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江苏省泰州市兴化市2022-2023学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（共24分）
（2023九下·兴化开学考）阅读下面的文字，完成问题。
①文化兴则国运兴，文化强则民族强。新时代十年，我国文化建设在正本清源【甲】守正创新中取得历史性成就。制住恶搞之风，发展先进文化，zāo tà 传统优秀文化、革命文化、社会主义先进文化的丑陋现象得到有效根治。
②习总书记所作的党的二十大报告，明确了“【乙】文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌"的重大任务，指出全面建设社会主义现代化国家，必须发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，【丙】全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
③新时代新征程，我们要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持中国特色社会主义文化发展道路，从先进文化中jí qǔ智慧的养分，为新时代发展和坚持中国特色社会主义、开创党和国家事业全新局面提供强大正能量。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（）
A．【乙】推动 【丙】激发 B．【乙】推动 【丙】激活
C．【乙】推进 【丙】激发 D．【乙】推进 【丙】激活
3．下列说法不正确的一项是（）
A．第①段划线句是并列关系复句。
B．第③段划线句的主干：我们要贯彻思想。
C．【甲】处的标点符号应当是顿号。
D．第③段加点词“发展”和“坚持”语序正确。
4．（2023九下·兴化开学考）根据提示填写课文原句。
（1）春蚕到死丝方尽， 。
（2）但愿人长久， 。
（3） ，后天下之乐而乐。
（4） ，在乎山水之间也。
（5）用典是诗歌中常见手法。李白的“ ， ”（《行路难（其一）》）引用“姜尚、伊尹”的典故，借此表明自己对从政仍有所期待；苏轼的“ ， （《江城子·密州出猎》）以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。
5．（2023九下·兴化开学考）综合性学习活动。
在“走进小说天地”综合性学习过程中，班级安排了“我来猜、我来仿、我来想”系列活动。
（1）【小说人物·我来猜】
①没半碗饭时，只见远远地一个汉子挑着一副担桶，唱上冈子来。唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。"
②“老刘，老刘，食量大似牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
（2）【人物命运·我来仿】
假如闰土生活在现在，他一定活泼开朗，学业有成，前途无量。假如范进没考中举人，他最终的命运只能穷困潦倒，饥饿而死。假如杨二嫂
（3）【小说人物·我来想】
宇宙文学沙龙来了两位嘉宾：吴敬梓、莫泊桑。两人一见如故。莫泊桑：吴先生您好！吴敬梓：莫大师您好！莫泊桑：范进真是幸运儿。
吴敬梓：其实他是可怜人，①
莫泊桑：听您这么一说，范进着实可怜。不过，我还是觉得于勒可怜。吴敬梓：同是天涯苦命人啊，不过换个角度，可能于勒也是幸运的，②
范进、于勒听了两位创世主的谈话，相视苦笑，随即又泪眼朦胧，异口同声说：我们都是苦命人，我们不幸的根其实都是③
二、阅读理解（共66分）
（2023九下·兴化开学考）阅读陆游的《书愤》》，完成问题。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
【注释】①书愤：书写愤恨之情，是陆游被罢官六年后闲居家乡时所作。②那：即“哪”。③中原：当时沦陷区。 ④塞上长城：比喻能守边的将领。
6．“出师一表真名世”引用了三国时 （人名）的典故，诗人以之自比，表明自己 志向。
7．全诗巧作对比，请结合诗歌简要分析其中一处对比的作用。
（2023九下·兴化开学考）阅读文言语段，完成小题。
【甲】信陵君杀晋鄙？，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之僧我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自亦迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”
（节选自《唐雎说信陵君》）
【注释】①信陵君：魏公子无忌，封信陵君。②晋鄙：战国时魏将。③卒：通“猝”，突然。
【乙】秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，昔星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休棂降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
8．解释下列句中加点词的意思。
①唐雎谓信陵君曰 ②臣闻之曰
③唐雎对曰 ④大王尝闻布衣之怒乎
9．下列各句与例句中"于"的意义相同的一项是（）
例句：吾有德于人也
A．所恶有甚于死者（《鱼我所欲也》）
B．告之于帝（《愚公移山》）
C．今诸生学于太学（《送东阳马生序》）
D．而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》）
10．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
今赵王自郊迎
11．翻译下列句子。
①人之有德于我也，不可忘也。
②此庸夫之怒也，非士之怒也。
12．请结合【甲】【乙】两段文字的内容，分析唐雎这个人物形象。
（2023九下·兴化开学考）阅读名著语段，完成小题。
语段一：
“我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我……”
（节选自艾青《黎明的通知》）
语段二：
乐和唱这个词，正唱到望天王降诏早招安，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，去冷了弟兄们的心！”李逵便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”
只一脚，把桌子踢起，颠做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼？左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕。”宋江答道：“众贤弟请起，且把这厮监下。"众人皆喜。有几个当刑小校，向前来请李逵，李逵道："你怕我敢挣扎。哥哥杀我也不怨，剐我也不恨，除了他，天也不怕。”说了，便随著小校去监房里睡。
（节选自《水浒传》）
语段三：
虞博士道：“少卿，有一句话和你商议。前日中山王府里说，他家有个烈女，托我作一篇碑文，折了个杯缎表礼银八十两在此。我转托了你，你把这银子拿去作看花买酒之资。”杜少卿道：“这文难道老叔不会作？为甚转托我？”虞博士笑道：“我那里如你的才情！你拿去做做。”因在袖里拿出一个节略来，递与杜少卿，叫家人：“把那两封银子交与杜老爷家人带去。”家人拿了银子出来，又禀道：“汤相公来了。”
（节选自《儒林外史》）
13．结合语段一、二，完成下面两小题
①语段一中的“我”是 ，将之拟人化，借此把人们的企盼，带“光明给世界”“又将带温暖给人类”道出，构思巧妙，表现了诗人对 的追求。
②语段二"招安，招安！招甚鸟安！"这句话，活灵活现地描绘出李逵的 ，而"哥哥剐我也不怨，杀我也不恨。除了他，天也不怕！"又见他对宋江的
14．虞博士是《儒林外史》中经典人物之一。如果说杜少卿是贤人群体中的得力战将，那么虞博士就是这个贤人群体的领袖。结合语段三，探究其能成为"贤人群体领袖"的一些原因。
15．下列选项中，不恰当的一项是（ ）
A．《我爱这土地》是一首现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。
B．林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难。在晁盖上梁山时，王伦又相拒，恐自己统领之位被夺，林冲早就不满，再加上吴用从旁蛊惑，终于在晁盖等告辞时，杀死了王伦，林冲拥宋江为主。
C．《儒林外史》这篇小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
D．《艾青诗选》作者艾青，原名蒋正涵。《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，作者施耐庵。《儒林外史》是一部讽刺小说，作者吴敬梓，清朝最伟大的小说家之一。
（2023九下·兴化开学考）阅读非连续性文本，完成小题。
【材料一】
三年抗疫，我们这样同心走过
持续攻关，救治能力不断提升，为我们带来了战疫时机。
2021年3月，国家药监局应急批准清肺排毒颗粒、化湿败毒颗粒、宣肺败毒颗粒“三方”成为“三药”上市。“三方”是治疗各型新冠肺炎的通用方剂，来源于张仲景《伤寒杂病论》的几个经典名方，是新冠肺炎救治"利器"。面对大考，中医药交出了一份出色的抗疫答卷。《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书指出：“中医药参与救治确诊病例的占比达到92%。湖北省确诊病例中医药使用率和总有效率超过90%。"
持续努力，防控屏障不断巩固，使我们培厚了战疫家底。
国内外研究和防控实践证明，接种疫苗是在疫情广泛传播情况下降低人群重症和死亡的最有效手段。遭遇疫情以来，我们加强疫苗研发科技攻关，已有13款新冠疫苗获国家药监局批准附条件上市或被纳入紧急使用。截至目前，我国全人群的疫苗接种率超过90%，3—17岁已经达到97.5%，18——59岁已经超过了95%，在全世界属于比较高的水平，规模和速度超过全世界其他任何国家。
抗疫斗争，坚定了敢于斗争、敢于胜利的信念。
2021年初，一张名为"移动的雕塑"的照片刷了屏：十几位大连海洋大学师生志愿者，躬身向前推着一辆满载防疫物资的三轮车，在陡坡上迎着风雪艰难前行。危急时刻，又见遍地英雄。把生的希望留给他人而自己错过救治的医院院长，永远无法向妻子兑现婚礼承诺的丈夫，牺牲在救治岗位留下幼小孩子的妈妈……面对疫情，中国人民没有被吓倒，而是用明知山有虎、偏向虎山行的壮举，书写下可歌可泣、荡气回肠的壮丽篇章！
【材料二】
关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知（新十条）（节选）
一是科学精准划分风险区域。按楼栋、单元、楼层、住户划定高风险区，不得随意扩大到小区、社区和街道（乡镇）等区域。不得采取各种形式的临时封控。
二是进一步优化核酸检测。进一步缩小核酸检测范围、减少频次。除养老院、医疗机构、中小学等特殊场所外，不要求提供核酸检测阴性证明，不查验健康码。不再对跨地区流动人员查验核酸检测阴性证明和健康码，不再开展落地检。
三是优化调整隔离方式。感染者要科学分类收治，具备居家隔离条件的无症状感染者和轻型病例一般采取居家隔离，也可自愿选择集中隔离收治。具备居家隔离条件的密切接触者采取5天居家隔离，也可自愿选择集中隔离，第5天核酸检测阴性后解除隔离。
…
【材料三】
12月8日，广州市市场监管局执法人员根据举报线索，对广东某药业有限公司进行检查。经现场抽查，该公司作为药品批发供应商，在进货成本未明显增加的情况下，大幅提高药品"连花清瘟颗粒”“连花清瘟胶囊”的批发供应价格，进销差价率最高涨至原来的6.5倍。
