复式折线统计图教案-五年级数学下（表格式）

课题 复式折线统计图
教学目标 1、引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师的指导下绘制复式折线统计图。2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。
教学重难点 1、能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。2、认识复式折线统计图的特点和作用，会进行简单的制作，学会看图回答有关问题。
教学准备 方格纸，铅笔 直尺
课时 第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 个性化活动
第一环节 复习引入1、什么是复式条形统计图？它有什么特点？有什么优点？2、说说对折线统计图的认识和特点。板书：复式折线统计图 1、学生谈谈自己的感想。
第二环节 二、以旧引新课件出示近几年近视人数，引导学生认识预防近似的重要性。课件展示（1）说说如果要看出两个学校各年级近视人数的变化情况，该怎么办？（2）再方格纸上画出折线统计图。（3）小组内交流画图过程。（4）画出实验小学学生近视人数统计图。（5）说说自己看到什么信息，并回忆折线统计图的特点。（6）画出北城小学学生近视人数统计图。（7）从这幅图中，你读到了哪些信息？（8）介绍统计图就叫作单式折线统计图。3怎样做才能更方便地比较两校近视人数数量的变化情况呢？（1）展示复式折线统计图绘制过程。（2）介绍图例。说说图例的作用。（3）从这张统计图中可以了解到什么4，复式折线统计图与单式统计图的区别和联系。三，深入理解。1、课件分别出示“曾母暗沙”和“漠河”的单式折线统计图。（1）谁能说一说这两幅折线统计图是怎样制作的？（2）这两幅折线统计图中分别有几条折线？2、课件出示出示“曾母暗沙”和“漠河”的复式折线统计图。（一）把两个单式折线统计图整合在一起，就变成了这样的复式折线统计图。复式折线统计图的特点和作用是什么，（二）谁能说说单式折线统计图和复式折线统计图的区别。（三）请同学们观察这幅复式折线统计图，回答下面问题。(1)两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？(2)两地最高气温相差25 ℃的是哪天？(3)曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？(4)从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？（四）为什么两个地方温差如此之大呢？3、你会绘制复式折线统计图吗？画图的时候要注意哪些问题？ 1、学生思考，说想法。2、在方格纸上动手绘制实验小学和北城小学学生近视人数单式条形统计图。3、展示自己的成果，并介绍自己绘制过程和注意事项。4、分别说说从两幅单式折线统计图中读到了哪些信息。5、大胆猜测复试折线统计如何绘制。6、仔细观察实验小学和北城小学学生近视人数复试折线统计图的绘制过程，小组讨论过程，总结绘制过程。7、说说对图例的理解8、说说复式折线统计图和单式折线统计图的关系。9，动脑思考，说想法。10、学生读图，并汇报变化趋势。11、比较出温差最大的一天，并用手势比一比12、理解概念，感受标题和图例的作用。
第三环节 四，巩固练习课件出示：2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温统计图。2，仔细观察这幅图，你能从图中得到哪些信息？ 1、学生独立观察、思考、反馈。2、交流自己的收获。3、说说我们可以从哪些方面去分析复式折线统计图。
总结 1、什么是复式折线图？它的特点和作用是什么？ 1、说说对复式折线统计图的理解和认识。
作业 1、教材第85页练一练第1题。2、收集生活中的复式折线统计图。
板书 复式折线统计图有两条折线(图例)表示数量多少、增减变化的趋势便于数据的比较
课时 第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 个性化活动
第一环节 一复习导入新课。说说对复式折线统计图的认识。说说如何绘制复式折线统计图以及注意什么。板书：复式折线统计图 1、学生自由发言，说说自己的感知。
第二环节 探索新知。1、根据统计表中的数据完成甲、乙两城市月平均气温复式折线统计图。月份1月2月3月4月5月6月甲781113109乙1086910122、说说绘制甲、乙两城市月平均气温复式折线统计图的过程。3、课件展示绘制过程并熟记。4、说说你能从图中得到哪些信息？5，解决下列问题（1）最高气温最大相差（ ）度，有（ ）个月乙市气温高于甲。（2）分别说一说两成平均气温如何变化。（3）从总体上看，两月平均气温最大差别是什么？ 1、小组讨论画出折线图。2、小组充分讨论，复式折线统计图的制图方法3、理解概念，感受标题和图例的作用。4、学生先说怎样画，画的时候要注意什么？5、自由发言说说得到哪些信息？6、学生独立解决问题，集体订正。7、说说复式折线统计图的特点是什么？
第三环节 三、巩固练习1，右图是某校2006～2012年患龋齿人数统计图。（1）这幅统计图你看懂了吗？和同伴说一说。（2）男、女生患龋齿人数最多的是（　　）年，共（　）人。（3）从图中你还能读出哪些信息？（4）调查本班有多少人患龋齿？占全班人数的几分之几？2、下面是某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视的情况统计表。（1）根据表中的数据信息，绘制复式折线统计图。（2）学生小组内交流绘制过程。（3）课件展示某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视的复式折线统计图，并让学生熟记。（4）从图中你获得了哪些信息？（5）该年级男、女生患近视的变化趋势是怎样的？预计2013年男、女生患近视的情况会怎样？3、下图是加拿大某公司绘制的他们近百年来猎获的山猫和雪足兔的数量，山猫是靠吃雪足兔为生的。由这个图，人们惊奇地发现山猫和雪足兔的数量竟然会有很奇妙的变化规律。你发现了吗？ 1学生先说说自己获得哪些信息？2、动脑思考，说想法。3、学生小组讨论分析，汇报，集体订正。4、说说自己如何分析复式折线统计图5、说说分析复式折线统计图要注意什么？
总结 1、学了本节课，你有哪些收获？2、复式折线统计图的优点是什么？和前面学的复式条形统计图相比较有什么特点？ 1、学生先小组内说说，再集体交流。
作业 1、发现生活中的数学问题，哪些情况能用到复式折线统计图，并收集整理相应的数据。
板书 复式折线统计图会绘制复式折线统计图会分析复式折线统计图
反思