人教版 四年级上册1亿有多大精品课件（共18张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版 四年级上册1亿有多大精品课件（共18张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-12 21:01:19 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
主题活动
1亿有多大
输入标题
学习目标
经历猜想、实验、推理和对比的过程，感受1亿的大小，发展数感。
在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。
一亿有多大
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
这些新闻里的信息有什么共同点？
2021年5月11日，第七次全国人口普查结果公布，全国人口超过14亿人
2021年8月12日，中央广播电视总台披露2020东京奥运会传播数据，央视频道组累计观众规模约9亿。
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
1亿相当于
（ ）个亿
（ ）个千万
（ ）个百万
（ ）个十万
（ ）个万
（ ）个千
（ ）个百
（ ）个十
（ ）个一
从数的组成理解1亿有多大。
1
10
100
1000
10000
100000
1000000
10000000
100000000
你能想象1亿有多大吗？
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
结合身边熟悉的事物，猜想：1亿___有___？
你能想象1亿有多大吗？
1亿粒大米堆在一起可以填满整间教室。
1亿棵树可能覆盖不了整个撒哈拉沙漠。
1亿个字可能读1年都读不完。
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
明确课题
1亿张纸摞起来有多高。
1亿张纸差不多有一座山那么高。
1亿张纸应该也就教学楼这么高。
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
确定方案
为什么不直接测量1张纸的厚度？
因为1张纸的厚度，我们用直尺量不出来。
难道真的要找1亿张纸来量一下吗？
不用，可以先量出100或1000张纸的厚度。
测量数据既要便于测量，也要便于计算。
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
动手操作，实施方案
方案设计 探究课题 1亿张纸有多高？
参与人员
测量工具
直尺，A4纸XXX张
推算过程
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
交流评价，获得结论
张数 100 1000 10000 100000 1000000 10000000 100000000
高度 1cm 1dm 1m 10m 100m 1000m 10000m
×10
×10
×10
×10
×10
×10
张数 500 1000 10000 100000000
高度 5cm 1dm 1m 10000m
×2
×10
×10000
我测量500张纸的高度大约是5厘米，然后……
我测量100张纸的高度大约是1厘米，然后……
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
交流评价，获得结论
我测量1000张纸的高度大约是9厘米，算出来1亿张纸的高度是9000米，为什么我们算的会不一样？
测量基数越大，误差越小。
部分
整体
推算
1亿张
100张
500张
1000张
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
交流评价，获得结论
珠穆朗玛峰（8848.86米）
东方明珠塔高468米，1亿张纸大约有20个东方明珠塔这么高。
1亿张纸摞起来大约有1万米高呢！
那10000张纸有多厚呢？
输入标题
一个正常人平均每分钟心跳75下，1亿次心脏跳动是一个正常人大约926天心脏跳动的次数。
1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
1亿秒大约是3年多的时间。
感受生活中的1亿
输入标题
每天早关灯1小时，全国14亿人可节约1亿度电，可供40万户农村家庭使用1年。
每人节约1滴水，1亿滴水约可汇成3333升水，能供一个人喝6年。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
感受生活中的1亿
节约从我们每个人身边做起。
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
探究：1亿粒米有多重？
粒数 1000 10000 100000 100000000
重量 20克 200克 2000克 2000千克
如果1个人1天吃500克大米，1亿粒大米够吃多久？
2000000÷500=4000（天）
4000÷365≈11（年）
答：1亿粒大米够吃11年。
一级标题
输入标题
你有什么收获？
布置作业
创设情境
巩固新知
课堂小结
探究新知
感受1亿有多大。
节约应从我们每一个人做起，从节约每1粒米，每1度电，每1滴水开始。
当实验探究中数据较大时，我们可以采用“由部分推算整体”的方法来解决问题。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
探究1亿个硬币叠在一起有多高。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