12月14日，广州某大药房有限公司被越秀区市场监管局立案调查。该店于11月至12月期间多次购进某品牌新型冠状病毒抗原检测试剂盒（卡型.1人份），进货价为3元/份，但售价高达9.9 元/份至16元/份不等，进销差价率超过230%，远超同年3月的进销差价65%，同时，售价也大幅超过广州市同类产品销售均价。由于该店借疫情措施调整优化之际大幅提高抗原检测试剂进销差价率，推动市场价格上涨，涉嫌构成哄抬价格的违法行为，越秀区市场监管局将于近期对该店作出行政处罚决定。
（2022年12月14日 中国证券报 有删除）
16．下列选项中正确的一项是（）
A．【材料一】引用的《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书中的数据告诉我们中医药在救治新冠肺炎中占主导地位，完胜西医。
B．【材料一】划线句中加点词"截至目前"不能去掉，它告诉我们截至写文章时，我国全人群的疫苗接种率超过90%，只有规模超过了全世界其他任何国家，体现了语言的准确性。
C．【材料一】中大连海洋大学师生志愿者、医院院长、无法兑现承诺的丈夫、牺牲在救治岗位的妈妈等抗疫勇士的事迹，证明了“危急时刻，又见遍地英雄”的观点。
D．【材料二】“新十条”告诉我们“风险区域划分”“核酸检测”“隔离方式”等发生改变。比如密接者只要证明自身没有问题，就不需要居家隔离。
17．根据提示完成下面两小题。
①网友“昭阳”“板桥”“楚水”阅读了【材料三】后就“一些商家为何会铤而走险”这一问题展开了讨论，请根据提示完成讨论内容。
昭阳：当利益大到一定程度时，人性渐渐丧失。除此以外与百姓恐慌性囤货也有关系……
板桥：我接着昭阳网友的话说说我的看法，①
楚水：还有一个原因，②
②结合【材料三】，完成上联。
上联：
下联：伟大祖国科学防疫，保人民平安
18．《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》（新十条）发布后，代表我国防疫政策发生了重大改变，这一改变引发了不少的的议论，请结合【材料一】【材料三】，探究我国防疫政策发生改变的一些因素。
（2023九下·兴化开学考）阅读高火花的小小说《对对红》，完成小题
①罗大地是一个好学生，勤奋，踏实。老师们讲题时，总会多看他两眼，同学们也喜欢他。老师们经常跟他说：“大地，我看看你的白马题。”白马题，就是那种有挑战性的难题，爱学习的同学特别喜欢做。同学们为了多跟大地聊上几句，课间也常跑到他桌前请教。
②大地在座位上坐着，总是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模样应对老师的关心和同学们的请教。
③春日和煦的阳光爬上教室铝合金窗台，透过玻璃，毫不吝啬地洒到大地两三寸长黑黑的头发上。大地抬头看黑板，阳光灿烂地伏在他脸上，白皙的皮肤，饱满的额头，英气的剑眉，在阳光的照耀下，这名少年显得特别帅气。
④学校举行班级文化建设比赛期间，班里换了个年轻的女班主任，她个子不高，有一双大眼睛。新班主任平常很喜欢花草，所以在班级文化建设时，自掏腰包买了一堆花花草草装点教室。讲台放一盆多肉，几处窗台有吊兰、玉树、虎皮兰、长寿花等，每一盆花都安排专人管理。新班主任把教室打扮得像花园，手里还剩一盆对对红，眼看没地方搁，又陡然发现罗大地旁的饮水机处还有空间。她托着这盆刚冒出黄绿芽的对对红，对大地说：“罗大地，这盆，你负责了啊！”
⑤大地很意外，以前不管在家还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，一时竟愣住了。班里同学此时真诚地异口同声道：“老师，他是学霸，不负责这个！”新班主任向同学们摆摆手，示意大伙安静，然后看着直愣愣的大地，微笑着说：“这是对对红，多浇水，如果养得好，开出的花会特别美。可以吗？”
⑥大地接过花盒，心里涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋。
⑦大地依然是一副淡定的模样，只是在课间时，他很少像先前那样久坐，而是多次去给他负责的花浇水。
⑧大雪纷飞的日子，教室内暖气充足，温暖如春。大地负责的那盆对对红，早已长出一片片流油般的绿叶。叶片都是两侧对生，先端渐尖，如一柄柄出鞘的青剑，亦如大地那一对好看的剑眉。两叶中间也长出了高矮不一肥粗直溜的茎。离考试还有三周的时候，大地于某个课间给绿叶擦拭灰尘时，发现那些茎顶端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身体里瞬间灌入一股热流，心里充满期待。
⑨可突然有一天，大地没来学校。同学们在上午第一节课一上课就发现了，然后议论纷纷，“大地怎么没来上课？”“罗大地怎么没来？”有几个胆大的，按捺不住，跑去问班主任，得到的答复是：“哦，罗大地请病假一天。”“哎，吓死我了，还以为罗大地又转学了呢，他那么优秀！”
⑩原来大地受伤了。他躺在家里那张高低床的下铺上，这原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹着臃肿的纱布，身体依旧笔直，左手举着一本书，淡定地看着。小地躺在上铺，略有惋惜地说：“哥，今天一天的课程我得落下了。”“不着急，你先看我昨天的笔记，我有课表，等我看完这本书再给你讲今天的，很快。”罗妈在厨房撕大白菜、泡粉条，听见哥俩对话，赶紧探出半个身子：“小地，让你哥休息！大地，你也别看了，眯会儿。”
罗父挤进哥俩的房间，头顶险些碰到那根旧灯管，房间有那么一会儿暗了下来。“大地，以后得注意！公交车上已有人去夺醉汉的刀，为啥你还要去逞强，现在可倒好……小地，你下来活动活动，今天化验单上的尿蛋白降了，大夫说这两个礼拜先不用去医院……”
罗父走后，大地忽然想起什么，赶紧小声地对小地说：“有了，明天你去上课！”小地兴奋地爬起来，把头向下吊着：“可以么？”“没问题，我会的你都会。记住，少说话，还有……那一盆对对红，回来告诉我开花没……”大地胸有成竹地对小地嘱咐着。
放学了，罗父罗母还在工地上紧张地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多少个工地，转了多少个城市。小地书包没放下就迫不及待地告诉大地：“开了，开了！开得真大，红艳艳的，有六对，像大喇叭！”
大地激动地丢开手中的书，从床上腾地坐直。
“哥，明天我还想去。”
“行。这事得告诉班主任，还有爸妈。”“你说呢？”
大地和小地是双生子。小地因先天性肾病，已休学一年有余。
（选自《中学生阅读》高中版2022年2月）
19．根据文章内容及表格提示，补全与“大地”相关的情节和心理。
情节 心理
① 激动兴奋
用心照顾“对对红”，花儿鼓出了大花苞 ③
② 胸有成竹
听小地报喜，“对对红”开得大、开得艳、开得多 ④
20．按要求回答下面两小题。
①请简析第③中划线句子的表达效果。
②第⑥段中为什么大地接过花盆时，心里会涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋？
21．联系文本，发挥想象，揣摩第 段中两处省略号省略的内容。
22．晓华读了这篇文章后，觉得大地参与"制止醉汉"这一情节有点不真实，而你依据文中大地平常的表现，不认可晓华的观点。你想把自己的想法与文章作者沟通，于是给她打了个电话，请你将要对作者说的话写下来。
23．人们常说“题好一半文”，请说说“对对红”这个标题好在哪里。
三、作文（60分）
24．（2023九下·兴化开学考）请以“困难时刻，英雄有我”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。
②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。
答案解析部分
【答案】1．糟蹋 汲取
2．C
3．D
【知识点】汉字的部首与偏旁；近义词；语序不当
【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
1．本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“ zāo tà ”改为“糟蹋”，“ jí qǔ ” 写作“汲取”。
故答案为： 糟蹋 汲取
2．本题考查选词填空。推动：使工作展开。推进：推动工作，使前进。根据词义可知，工作未开始时用“推动”， 工作开始后又进一步发展用“推进”，故[Z]处应填“推进”。激发：激励使奋起。激活：比喻刺激某事物，使活跃起来。结合语境和搭配习惯可知，“活力”应是“激发”。
故答案为： C
3．本题考查复句、句子主干、标点符号、语序。根据各知识点的掌握作答。
ABC.正确；
D.有误，“发展”和“坚持”语序颠倒。
故答案为： D
4．【答案】（1）蜡炬成灰泪始干
（2）千里共婵娟
（3）先天下之忧而忧
（4）醉翁之意不在酒
（5）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；持节云中；何日遣冯唐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 炬 、 婵娟 、 钓 、 遣 ”
故答案为：⑴ 蜡炬成灰泪始干 ⑵ 千里共婵娟 ⑶ 先天下之忧而忧 ⑷ 醉翁之意不在酒 ⑸ 闲来垂钓碧溪上 ， 忽复乘舟梦日边 ； 持节云中 ， 何日遣冯唐
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．【答案】（1）①白日鼠或白胜
②刘姥姥
（2）示例：假如杨二嫂没有那么尖酸刻薄，她也一定获得鲁迅的同情，她依然是“豆腐西施”。
假如杨二嫂活在当下，她的豆腐坊一定红红火火，她的生活一定幸福美满。
（3）①自二十岁应考，一直考到五十四岁。考过二十余次，总是名落孙山。家中一贫如洗，只剩下一个老母亲，一个妻子，常让其岳父胡屠户辱骂数落，受尽非人生活的折磨。也是个可怜人啊；②真发了财他面对的就是菲利普夫妇这样的小人，迟早有一天还是被送出去，现在虽然苦，但自食其力，不会被亲人算计，这何尝不是一种幸运；冷漠的社会造就的/嫌贫爱富的社会造就的
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《儒林外史》
【解析】【分析】 ⑴本题考查人物形象。学生需了解作品内容、熟悉人物形象特征，根据要求分析作答。①②
①根据“挑着一副担桶”“冈子”可知，人物是白胜，出自《水浒传》黄泥冈智取生辰纲的故事。
②根据“老刘”“食量大如牛”的语言和“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的滑稽动作，可断定人物是刘姥姥，出自《红楼梦》中“刘姥姥一进大观园”的情节。
⑵本题考查人物评析。杨二嫂是鲁迅《故乡》一文中的人物，文中所写的杨二嫂年轻时被人称为“豆腐西施”，买卖也不错；可是二十年后“我”回故乡时，杨二嫂变得说话尖酸刻薄、贪小便宜。她是一个没落的城镇小市民的典型。
⑶本题考查人物评析。范进是吴敬梓《儒林外史》中的人物，痴迷科举，衣食无着，连累老母和妻子跟着受苦；五十多岁才中举。于勒是莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中的人物，年轻时因不务正业被兄嫂菲利普夫妇送到美洲；发财后，想要报答兄嫂，却不幸破产，沦为卖牡蛎的小贩；再度遭到兄嫂嫌弃。学生可据此分析作答。
故答案为：⑴ ①白日鼠或白胜②刘姥姥
⑵ 假如杨二嫂没有那么尖酸刻薄，她也一定获得鲁迅的同情，她依然是“豆腐西施”。
假如杨二嫂活在当下，她的豆腐坊一定红红火火，她的生活一定幸福美满。
⑶①自二十岁应考，一直考到五十四岁。考过二十余次，总是名落孙山。家中一贫如洗，只剩下一个老母亲，一个妻子，常让其岳父胡屠户辱骂数落，受尽非人生活的折磨。也是个可怜人啊
第2空、②真发了财他面对的就是菲利普夫妇这样的小人，迟早有一天还是被送出去，现在虽然苦，但自食其力，不会被亲人算计，这何尝不是一种幸运
第3空、冷漠的社会造就的/嫌贫爱富的社会造就的
【点评】⑴ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点.
⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
⑶本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【答案】6．诸葛亮；爱国热情至老不移/恢复中原以“名世”（名传后世）/渴望效法先贤，施展抱负，名传后世。
7．对比内容，作用。答对任意一处即可。
一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现的悲愤之情；
二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；
三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，传递了追慕先贤的业绩，贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”的志向。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
6．本题考查诗句的分析。“出师一表真名世”中的“出师一表”指的是诸葛亮的《出师表》。所以本句引用了三国时诸葛亮的典故，诗人以之自比，表明自己志向。
故答案为： 诸葛亮，爱国热情至老不移/恢复中原以“名世”（名传后世）/渴望效法先贤，施展抱负，名传后世。
7．本题考查写作手法及作用的分析。
由“早岁那知世事艰，中原北望气如山”句分析，此处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现的悲愤之情：
由“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”句分析，此处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是.“中原北望气如山”，而到了晚年却“值中京数己先医”，表明自己想杀故报国却屡次遭受排挤打击的思慎；
由“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”句分析，此处是用三国诸葛亮慷概北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，传递了追慕先贤的业绩，贬斥那朝野上下主降的碌绿小人，表明自已恢复中原之志亦将“名世”的志向。
故答案为： 对比内容，作用。答对任意一处即可。
一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现的悲愤之情；
二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；
三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，传递了追慕先贤的业绩，贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”的志向。
【答案】8．告诉，对……说；听说；回答；平民
9．B
10．今/赵王/自郊迎。
11．①别人对我有恩德，我不可以忘掉。
②这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
12．【甲】文中唐雎巧妙地运用了“迂回切入”法（或：采用了由普遍到个别的说服方法；演绎法等），告诉信陵君做了好事切不可居功自傲、于人有恩德的事不应放在心上，体现了高明的处世哲学（即智谋，或谈话技巧）。
【乙】文中唐雎面对秦王的威胁，以“布衣之怒”震慑秦王，且“挺剑而起”，表现了英勇无畏的斗争精神。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
8．①句意：唐雎对信陵君说。谓：告诉；
②句意：我听人说。闻：听；
③唐雎回答说。对：回答；
④句意：大王曾经听说过百姓发怒吗 布衣：百姓
故答案为： 告诉，对……说； 听说 ； 回答 ； 平民
9．本题考查“于”字的意思。题干的“于”是“对”。
A.比；
B.对；
C.在；
D.从。
故答案为： B
10．本题考查句子的停顿。句意为：现在.赵王亲自到郊外迎接您。
故答案为： 今/赵王/自郊迎。
11．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：德，恩惠；忘，忘记。②中重点词语有：此，这；之，的。
故答案为： ①别人对我有恩德，我不可以忘掉。
②这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
12．本题考查对人物的理解和分析。结合“人之僧我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自亦迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也”可见唐雎知恩必报；结合“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，昔星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禄降于天，与臣而将四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可见唐雎英勇无畏，不畏强暴。
故答案为： 【甲】文中唐雎巧妙地运用了“迂回切入”法（或：采用了由普遍到个别的说服方法；演绎法等），告诉信陵君做了好事切不可居功自傲、于人有恩德的事不应放在心上，体现了高明的处世哲学（即智谋，或谈话技巧）。
【乙】文中唐雎面对秦王的威胁，以“布衣之怒”震慑秦王，且“挺剑而起”，表现了英勇无畏的斗争精神。
【答案】13．黎明；光明的未来，美好的生活；粗鲁蛮横；崇拜和忠心
14．虞博士乐施好善：心思缜密，礼数周全，处处考虑他人：虞博士知道杜少卿缺钱，谎称自己才情不及，故意让他写碑文，既让他赚了钱，又顾全了面子；只将节略递给杜少卿，而让家人把银子交给少卿仆人。
15．B
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【点评】⑴考查名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
⑶考查名著常识。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
13．本题考查名著内容的理解。①联系诗歌中“我将带光明给世界”可知“我”是能带来“光明”的事物，是“黎明”；《黎明的通知》创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段；抗战初期，艾青辗转于西北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到了延安，在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天，因此艾青创作了这首《黎明的通知》：诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的企盼“带光明给世界”带温暖给人类”道出，让身处苦痛的人们迎接‘黎明”， 表现了诗人对光明未来，美好生活的追求。 ②联系“招安，招安!招甚鸟安!”可知表现了李逵的粗鲁蛮横；联系“哥哥剐我也不怨，杀我也不恨。除了他，天也不怕!”体现了他对宋江的崇拜和忠心。
故答案为： 黎明 ； 光明的未来，美好的生活 ； 粗鲁蛮横 ； 崇拜和忠心
14．本题考查名著人物。联系“虞博士笑道：‘我那里如你的才情!你拿去做做。’因在袖里拿出一个节略来，递与杜少卿，叫家人：‘把那两封银子交与杜老爷家人带去。”可知虞博士善待他人，与世无争，谆谆教导，博爱乡邻，他是一位中规中矩的哲人大儒。
故答案为：虞博士乐施好善：心思缜密，礼数周全，处处考虑他人：虞博士知道杜少卿缺钱，谎称自己才情不及，故意让他写碑文，既让他赚了钱，又顾全了面子；只将节略递给杜少卿，而让家人把银子交给少卿仆人。
15．本题考查名著常识。
ACD.正确；
B.有误，林冲拥晁盖为主。
故答案为： B
【答案】16．C
17．板桥：①百姓恐慌囤货导致市面上感冒药等一药难求，致使一些商家嗅到“商机”，成了这些人铤而走险的“推手”；楚水：②国家对不法商家的打击力度不够，也是这些人铤而走险的重要原因。或者商家对于法律缺少敬畏之心，存在侥幸心理，从而铤而走险；【示例1】不法商贩违法经营（肆意抬价），坑百姓钱财（答案不唯一） 【示例2】市场监管严格执法，促药价稳定
18．①一些“中药”上市，成为新冠肺炎救治的“利器”：②疫苗的成功研制以及大面积接种降低了人群重症和死亡的可能；③面对疫情，百姓思想上不再恐慌，而是信念坚定：④市场监管严厉，打击哄抬药价的违法行为，保护百姓的合法利益（保障群众基本购药需求）。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
16．本题考查对内容的分析判断。解答此类题目，要研读内容，比较分析。
A.有误，[材料一]引用的《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书中的数据告诉我们面对大考，中医药交出了一份出色的抗疫答卷；
B.有误，根据“在全世界属于比较高的水平，规模和速度超过全世界其他任何国家”可知，“只有规模超过了全世界其他任何国家”与原文不符；
C.正确；
D.有误，根据“具备居家隔离条件的密切接触者采取5天居家隔离，也可自愿选择集中隔离，第5天核酸检测阴性后解除隔离”可知，“比如密接者只要证明自身没有问题，就不需要居家隔离”与原文不符。
故答案为： C
17．本题考查对内容的理解。解答此类题目，要结合内容，分析概括。
