老人过马路时故意走得镇静而从容，因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行。
(选自《光明日报》，有删改)
14. 本文第①段中画线句子有什么作用？请简要作答。(3分)
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15. 本文形象地描绘了疫情缓解后乡村中哪几幅劳动场景？请简要概括。(4分)
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16. 本文中作者是如何刻画两位老人形象的？请简要分析。(3分)
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17. 一边是友情，一边是疫情。文中两位老人在疫情还未结束的情况下，为友情而相聚的行为，有人认为不可取，有人认为值得赞赏。请结合本文并联系生活实际，谈谈你的看法。(5分)
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三、作文 (50分)
18. 【2022·德阳】有同学在体育锻炼中不但提高了身体素质，还磨炼了意志；也有很多同学在各类体育运动社团里找到了交流的平台，收获了友谊；还有学校倡导学生每天跑步三公里，等到初中毕业时就相当于从学校跑到了首都北京……
请以《我________体育》为题，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；
(2)不限文体(诗歌除外)，文体明确；
(3)500字以上；
(4)不得出现人名、地名、校名等真实信息。
答案
一、积累运用
1. (1)水不在深　有龙则灵
(2)苔痕上阶绿　谈笑有鸿儒
(3)濯清涟而不妖　不蔓不枝 亭亭净植　可远观而不可亵玩焉
(4)黄梅时节家家雨　青草池塘处处蛙
2. (1)拖沓
(2)修葺
(3)悲天悯人
(4)颠沛流离
3. B　点拨：不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
4. D　点拨：将“的原因”或将“之所以”和“因为”删掉。
5. (1)①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝包括爱护自己的身体和名誉。
(2)我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，要抓住当下，而不是等待将来。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。
(3)尼摩船长
示例：将死去的同伴掩埋在珊瑚丛中；智斗鲨鱼救采珠人；用海底沉船的金银来支援陆地上的正义斗争。
二、阅读
(一)6. (1)出名，有名
(2)能散布很远的香气，这里指德行美好
(3)调弄
7. (1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
8. (1)桌案 (2)我
9. 前辟四窗/垣墙周庭/以当南日/日影反照
10. 示例一：我很欣赏两位作者安贫乐道的人生态度。生活中人们往往面临种种诱惑，只要能像两位作者那样保持淡泊的心境，就一定能提高自身的修养，完善自己的人格。
示例二：我不赞成两位作者的人生态度。没有一定的物质基础，哪来的精神享受？何况，人生在世，就应该轰轰烈烈地创造一番事业，为社会作贡献。
乙文参考译文：
项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方，可容一人居住。由于是一间百年老屋，灰尘和泥土会渗漏进来，下雨时雨水往下直灌。每次移动桌案，环顾四周没有可以挪置(桌案)的地方。又加上屋门朝北开，不能得到阳光照射，白天一过中午，屋里就暗了下来。我稍微加以修补，使屋顶不再漏雨。阁子北面开四扇窗户，四周围绕院子，砌上墙，用(北墙)对着南边射来的日光，日光反照室内，屋子里才明亮起来。在庭前又种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也增加了光彩。借来的书堆满了书架，(我在这里)安居休息，有时长啸或吟唱，有时静静地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到；庭前阶下异常寂静，小鸟不时来啄食，人到它面前，它也不离开。在农历每月十五的晚上，明亮的月光照亮半截墙壁，月光下桂树的影子斑驳，微风吹来，影子摇动，煞是可爱。
(二)11. 前往云南时，他把胡子留了起来，并声言：“抗战不胜，誓不剃须。”
专心治学，整天把自己关在图书馆里。
12. 运用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法。比如，写闻一多的语言，“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”，就是正面描写；而写他教古代神话，“不单是文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城”,就是侧面描写。
13. 示例：学生们一个个坐得极为端正，目不转睛地看着闻一多先生，认真地听讲，仔细地做笔记，就像春雨中的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。
(三)14. ①描写自然环境，点明时令——春季。②照应标题“望春风”，写出了春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。③暗示了疫情缓解，人们逐渐恢复正常生活的愉悦心情。