研究主题 研究步骤 研究结论
1亿个（ ）有（ ） 测出（ ）个约（ ） 算出（ ）个约（ ） 算出1亿个（ ）约（ ） 1亿个（ ）约（ ）
再见
主题活动
1亿有多大
输入标题
学习目标
经历猜想、实验、推理和对比的过程，感受1亿的大小，发展数感。
在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。
一亿有多大
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
这些新闻里的信息有什么共同点？
2021年5月11日，第七次全国人口普查结果公布，全国人口超过14亿人
2021年8月12日，中央广播电视总台披露2020东京奥运会传播数据，央视频道组累计观众规模约9亿。
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
1亿相当于
（ ）个亿
（ ）个千万
（ ）个百万
（ ）个十万
（ ）个万
（ ）个千
（ ）个百
（ ）个十
（ ）个一
从数的组成理解1亿有多大。
1
10
100
1000
10000
100000
1000000
10000000
100000000
你能想象1亿有多大吗？
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
结合身边熟悉的事物，猜想：1亿___有___？
你能想象1亿有多大吗？
1亿粒大米堆在一起可以填满整间教室。
1亿棵树可能覆盖不了整个撒哈拉沙漠。
1亿个字可能读1年都读不完。
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
明确课题
1亿张纸摞起来有多高。
1亿张纸差不多有一座山那么高。
1亿张纸应该也就教学楼这么高。
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
确定方案
为什么不直接测量1张纸的厚度？
因为1张纸的厚度，我们用直尺量不出来。
难道真的要找1亿张纸来量一下吗？
不用，可以先量出100或1000张纸的厚度。
测量数据既要便于测量，也要便于计算。
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
动手操作，实施方案
方案设计 探究课题 1亿张纸有多高？
参与人员
测量工具
直尺，A4纸XXX张
推算过程
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
交流评价，获得结论
张数 100 1000 10000 100000 1000000 10000000 100000000
高度 1cm 1dm 1m 10m 100m 1000m 10000m
×10
×10
×10
×10
×10
×10
张数 500 1000 10000 100000000
高度 5cm 1dm 1m 10000m
×2
×10
×10000
我测量500张纸的高度大约是5厘米，然后……
我测量100张纸的高度大约是1厘米，然后……
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
交流评价，获得结论
我测量1000张纸的高度大约是9厘米，算出来1亿张纸的高度是9000米，为什么我们算的会不一样？
测量基数越大，误差越小。
部分
整体
推算
1亿张
100张
500张
1000张
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
交流评价，获得结论
珠穆朗玛峰（8848.86米）
东方明珠塔高468米，1亿张纸大约有20个东方明珠塔这么高。
1亿张纸摞起来大约有1万米高呢！
那10000张纸有多厚呢？
输入标题
一个正常人平均每分钟心跳75下，1亿次心脏跳动是一个正常人大约926天心脏跳动的次数。
1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
1亿秒大约是3年多的时间。
感受生活中的1亿
输入标题
每天早关灯1小时，全国14亿人可节约1亿度电，可供40万户农村家庭使用1年。
每人节约1滴水，1亿滴水约可汇成3333升水，能供一个人喝6年。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
感受生活中的1亿
节约从我们每个人身边做起。
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
探究：1亿粒米有多重？
粒数 1000 10000 100000 100000000
重量 20克 200克 2000克 2000千克
如果1个人1天吃500克大米，1亿粒大米够吃多久？
2000000÷500=4000（天）
4000÷365≈11（年）
答：1亿粒大米够吃11年。
一级标题
输入标题
你有什么收获？
布置作业
创设情境
巩固新知
课堂小结
探究新知
感受1亿有多大。
节约应从我们每一个人做起，从节约每1粒米，每1度电，每1滴水开始。
当实验探究中数据较大时，我们可以采用“由部分推算整体”的方法来解决问题。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
探究1亿个硬币叠在一起有多高。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
研究主题 研究步骤 研究结论
1亿个（ ）有（ ） 测出（ ）个约（ ） 算出（ ）个约（ ） 算出1亿个（ ）约（ ） 1亿个（ ）约（ ）
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