①根据“由于该店借疫情措施调整优化之际大幅提；高抗原检测试剂进销差价率，推动市场价格.上涨”可知，借疫情措施调整优化，推动市场价格.上涨。根据“涉嫌构成哄抬价格的违法行为，越秀区市场监管局将于近期对该店作出行政处罚决定”可知，商家法律意识淡薄。②根据“12月14日， 广州某大 药房有限公司被越秀区市场监管局立案调查”‘“由于该店借疫情措施调整优化之际大幅提高抗原检测试剂进销差价率，推动市场价格上涨，涉嫌构成哄抬价格的违法行为，越秀区市场监管局将于近期对该店作出行政处罚决定”可概括. 上联为：执法单位依法监管，维百姓权益。
故答案为：
第1空、板桥：①百姓恐慌囤货导致市面上感冒药等一药难求，致使一些商家嗅到“商机”，成了这些人铤而走险的“推手”
第2空、楚水：②国家对不法商家的打击力度不够，也是这些人铤而走险的重要原因。或者商家对于法律缺少敬畏之心，存在侥幸心理，从而铤而走险
第3空、【示例1】不法商贩违法经营（肆意抬价），坑百姓钱财（答案不唯一） 【示例2】市场监管严格执法，促药价稳定
18．本题考查对材料的概括总结。根据“‘三方’是治疗各型新冠肺炎的通用方剂，来源于张仲景《伤寒杂病论》的几个经典名方，是新冠肺炎救治‘利器’ 。面对大考，中医药交出了一份出色的抗疫答卷”可知，中医药交出了一份出色的抗疫答卷，防控屏障不断巩固。根据“截至目前，我国全人群的疫苗接种率超过90%，3一17岁已经达到97.5%，18一59岁 已经超过了95%，在全世界属于比较高的水平，规模和速度超过全世界其他任何国家”可知，我国全人群的疫苗接种率高，规模和速度超过全世界其他任何国家。根据“一是科学精准划分风险区域”“二是进一步优化核酸检测”“三是优化调整隔离方式”可知，疫情措施调整优化，科学精准防控。
【答案】19．接下照顾对对红活儿；受伤在家，让小地替读，嘱咐关注对对红开花没有；灌入热流，充满期待；激动
20．①运用了景物描写和拟人的修辞手法（答到任意一点即可，如果学生从侧面烘托这个角度讲也可以）和煦的阳光将“爬”“毫不吝啬”赋予了阳光人的动作与情感，渲染了温馨的气氛，写出了阳光对“大地”的关爱与欣赏，侧面写出了大地品性的美好。
②管理对对红这项任务对于大地来说，是新奇的：这项任务也蕴含着新班主任对他的信任。因此他有激动、兴奋之情。大地的父母都是农民工，辗转多个城市工作；弟弟患先天性肾病，正休学在家；艰难的家境使他长时间以来难以感受到美好。对对红能开出很美的花的预期激发了他对美好生活的热爱、向往。因此他心里涌进温暖的光，感到激动和兴奋。
21．第一个省略号省略内容：有可能是对小地其他的提醒。第二个省略号省略的是他想请小地为他做的其他事情。或者省略的内容还有可能是对“对对红”的更多介绍等等。（本小题言之有理即可，从宽要求）
22．示例：您好，我是一名初三学生，您的读者。我和晓华在阅读您的《对对红》这篇文章时对大地参与制止醉汉这一情节是否真实产生了争论，我认为很真实，因为大地很热心，乐于帮助同学；有责任心，有爱心，精心照顾“对对红”；大地关爱家人，用心辅导弟弟功课（任意两点即可），可见他是一位正能量满满的好青年，看到醉汉行凶，见义勇为当然是一件很自然的事。您觉得我说的对吗？
23．①“对对红”是贯穿全文的线索。②“对对红”意蕴丰富，暗含大地、小地是双生子的内容，蕴含着对在艰难家境中依然勤奋求学的兄弟二人的赞美之情。③“对对红”作题目生动形象，能吸引读者的阅读兴趣。
【知识点】省略号；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查标点符号。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
⑷本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
⑸本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
19．本题考查文章内容梳理。结合“罗大地，这盆，你负责了啊”，①概括为：接下照顾“对对红”活儿；结合“‘记住，少说话，还....哪一盆对对红，回来告诉我开花没....’大地胸有成竹地对小地嘱咐着”，②概括为：受伤在家，让小红替读，嘱咐关注对对红开花没有；结合“大地的身体里瞬间灌入-股热流，心里充满期待”，③概括为：灌入热流，充满期待；结合“大地激动地丢开手中的书，从床.上腾地坐直”，④概括为：激动。
故答案为： 接下照顾对对红活儿 ； 受伤在家，让小地替读，嘱咐关注对对红开花没有 ； 灌入热流，充满期待 ； 激动
20．①本题考查句子赏析。“春日和煦的阳光爬上教室铝合金窗台”运用了景物描写，“毫不吝啬地洒.到大地两三寸长黑黑的头发上”运用拟人的修辞手法，和照的阳光将“爬”“毫不吝啬”赋子了阳光人的动作与情感，渲染了温馨的气氛，写出了阳光对“大地”的关爱与欣赏，侧面写出了大地品性的美好。②本题考查文章内容分析。结合“罗大地，这盆，你负责了啊”“大地很意外，以前不管在家还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，一时竟愣住了”分析，管理对对红这项任务对于大地来说，是新奇的：这项任务也蕴含着新班主任对他的信任。因此他有激动、兴奋之情。结合“放学了，罗父罗母还在工地.上紧张地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多少个工地，转了多少个城 市。小地书包没放下就迫不及待地告诉大地”分析，大地的父母都是农民工，辗转多个城市工作：弟弟患先天性臂病。正休学在家：艰难的家境使他长时间以来难以感受到美好。对对红能开出很美的花的预期激发了他对美好生活的热爱、向往。因此他心里涌进温暖的光，感到激动和兴奋。
故答案为： ①运用了景物描写和拟人的修辞手法（答到任意一点即可，如果学生从侧面烘托这个角度讲也可以）和煦的阳光将“爬”“毫不吝啬”赋予了阳光人的动作与情感，渲染了温馨的气氛，写出了阳光对“大地”的关爱与欣赏，侧面写出了大地品性的美好。
②管理对对红这项任务对于大地来说，是新奇的：这项任务也蕴含着新班主任对他的信任。因此他有激动、兴奋之情。大地的父母都是农民工，辗转多个城市工作；弟弟患先天性肾病，正休学在家；艰难的家境使他长时间以来难以感受到美好。对对红能开出很美的花的预期激发了他对美好生活的热爱、向往。因此他心里涌进温暖的光，感到激动和兴奋。
21．本题考查标点符号分析。结合“记住，少说话，还....”分析，第一个省略号省略内容：有可能是对小地其他的提醒。结合“回来告诉我开花没....”分析，第二个省略号省略的是他想请小地为他做的其他事情。或者省略的内容还有可能是对“对对红”的更多介绍等等。
故答案为： 第一个省略号省略内容：有可能是对小地其他的提醒。第二个省略号省略的是他想请小地为他做的其他事情。或者省略的内容还有可能是对“对对红”的更多介绍等等。（本小题言之有理即可，从宽要求）
22．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。
故答案为： 您好，我是一名初三学生，您的读者。我和晓华在阅读您的《对对红》这篇文章时对大地参与制止醉汉这一情节是否真实产生了争论，我认为很真实，因为大地很热心，乐于帮助同学；有责任心，有爱心，精心照顾“对对红”；大地关爱家人，用心辅导弟弟功课（任意两点即可），可见他是一位正能量满满的好青年，看到醉汉行凶，见义勇为当然是一件很自然的事。您觉得我说的对吗？
23．本题考查标题作用分析。“对对红”贯穿全文，是文章线索。“对对红”又暗示大地、小地是双生子这一内容，具有丰富意蕴，表达出对兄弟二人不惧生活艰难、努力求学的赞美之情。“对对红” 作为题目生动形象，表达了对大地优秀品质的赞美，
故答案为： ①“对对红”是贯穿全文的线索。②“对对红”意蕴丰富，暗含大地、小地是双生子的内容，蕴含着对在艰难家境中依然勤奋求学的兄弟二人的赞美之情。③“对对红”作题目生动形象，能吸引读者的阅读兴趣。
24．【答案】困难时刻 ，英雄有我 英雄的定义是什么呢？据百度百科，指才能勇武过人的人，指具有英雄品质的人，指无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。
古有廉颇，叱咤风云的老将军，能够做到“肉袒负荆”以请罪，这需何等的胸襟与气魄啊！他爱国，英勇，知错就改，这便是真英雄。蔺相如作为门客，却能高瞻远瞩，身为使者，捍卫国家的尊严，他爱国，智慧，勇敢，这也是真英雄。在当代，面临困难之时，便有我英雄存在。
疫情中，抗击疫情，有我坚毅勇敢的英雄。 作为武汉市最早接诊新冠患者的定点医院的院长，患有渐冻症的张定宇，隐瞒了这件事，马不停蹄的奔波在抗疫一线。他说：“人的生命长度是有限的，但宽度和厚度却是无限的。”在当时紧张的局势中，他分秒必争，无限延伸英雄本色。鲁迅先生曾说“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍己为国的人，他们是中国的脊梁。”在疫情中，张定宇就是“中国脊梁”，他冲锋一线，日夜坚守抗击疫情。“步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；身患绝症与新冠周璇，顾不上亲人已经沦陷。这一战， 你矗立在死神和患者之间；那一晚，歌声飘荡在城市上空，我们用血肉筑起成新的长城。”这样优美的奖词， 便是对他英雄本色的体现。沧海横流，方显英雄本色。
暴雨中，互帮互助，有我团结一致的英雄。
二00二年七月中下旬，河南的暴雨突如其来，让所有人措手不及，多个县城市发生严重内涝，造成众多人员伤亡和财产损失。每当有灾情袭来，团结一致，共度难关，总是中国人民发自内心的共同信仰，一方有难，八方支援总是社会各界义无反顾的集体行动。从社会各界积极捐款捐物，到媒体为了受灾群众提供信息救助通道，再到人们在社交平台接力转发救援电话。每个人能做事的做事，能发声的发声，有一分热，便发一分光。同舟共济，守望相助，在关键时刻，每个人都显担当，危急时分便见英雄。