点拨：本题考查首段中语句的作用。根据“一夜之间，田野山间的野菜被微风吹绿了”分析，描写自然环境，点明时令——春季。“野菜被微风吹绿了”照应标题“望春风”，“几次探头探脑后，终于在黎明到来之前长出活泼的一片”写出了春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。结合第④段可知，暗示了疫情缓解，人们逐渐恢复正常生活的愉悦心情。
15. ①农技员指导农民劳作的场景；②果农剪枝、开沟、追肥的场景；③人们挖野菜的场景；④姜农种姜的场景。
16. ①外貌描写，通过描写服装、相貌等细致地刻画出两位乡村老妇的形象；②神态描写,运用比喻的手法，生动形象地写出了两位老人久别重逢的喜悦之情；③动作描写,“拉扯”“站”“回首”“挥起了手”等动作表现了两位老人之间的深情厚谊。
点拨：本题考查人物描写方法及作用。根据第⑦段“一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手”“干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发”可知，这是外貌描写，通过描写服装、相貌等细致地刻画出两位乡村老妇的形象；根据第⑦段“目光始终追随着红衣老太”“红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸”可知，这是神态描写，并且运用比喻的手法，把笑脸比作菊花，生动形象地写出了两位老人久别重逢的喜悦之情；根据第⑦段“拉着”“拉扯”“走向”“站”“回首”“挥舞”“挥起了手”“喊”“转过身”等一系列动作可知，这是动作描写，这些动作表现了两位老人之间的深情厚谊。据此分析,本文采用了外貌描写、神态描写、动作描写,刻画了两位老人久别重逢,而又互相加油、互道珍重的形象。
17. 示例一：老人的做法不可取。①疫情并未结束，只是逐渐缓解，卡口渐次开放，她们就手拉手地近距离接触，这不符合防疫要求。②虽然两位老人见面时戴了口罩，但她们已经70多岁了，抵抗力相对较弱，这种相聚，存在一定的安全隐患，可能给自己和他人的健康带来损害。这种做法不值得提倡。
示例二：老人的做法值得赞赏。①在疫情逐渐缓解，卡口渐次开放的情况下，两位70多岁的老人就迫不及待地彼此探视，表明了她们对彼此的牵挂，对友谊的珍视，这是难能可贵的。②她们见面时，佩戴了口罩，采取了必要的防护措施。病毒无情，人间有爱，所以，这种做法是值得赞赏的。
点拨：本题考查表达观点和看法。两种观点都可以，首先表明观点，然后结合本文中对两位老人的描写分析理由即可。
三、作文
18. 思路点拨：本题考查半命题作文。(1)审题立意。“我”应指现实中的自己，不是想象中或虚拟的自己。“体育”是以发展体力、增强体质为主要任务的教育，通过参加各项运动来实现，也可指体育运动。补写题目时，应表示出“我”和“体育”的关系，可补成偏正关系，如我的体育；可补成并列关系，如我与体育；更多的是补成支配关系(或主谓关系)，如我爱好体育、我看待体育、我评价体育等。立意上，应表达出对体育的态度，以及体育带来的愉悦感和成就等，如身体素质的提高、意志品质的增强等，应蕴含积极健康的人生态度。(2)选材构思。可写成记叙文，叙述自己与体育的故事。最好有具体的体育项目，如乒乓球、篮球、长跑等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，要用心理描写写出自己的感受，用议论、抒情语句点明自己的自豪感和热爱之情。
范文：
我和体育
一说起体育，我就想到那些在晨光中慢跑、在黄昏中散步的浪漫的青春年少。
学校的操场很简陋——一个两百米的跑道，水泥平地上有两个篮球架，此外还有个沙坑。虽然简单了些，却不妨碍我们喜爱，我们把它当成锻炼的乐园、心灵的休憩场，有事没事就往那里去。
初中的生活如溪水击石，淙淙作响，唱着歌儿一路走过来。操场上处处留下了我们的足迹和雀跃的身影。
初中每个学期都有田径运动会，平时体育课也很多。体育老师对我们要求很严，一节课四十五分钟，要学习半个小时左右。按惯例，哨子一响，我们马上集合，先做一些活动筋骨的动作，然后跑四圈，这只是基本流程。很多时候，我们会学一些新内容或做一些新的活动。我至今印象最深的就是跳沙坑了。
跳沙坑对女生而言，是一项既吓人又刺激的运动。跳沙坑的过程也相当刺激：慢慢加速，踩上跳板一跃，最后落地屈膝缓冲。这样的课是最富于挑战性的。同学们站在两旁加油助威，等奋力一蹦，顿时欢呼或大笑，操场一片沸腾。
在这个众目睽睽的现场，我也上演过一场喜剧。那是我第一回学跳沙坑，我胆子小，慢慢加速到千钧一发的时刻，腿软了，来了个急刹车，刚看着跳板离沙坑很近的，一下感觉竟是那么远。听着大家的笑声，我自己也挺不好意思地跟着傻笑，心里暗恨自己是个胆小鬼。“重来！”老师命令。我决定破罐子破摔。第二次跳时，一到跳板上，闭上眼用劲一跳，把小命都豁出去了。这回过是过了，只是栽了个大跟头，扑倒在地啃沙丘了，又是一阵哄堂大笑，这回糗大了。
我和体育之间还有一个美丽的难解之缘，就是在前面提到的晨跑了。
初一上学期，班主任要我管理教室钥匙，我们分在甲班，同学们的学习积极性很高。为此，我每天早晨还没六点就要起床。冬季的早晨天很寒，我起来的时候，天才微微冲破一点夜色。我那形影不离的可爱的朋友也陪同我一起起来，开了教室门，就到操场一圈又一圈地跑着，似乎在那里，在微光中，我们就可以跑出我们的希望和光明的未来。
如今那些美好的时光离我越来越远了，在一个人的深夜里，我有时会不由自主地温习那段美好时光，想起那浪漫的青春年少。
点评：本文结构严谨，立意鲜明，主题突出。运用动作、神态、心理描写等写作手法详写了作者日常体育活动的画面，选材真实、生动，凸显了中学生的个性特征和心理特点。语言优美流畅，运用比喻、拟人等修辞手法，为文章增添了文采。