奥运中，负起责任与担当，有我为国争光的英雄。
孙一文在东京奥运会上，一“剑”封喉，获得第三金。在她获奖后，谈起了病重的父亲时，也是潸然泪下。 发布会的现场，她满脸泪痕哽咽道：“我没办法守在他身边，我必须要为国出征，我有我的使命。”她担当起了责任，舍小家为大家的精神感染着我们，金牌来之不易，凝聚着她的汗水与泪水，为国争光，便是英雄。
正如伏契克所说，“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。”正是这些英雄，充满了勇气，任江涛排空，任海浪呼啸，他们无所畏惧；充满了坚韧，任山崖陡峭，任沟壑幽深，他们绝不退缩。困难时刻，便是我英雄出现之时！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目有两部分：第一：困难时刻，这是限定的条件，这个困难可以是指大困难，比如国家危难、洪灾、地震、战争等，也可是个人的小困难，比如失去亲人、受伤、遇到麻烦、陷入痛苦孤独等；第二：英雄有我，对“英雄”的理解，可以是惊天动地的古代英雄，也可以是现当代的，也可是自己；对“我”的理解：可以理解成“自己”，也可理解成“我辈”“我们”。理解了题目，再来结构文章，思考选择何种文体，可以写记叙文，写困难时刻英雄的所作所为及影响，就要考虑好选择自己熟悉的人和事来写，考虑好详略、描写，列好提纲。如果写议论文，要确立好中心论点，思考开头如何引出论点，中间选择哪些事例和道理论据，结尾又该如何深化论点等等，最好列个详细的提纲，最后再动手写作。
【点评】本题考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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江苏省泰州市兴化市2022-2023学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（共24分）
（2023九下·兴化开学考）阅读下面的文字，完成问题。
①文化兴则国运兴，文化强则民族强。新时代十年，我国文化建设在正本清源【甲】守正创新中取得历史性成就。制住恶搞之风，发展先进文化，zāo tà 传统优秀文化、革命文化、社会主义先进文化的丑陋现象得到有效根治。
②习总书记所作的党的二十大报告，明确了“【乙】文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌"的重大任务，指出全面建设社会主义现代化国家，必须发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，【丙】全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
③新时代新征程，我们要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持中国特色社会主义文化发展道路，从先进文化中jí qǔ智慧的养分，为新时代发展和坚持中国特色社会主义、开创党和国家事业全新局面提供强大正能量。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（）
A．【乙】推动 【丙】激发 B．【乙】推动 【丙】激活
C．【乙】推进 【丙】激发 D．【乙】推进 【丙】激活
3．下列说法不正确的一项是（）
A．第①段划线句是并列关系复句。
B．第③段划线句的主干：我们要贯彻思想。
C．【甲】处的标点符号应当是顿号。
D．第③段加点词“发展”和“坚持”语序正确。
【答案】1．糟蹋 汲取
2．C
3．D
【知识点】汉字的部首与偏旁；近义词；语序不当
【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
1．本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“ zāo tà ”改为“糟蹋”，“ jí qǔ ” 写作“汲取”。
故答案为： 糟蹋 汲取
2．本题考查选词填空。推动：使工作展开。推进：推动工作，使前进。根据词义可知，工作未开始时用“推动”， 工作开始后又进一步发展用“推进”，故[Z]处应填“推进”。激发：激励使奋起。激活：比喻刺激某事物，使活跃起来。结合语境和搭配习惯可知，“活力”应是“激发”。
故答案为： C
3．本题考查复句、句子主干、标点符号、语序。根据各知识点的掌握作答。
ABC.正确；
D.有误，“发展”和“坚持”语序颠倒。
故答案为： D
4．（2023九下·兴化开学考）根据提示填写课文原句。
（1）春蚕到死丝方尽， 。
（2）但愿人长久， 。
（3） ，后天下之乐而乐。
（4） ，在乎山水之间也。
（5）用典是诗歌中常见手法。李白的“ ， ”（《行路难（其一）》）引用“姜尚、伊尹”的典故，借此表明自己对从政仍有所期待；苏轼的“ ， （《江城子·密州出猎》）以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。
【答案】（1）蜡炬成灰泪始干
（2）千里共婵娟
（3）先天下之忧而忧
（4）醉翁之意不在酒
（5）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；持节云中；何日遣冯唐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 炬 、 婵娟 、 钓 、 遣 ”
故答案为：⑴ 蜡炬成灰泪始干 ⑵ 千里共婵娟 ⑶ 先天下之忧而忧 ⑷ 醉翁之意不在酒 ⑸ 闲来垂钓碧溪上 ， 忽复乘舟梦日边 ； 持节云中 ， 何日遣冯唐
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．（2023九下·兴化开学考）综合性学习活动。
在“走进小说天地”综合性学习过程中，班级安排了“我来猜、我来仿、我来想”系列活动。
（1）【小说人物·我来猜】
①没半碗饭时，只见远远地一个汉子挑着一副担桶，唱上冈子来。唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。"
②“老刘，老刘，食量大似牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
（2）【人物命运·我来仿】
假如闰土生活在现在，他一定活泼开朗，学业有成，前途无量。假如范进没考中举人，他最终的命运只能穷困潦倒，饥饿而死。假如杨二嫂
（3）【小说人物·我来想】
宇宙文学沙龙来了两位嘉宾：吴敬梓、莫泊桑。两人一见如故。莫泊桑：吴先生您好！吴敬梓：莫大师您好！莫泊桑：范进真是幸运儿。
吴敬梓：其实他是可怜人，①
莫泊桑：听您这么一说，范进着实可怜。不过，我还是觉得于勒可怜。吴敬梓：同是天涯苦命人啊，不过换个角度，可能于勒也是幸运的，②
范进、于勒听了两位创世主的谈话，相视苦笑，随即又泪眼朦胧，异口同声说：我们都是苦命人，我们不幸的根其实都是③
【答案】（1）①白日鼠或白胜
②刘姥姥
（2）示例：假如杨二嫂没有那么尖酸刻薄，她也一定获得鲁迅的同情，她依然是“豆腐西施”。
假如杨二嫂活在当下，她的豆腐坊一定红红火火，她的生活一定幸福美满。
（3）①自二十岁应考，一直考到五十四岁。考过二十余次，总是名落孙山。家中一贫如洗，只剩下一个老母亲，一个妻子，常让其岳父胡屠户辱骂数落，受尽非人生活的折磨。也是个可怜人啊；②真发了财他面对的就是菲利普夫妇这样的小人，迟早有一天还是被送出去，现在虽然苦，但自食其力，不会被亲人算计，这何尝不是一种幸运；冷漠的社会造就的/嫌贫爱富的社会造就的
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《儒林外史》
【解析】【分析】 ⑴本题考查人物形象。学生需了解作品内容、熟悉人物形象特征，根据要求分析作答。①②
①根据“挑着一副担桶”“冈子”可知，人物是白胜，出自《水浒传》黄泥冈智取生辰纲的故事。
②根据“老刘”“食量大如牛”的语言和“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的滑稽动作，可断定人物是刘姥姥，出自《红楼梦》中“刘姥姥一进大观园”的情节。
⑵本题考查人物评析。杨二嫂是鲁迅《故乡》一文中的人物，文中所写的杨二嫂年轻时被人称为“豆腐西施”，买卖也不错；可是二十年后“我”回故乡时，杨二嫂变得说话尖酸刻薄、贪小便宜。她是一个没落的城镇小市民的典型。
⑶本题考查人物评析。范进是吴敬梓《儒林外史》中的人物，痴迷科举，衣食无着，连累老母和妻子跟着受苦；五十多岁才中举。于勒是莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中的人物，年轻时因不务正业被兄嫂菲利普夫妇送到美洲；发财后，想要报答兄嫂，却不幸破产，沦为卖牡蛎的小贩；再度遭到兄嫂嫌弃。学生可据此分析作答。
故答案为：⑴ ①白日鼠或白胜②刘姥姥
⑵ 假如杨二嫂没有那么尖酸刻薄，她也一定获得鲁迅的同情，她依然是“豆腐西施”。
假如杨二嫂活在当下，她的豆腐坊一定红红火火，她的生活一定幸福美满。
⑶①自二十岁应考，一直考到五十四岁。考过二十余次，总是名落孙山。家中一贫如洗，只剩下一个老母亲，一个妻子，常让其岳父胡屠户辱骂数落，受尽非人生活的折磨。也是个可怜人啊
第2空、②真发了财他面对的就是菲利普夫妇这样的小人，迟早有一天还是被送出去，现在虽然苦，但自食其力，不会被亲人算计，这何尝不是一种幸运
第3空、冷漠的社会造就的/嫌贫爱富的社会造就的
【点评】⑴ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点.
⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
⑶本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
二、阅读理解（共66分）
（2023九下·兴化开学考）阅读陆游的《书愤》》，完成问题。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
【注释】①书愤：书写愤恨之情，是陆游被罢官六年后闲居家乡时所作。②那：即“哪”。③中原：当时沦陷区。 ④塞上长城：比喻能守边的将领。
6．“出师一表真名世”引用了三国时 （人名）的典故，诗人以之自比，表明自己 志向。
7．全诗巧作对比，请结合诗歌简要分析其中一处对比的作用。
【答案】6．诸葛亮；爱国热情至老不移/恢复中原以“名世”（名传后世）/渴望效法先贤，施展抱负，名传后世。
7．对比内容，作用。答对任意一处即可。
一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现的悲愤之情；
二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；
三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，传递了追慕先贤的业绩，贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”的志向。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
6．本题考查诗句的分析。“出师一表真名世”中的“出师一表”指的是诸葛亮的《出师表》。所以本句引用了三国时诸葛亮的典故，诗人以之自比，表明自己志向。
故答案为： 诸葛亮，爱国热情至老不移/恢复中原以“名世”（名传后世）/渴望效法先贤，施展抱负，名传后世。
7．本题考查写作手法及作用的分析。
由“早岁那知世事艰，中原北望气如山”句分析，此处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现的悲愤之情：
由“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”句分析，此处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是.“中原北望气如山”，而到了晚年却“值中京数己先医”，表明自己想杀故报国却屡次遭受排挤打击的思慎；
由“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”句分析，此处是用三国诸葛亮慷概北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，传递了追慕先贤的业绩，贬斥那朝野上下主降的碌绿小人，表明自已恢复中原之志亦将“名世”的志向。
故答案为： 对比内容，作用。答对任意一处即可。
一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现的悲愤之情；
二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；
三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，传递了追慕先贤的业绩，贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”的志向。
（2023九下·兴化开学考）阅读文言语段，完成小题。
【甲】信陵君杀晋鄙？，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之僧我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自亦迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”
（节选自《唐雎说信陵君》）
【注释】①信陵君：魏公子无忌，封信陵君。②晋鄙：战国时魏将。③卒：通“猝”，突然。
【乙】秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，昔星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休棂降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
8．解释下列句中加点词的意思。
①唐雎谓信陵君曰 ②臣闻之曰
③唐雎对曰 ④大王尝闻布衣之怒乎
9．下列各句与例句中"于"的意义相同的一项是（）
例句：吾有德于人也
A．所恶有甚于死者（《鱼我所欲也》）
B．告之于帝（《愚公移山》）
C．今诸生学于太学（《送东阳马生序》）
D．而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》）
10．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
今赵王自郊迎
11．翻译下列句子。
①人之有德于我也，不可忘也。
②此庸夫之怒也，非士之怒也。
12．请结合【甲】【乙】两段文字的内容，分析唐雎这个人物形象。
【答案】8．告诉，对……说；听说；回答；平民
9．B
10．今/赵王/自郊迎。
11．①别人对我有恩德，我不可以忘掉。
②这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
12．【甲】文中唐雎巧妙地运用了“迂回切入”法（或：采用了由普遍到个别的说服方法；演绎法等），告诉信陵君做了好事切不可居功自傲、于人有恩德的事不应放在心上，体现了高明的处世哲学（即智谋，或谈话技巧）。
【乙】文中唐雎面对秦王的威胁，以“布衣之怒”震慑秦王，且“挺剑而起”，表现了英勇无畏的斗争精神。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
8．①句意：唐雎对信陵君说。谓：告诉；
②句意：我听人说。闻：听；
③唐雎回答说。对：回答；
④句意：大王曾经听说过百姓发怒吗 布衣：百姓
故答案为： 告诉，对……说； 听说 ； 回答 ； 平民
9．本题考查“于”字的意思。题干的“于”是“对”。
A.比；
B.对；
C.在；
D.从。
故答案为： B
10．本题考查句子的停顿。句意为：现在.赵王亲自到郊外迎接您。
故答案为： 今/赵王/自郊迎。
11．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：德，恩惠；忘，忘记。②中重点词语有：此，这；之，的。
故答案为： ①别人对我有恩德，我不可以忘掉。
②这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
12．本题考查对人物的理解和分析。结合“人之僧我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自亦迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也”可见唐雎知恩必报；结合“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，昔星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禄降于天，与臣而将四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可见唐雎英勇无畏，不畏强暴。
故答案为： 【甲】文中唐雎巧妙地运用了“迂回切入”法（或：采用了由普遍到个别的说服方法；演绎法等），告诉信陵君做了好事切不可居功自傲、于人有恩德的事不应放在心上，体现了高明的处世哲学（即智谋，或谈话技巧）。
【乙】文中唐雎面对秦王的威胁，以“布衣之怒”震慑秦王，且“挺剑而起”，表现了英勇无畏的斗争精神。
（2023九下·兴化开学考）阅读名著语段，完成小题。
语段一：
“我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我……”
（节选自艾青《黎明的通知》）
语段二：
乐和唱这个词，正唱到望天王降诏早招安，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，去冷了弟兄们的心！”李逵便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”
只一脚，把桌子踢起，颠做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼？左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕。”宋江答道：“众贤弟请起，且把这厮监下。"众人皆喜。有几个当刑小校，向前来请李逵，李逵道："你怕我敢挣扎。哥哥杀我也不怨，剐我也不恨，除了他，天也不怕。”说了，便随著小校去监房里睡。
（节选自《水浒传》）
语段三：
虞博士道：“少卿，有一句话和你商议。前日中山王府里说，他家有个烈女，托我作一篇碑文，折了个杯缎表礼银八十两在此。我转托了你，你把这银子拿去作看花买酒之资。”杜少卿道：“这文难道老叔不会作？为甚转托我？”虞博士笑道：“我那里如你的才情！你拿去做做。”因在袖里拿出一个节略来，递与杜少卿，叫家人：“把那两封银子交与杜老爷家人带去。”家人拿了银子出来，又禀道：“汤相公来了。”
（节选自《儒林外史》）
13．结合语段一、二，完成下面两小题
①语段一中的“我”是 ，将之拟人化，借此把人们的企盼，带“光明给世界”“又将带温暖给人类”道出，构思巧妙，表现了诗人对 的追求。
②语段二"招安，招安！招甚鸟安！"这句话，活灵活现地描绘出李逵的 ，而"哥哥剐我也不怨，杀我也不恨。除了他，天也不怕！"又见他对宋江的
14．虞博士是《儒林外史》中经典人物之一。如果说杜少卿是贤人群体中的得力战将，那么虞博士就是这个贤人群体的领袖。结合语段三，探究其能成为"贤人群体领袖"的一些原因。
15．下列选项中，不恰当的一项是（ ）
A．《我爱这土地》是一首现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。
B．林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难。在晁盖上梁山时，王伦又相拒，恐自己统领之位被夺，林冲早就不满，再加上吴用从旁蛊惑，终于在晁盖等告辞时，杀死了王伦，林冲拥宋江为主。
C．《儒林外史》这篇小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
D．《艾青诗选》作者艾青，原名蒋正涵。《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，作者施耐庵。《儒林外史》是一部讽刺小说，作者吴敬梓，清朝最伟大的小说家之一。
【答案】13．黎明；光明的未来，美好的生活；粗鲁蛮横；崇拜和忠心
14．虞博士乐施好善：心思缜密，礼数周全，处处考虑他人：虞博士知道杜少卿缺钱，谎称自己才情不及，故意让他写碑文，既让他赚了钱，又顾全了面子；只将节略递给杜少卿，而让家人把银子交给少卿仆人。
15．B
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【点评】⑴考查名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
⑶考查名著常识。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
13．本题考查名著内容的理解。①联系诗歌中“我将带光明给世界”可知“我”是能带来“光明”的事物，是“黎明”；《黎明的通知》创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段；抗战初期，艾青辗转于西北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到了延安，在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天，因此艾青创作了这首《黎明的通知》：诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的企盼“带光明给世界”带温暖给人类”道出，让身处苦痛的人们迎接‘黎明”， 表现了诗人对光明未来，美好生活的追求。 ②联系“招安，招安!招甚鸟安!”可知表现了李逵的粗鲁蛮横；联系“哥哥剐我也不怨，杀我也不恨。除了他，天也不怕!”体现了他对宋江的崇拜和忠心。
故答案为： 黎明 ； 光明的未来，美好的生活 ； 粗鲁蛮横 ； 崇拜和忠心
14．本题考查名著人物。联系“虞博士笑道：‘我那里如你的才情!你拿去做做。’因在袖里拿出一个节略来，递与杜少卿，叫家人：‘把那两封银子交与杜老爷家人带去。”可知虞博士善待他人，与世无争，谆谆教导，博爱乡邻，他是一位中规中矩的哲人大儒。
故答案为：虞博士乐施好善：心思缜密，礼数周全，处处考虑他人：虞博士知道杜少卿缺钱，谎称自己才情不及，故意让他写碑文，既让他赚了钱，又顾全了面子；只将节略递给杜少卿，而让家人把银子交给少卿仆人。
15．本题考查名著常识。
ACD.正确；
B.有误，林冲拥晁盖为主。
故答案为： B
（2023九下·兴化开学考）阅读非连续性文本，完成小题。
【材料一】
三年抗疫，我们这样同心走过
持续攻关，救治能力不断提升，为我们带来了战疫时机。
2021年3月，国家药监局应急批准清肺排毒颗粒、化湿败毒颗粒、宣肺败毒颗粒“三方”成为“三药”上市。“三方”是治疗各型新冠肺炎的通用方剂，来源于张仲景《伤寒杂病论》的几个经典名方，是新冠肺炎救治"利器"。面对大考，中医药交出了一份出色的抗疫答卷。《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书指出：“中医药参与救治确诊病例的占比达到92%。湖北省确诊病例中医药使用率和总有效率超过90%。"
持续努力，防控屏障不断巩固，使我们培厚了战疫家底。
国内外研究和防控实践证明，接种疫苗是在疫情广泛传播情况下降低人群重症和死亡的最有效手段。遭遇疫情以来，我们加强疫苗研发科技攻关，已有13款新冠疫苗获国家药监局批准附条件上市或被纳入紧急使用。截至目前，我国全人群的疫苗接种率超过90%，3—17岁已经达到97.5%，18——59岁已经超过了95%，在全世界属于比较高的水平，规模和速度超过全世界其他任何国家。
抗疫斗争，坚定了敢于斗争、敢于胜利的信念。
2021年初，一张名为"移动的雕塑"的照片刷了屏：十几位大连海洋大学师生志愿者，躬身向前推着一辆满载防疫物资的三轮车，在陡坡上迎着风雪艰难前行。危急时刻，又见遍地英雄。把生的希望留给他人而自己错过救治的医院院长，永远无法向妻子兑现婚礼承诺的丈夫，牺牲在救治岗位留下幼小孩子的妈妈……面对疫情，中国人民没有被吓倒，而是用明知山有虎、偏向虎山行的壮举，书写下可歌可泣、荡气回肠的壮丽篇章！
【材料二】
关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知（新十条）（节选）
一是科学精准划分风险区域。按楼栋、单元、楼层、住户划定高风险区，不得随意扩大到小区、社区和街道（乡镇）等区域。不得采取各种形式的临时封控。
二是进一步优化核酸检测。进一步缩小核酸检测范围、减少频次。除养老院、医疗机构、中小学等特殊场所外，不要求提供核酸检测阴性证明，不查验健康码。不再对跨地区流动人员查验核酸检测阴性证明和健康码，不再开展落地检。
三是优化调整隔离方式。感染者要科学分类收治，具备居家隔离条件的无症状感染者和轻型病例一般采取居家隔离，也可自愿选择集中隔离收治。具备居家隔离条件的密切接触者采取5天居家隔离，也可自愿选择集中隔离，第5天核酸检测阴性后解除隔离。
…
【材料三】
12月8日，广州市市场监管局执法人员根据举报线索，对广东某药业有限公司进行检查。经现场抽查，该公司作为药品批发供应商，在进货成本未明显增加的情况下，大幅提高药品"连花清瘟颗粒”“连花清瘟胶囊”的批发供应价格，进销差价率最高涨至原来的6.5倍。
12月14日，广州某大药房有限公司被越秀区市场监管局立案调查。该店于11月至12月期间多次购进某品牌新型冠状病毒抗原检测试剂盒（卡型.1人份），进货价为3元/份，但售价高达9.9 元/份至16元/份不等，进销差价率超过230%，远超同年3月的进销差价65%，同时，售价也大幅超过广州市同类产品销售均价。由于该店借疫情措施调整优化之际大幅提高抗原检测试剂进销差价率，推动市场价格上涨，涉嫌构成哄抬价格的违法行为，越秀区市场监管局将于近期对该店作出行政处罚决定。
（2022年12月14日 中国证券报 有删除）
16．下列选项中正确的一项是（）
A．【材料一】引用的《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书中的数据告诉我们中医药在救治新冠肺炎中占主导地位，完胜西医。
B．【材料一】划线句中加点词"截至目前"不能去掉，它告诉我们截至写文章时，我国全人群的疫苗接种率超过90%，只有规模超过了全世界其他任何国家，体现了语言的准确性。
C．【材料一】中大连海洋大学师生志愿者、医院院长、无法兑现承诺的丈夫、牺牲在救治岗位的妈妈等抗疫勇士的事迹，证明了“危急时刻，又见遍地英雄”的观点。
D．【材料二】“新十条”告诉我们“风险区域划分”“核酸检测”“隔离方式”等发生改变。比如密接者只要证明自身没有问题，就不需要居家隔离。
17．根据提示完成下面两小题。
①网友“昭阳”“板桥”“楚水”阅读了【材料三】后就“一些商家为何会铤而走险”这一问题展开了讨论，请根据提示完成讨论内容。
昭阳：当利益大到一定程度时，人性渐渐丧失。除此以外与百姓恐慌性囤货也有关系……
板桥：我接着昭阳网友的话说说我的看法，①
楚水：还有一个原因，②
②结合【材料三】，完成上联。
上联：
下联：伟大祖国科学防疫，保人民平安
18．《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》（新十条）发布后，代表我国防疫政策发生了重大改变，这一改变引发了不少的的议论，请结合【材料一】【材料三】，探究我国防疫政策发生改变的一些因素。
【答案】16．C
17．板桥：①百姓恐慌囤货导致市面上感冒药等一药难求，致使一些商家嗅到“商机”，成了这些人铤而走险的“推手”；楚水：②国家对不法商家的打击力度不够，也是这些人铤而走险的重要原因。或者商家对于法律缺少敬畏之心，存在侥幸心理，从而铤而走险；【示例1】不法商贩违法经营（肆意抬价），坑百姓钱财（答案不唯一） 【示例2】市场监管严格执法，促药价稳定
18．①一些“中药”上市，成为新冠肺炎救治的“利器”：②疫苗的成功研制以及大面积接种降低了人群重症和死亡的可能；③面对疫情，百姓思想上不再恐慌，而是信念坚定：④市场监管严厉，打击哄抬药价的违法行为，保护百姓的合法利益（保障群众基本购药需求）。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
16．本题考查对内容的分析判断。解答此类题目，要研读内容，比较分析。
A.有误，[材料一]引用的《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书中的数据告诉我们面对大考，中医药交出了一份出色的抗疫答卷；
B.有误，根据“在全世界属于比较高的水平，规模和速度超过全世界其他任何国家”可知，“只有规模超过了全世界其他任何国家”与原文不符；
C.正确；
D.有误，根据“具备居家隔离条件的密切接触者采取5天居家隔离，也可自愿选择集中隔离，第5天核酸检测阴性后解除隔离”可知，“比如密接者只要证明自身没有问题，就不需要居家隔离”与原文不符。
故答案为： C
17．本题考查对内容的理解。解答此类题目，要结合内容，分析概括。
①根据“由于该店借疫情措施调整优化之际大幅提；高抗原检测试剂进销差价率，推动市场价格.上涨”可知，借疫情措施调整优化，推动市场价格.上涨。根据“涉嫌构成哄抬价格的违法行为，越秀区市场监管局将于近期对该店作出行政处罚决定”可知，商家法律意识淡薄。②根据“12月14日， 广州某大 药房有限公司被越秀区市场监管局立案调查”‘“由于该店借疫情措施调整优化之际大幅提高抗原检测试剂进销差价率，推动市场价格上涨，涉嫌构成哄抬价格的违法行为，越秀区市场监管局将于近期对该店作出行政处罚决定”可概括. 上联为：执法单位依法监管，维百姓权益。
故答案为：
第1空、板桥：①百姓恐慌囤货导致市面上感冒药等一药难求，致使一些商家嗅到“商机”，成了这些人铤而走险的“推手”
第2空、楚水：②国家对不法商家的打击力度不够，也是这些人铤而走险的重要原因。或者商家对于法律缺少敬畏之心，存在侥幸心理，从而铤而走险
第3空、【示例1】不法商贩违法经营（肆意抬价），坑百姓钱财（答案不唯一） 【示例2】市场监管严格执法，促药价稳定
18．本题考查对材料的概括总结。根据“‘三方’是治疗各型新冠肺炎的通用方剂，来源于张仲景《伤寒杂病论》的几个经典名方，是新冠肺炎救治‘利器’ 。面对大考，中医药交出了一份出色的抗疫答卷”可知，中医药交出了一份出色的抗疫答卷，防控屏障不断巩固。根据“截至目前，我国全人群的疫苗接种率超过90%，3一17岁已经达到97.5%，18一59岁 已经超过了95%，在全世界属于比较高的水平，规模和速度超过全世界其他任何国家”可知，我国全人群的疫苗接种率高，规模和速度超过全世界其他任何国家。根据“一是科学精准划分风险区域”“二是进一步优化核酸检测”“三是优化调整隔离方式”可知，疫情措施调整优化，科学精准防控。
（2023九下·兴化开学考）阅读高火花的小小说《对对红》，完成小题
①罗大地是一个好学生，勤奋，踏实。老师们讲题时，总会多看他两眼，同学们也喜欢他。老师们经常跟他说：“大地，我看看你的白马题。”白马题，就是那种有挑战性的难题，爱学习的同学特别喜欢做。同学们为了多跟大地聊上几句，课间也常跑到他桌前请教。
②大地在座位上坐着，总是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模样应对老师的关心和同学们的请教。
③春日和煦的阳光爬上教室铝合金窗台，透过玻璃，毫不吝啬地洒到大地两三寸长黑黑的头发上。大地抬头看黑板，阳光灿烂地伏在他脸上，白皙的皮肤，饱满的额头，英气的剑眉，在阳光的照耀下，这名少年显得特别帅气。
④学校举行班级文化建设比赛期间，班里换了个年轻的女班主任，她个子不高，有一双大眼睛。新班主任平常很喜欢花草，所以在班级文化建设时，自掏腰包买了一堆花花草草装点教室。讲台放一盆多肉，几处窗台有吊兰、玉树、虎皮兰、长寿花等，每一盆花都安排专人管理。新班主任把教室打扮得像花园，手里还剩一盆对对红，眼看没地方搁，又陡然发现罗大地旁的饮水机处还有空间。她托着这盆刚冒出黄绿芽的对对红，对大地说：“罗大地，这盆，你负责了啊！”
⑤大地很意外，以前不管在家还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，一时竟愣住了。班里同学此时真诚地异口同声道：“老师，他是学霸，不负责这个！”新班主任向同学们摆摆手，示意大伙安静，然后看着直愣愣的大地，微笑着说：“这是对对红，多浇水，如果养得好，开出的花会特别美。可以吗？”
⑥大地接过花盒，心里涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋。
⑦大地依然是一副淡定的模样，只是在课间时，他很少像先前那样久坐，而是多次去给他负责的花浇水。
⑧大雪纷飞的日子，教室内暖气充足，温暖如春。大地负责的那盆对对红，早已长出一片片流油般的绿叶。叶片都是两侧对生，先端渐尖，如一柄柄出鞘的青剑，亦如大地那一对好看的剑眉。两叶中间也长出了高矮不一肥粗直溜的茎。离考试还有三周的时候，大地于某个课间给绿叶擦拭灰尘时，发现那些茎顶端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身体里瞬间灌入一股热流，心里充满期待。
⑨可突然有一天，大地没来学校。同学们在上午第一节课一上课就发现了，然后议论纷纷，“大地怎么没来上课？”“罗大地怎么没来？”有几个胆大的，按捺不住，跑去问班主任，得到的答复是：“哦，罗大地请病假一天。”“哎，吓死我了，还以为罗大地又转学了呢，他那么优秀！”
⑩原来大地受伤了。他躺在家里那张高低床的下铺上，这原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹着臃肿的纱布，身体依旧笔直，左手举着一本书，淡定地看着。小地躺在上铺，略有惋惜地说：“哥，今天一天的课程我得落下了。”“不着急，你先看我昨天的笔记，我有课表，等我看完这本书再给你讲今天的，很快。”罗妈在厨房撕大白菜、泡粉条，听见哥俩对话，赶紧探出半个身子：“小地，让你哥休息！大地，你也别看了，眯会儿。”
罗父挤进哥俩的房间，头顶险些碰到那根旧灯管，房间有那么一会儿暗了下来。“大地，以后得注意！公交车上已有人去夺醉汉的刀，为啥你还要去逞强，现在可倒好……小地，你下来活动活动，今天化验单上的尿蛋白降了，大夫说这两个礼拜先不用去医院……”
罗父走后，大地忽然想起什么，赶紧小声地对小地说：“有了，明天你去上课！”小地兴奋地爬起来，把头向下吊着：“可以么？”“没问题，我会的你都会。记住，少说话，还有……那一盆对对红，回来告诉我开花没……”大地胸有成竹地对小地嘱咐着。
放学了，罗父罗母还在工地上紧张地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多少个工地，转了多少个城市。小地书包没放下就迫不及待地告诉大地：“开了，开了！开得真大，红艳艳的，有六对，像大喇叭！”
大地激动地丢开手中的书，从床上腾地坐直。
“哥，明天我还想去。”
“行。这事得告诉班主任，还有爸妈。”“你说呢？”
大地和小地是双生子。小地因先天性肾病，已休学一年有余。
（选自《中学生阅读》高中版2022年2月）
19．根据文章内容及表格提示，补全与“大地”相关的情节和心理。
情节 心理
① 激动兴奋
用心照顾“对对红”，花儿鼓出了大花苞 ③
② 胸有成竹
听小地报喜，“对对红”开得大、开得艳、开得多 ④
20．按要求回答下面两小题。
①请简析第③中划线句子的表达效果。
②第⑥段中为什么大地接过花盆时，心里会涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋？
21．联系文本，发挥想象，揣摩第 段中两处省略号省略的内容。
22．晓华读了这篇文章后，觉得大地参与"制止醉汉"这一情节有点不真实，而你依据文中大地平常的表现，不认可晓华的观点。你想把自己的想法与文章作者沟通，于是给她打了个电话，请你将要对作者说的话写下来。
23．人们常说“题好一半文”，请说说“对对红”这个标题好在哪里。
【答案】19．接下照顾对对红活儿；受伤在家，让小地替读，嘱咐关注对对红开花没有；灌入热流，充满期待；激动
20．①运用了景物描写和拟人的修辞手法（答到任意一点即可，如果学生从侧面烘托这个角度讲也可以）和煦的阳光将“爬”“毫不吝啬”赋予了阳光人的动作与情感，渲染了温馨的气氛，写出了阳光对“大地”的关爱与欣赏，侧面写出了大地品性的美好。
②管理对对红这项任务对于大地来说，是新奇的：这项任务也蕴含着新班主任对他的信任。因此他有激动、兴奋之情。大地的父母都是农民工，辗转多个城市工作；弟弟患先天性肾病，正休学在家；艰难的家境使他长时间以来难以感受到美好。对对红能开出很美的花的预期激发了他对美好生活的热爱、向往。因此他心里涌进温暖的光，感到激动和兴奋。
21．第一个省略号省略内容：有可能是对小地其他的提醒。第二个省略号省略的是他想请小地为他做的其他事情。或者省略的内容还有可能是对“对对红”的更多介绍等等。（本小题言之有理即可，从宽要求）
22．示例：您好，我是一名初三学生，您的读者。我和晓华在阅读您的《对对红》这篇文章时对大地参与制止醉汉这一情节是否真实产生了争论，我认为很真实，因为大地很热心，乐于帮助同学；有责任心，有爱心，精心照顾“对对红”；大地关爱家人，用心辅导弟弟功课（任意两点即可），可见他是一位正能量满满的好青年，看到醉汉行凶，见义勇为当然是一件很自然的事。您觉得我说的对吗？
23．①“对对红”是贯穿全文的线索。②“对对红”意蕴丰富，暗含大地、小地是双生子的内容，蕴含着对在艰难家境中依然勤奋求学的兄弟二人的赞美之情。③“对对红”作题目生动形象，能吸引读者的阅读兴趣。
【知识点】省略号；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查标点符号。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
⑷本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
⑸本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
19．本题考查文章内容梳理。结合“罗大地，这盆，你负责了啊”，①概括为：接下照顾“对对红”活儿；结合“‘记住，少说话，还....哪一盆对对红，回来告诉我开花没....’大地胸有成竹地对小地嘱咐着”，②概括为：受伤在家，让小红替读，嘱咐关注对对红开花没有；结合“大地的身体里瞬间灌入-股热流，心里充满期待”，③概括为：灌入热流，充满期待；结合“大地激动地丢开手中的书，从床.上腾地坐直”，④概括为：激动。
故答案为： 接下照顾对对红活儿 ； 受伤在家，让小地替读，嘱咐关注对对红开花没有 ； 灌入热流，充满期待 ； 激动
20．①本题考查句子赏析。“春日和煦的阳光爬上教室铝合金窗台”运用了景物描写，“毫不吝啬地洒.到大地两三寸长黑黑的头发上”运用拟人的修辞手法，和照的阳光将“爬”“毫不吝啬”赋子了阳光人的动作与情感，渲染了温馨的气氛，写出了阳光对“大地”的关爱与欣赏，侧面写出了大地品性的美好。②本题考查文章内容分析。结合“罗大地，这盆，你负责了啊”“大地很意外，以前不管在家还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，一时竟愣住了”分析，管理对对红这项任务对于大地来说，是新奇的：这项任务也蕴含着新班主任对他的信任。因此他有激动、兴奋之情。结合“放学了，罗父罗母还在工地.上紧张地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多少个工地，转了多少个城 市。小地书包没放下就迫不及待地告诉大地”分析，大地的父母都是农民工，辗转多个城市工作：弟弟患先天性臂病。正休学在家：艰难的家境使他长时间以来难以感受到美好。对对红能开出很美的花的预期激发了他对美好生活的热爱、向往。因此他心里涌进温暖的光，感到激动和兴奋。
故答案为： ①运用了景物描写和拟人的修辞手法（答到任意一点即可，如果学生从侧面烘托这个角度讲也可以）和煦的阳光将“爬”“毫不吝啬”赋予了阳光人的动作与情感，渲染了温馨的气氛，写出了阳光对“大地”的关爱与欣赏，侧面写出了大地品性的美好。
②管理对对红这项任务对于大地来说，是新奇的：这项任务也蕴含着新班主任对他的信任。因此他有激动、兴奋之情。大地的父母都是农民工，辗转多个城市工作；弟弟患先天性肾病，正休学在家；艰难的家境使他长时间以来难以感受到美好。对对红能开出很美的花的预期激发了他对美好生活的热爱、向往。因此他心里涌进温暖的光，感到激动和兴奋。
21．本题考查标点符号分析。结合“记住，少说话，还....”分析，第一个省略号省略内容：有可能是对小地其他的提醒。结合“回来告诉我开花没....”分析，第二个省略号省略的是他想请小地为他做的其他事情。或者省略的内容还有可能是对“对对红”的更多介绍等等。
故答案为： 第一个省略号省略内容：有可能是对小地其他的提醒。第二个省略号省略的是他想请小地为他做的其他事情。或者省略的内容还有可能是对“对对红”的更多介绍等等。（本小题言之有理即可，从宽要求）
22．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。
故答案为： 您好，我是一名初三学生，您的读者。我和晓华在阅读您的《对对红》这篇文章时对大地参与制止醉汉这一情节是否真实产生了争论，我认为很真实，因为大地很热心，乐于帮助同学；有责任心，有爱心，精心照顾“对对红”；大地关爱家人，用心辅导弟弟功课（任意两点即可），可见他是一位正能量满满的好青年，看到醉汉行凶，见义勇为当然是一件很自然的事。您觉得我说的对吗？
23．本题考查标题作用分析。“对对红”贯穿全文，是文章线索。“对对红”又暗示大地、小地是双生子这一内容，具有丰富意蕴，表达出对兄弟二人不惧生活艰难、努力求学的赞美之情。“对对红” 作为题目生动形象，表达了对大地优秀品质的赞美，
故答案为： ①“对对红”是贯穿全文的线索。②“对对红”意蕴丰富，暗含大地、小地是双生子的内容，蕴含着对在艰难家境中依然勤奋求学的兄弟二人的赞美之情。③“对对红”作题目生动形象，能吸引读者的阅读兴趣。
三、作文（60分）
24．（2023九下·兴化开学考）请以“困难时刻，英雄有我”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。
②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。
【答案】困难时刻 ，英雄有我 英雄的定义是什么呢？据百度百科，指才能勇武过人的人，指具有英雄品质的人，指无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。
古有廉颇，叱咤风云的老将军，能够做到“肉袒负荆”以请罪，这需何等的胸襟与气魄啊！他爱国，英勇，知错就改，这便是真英雄。蔺相如作为门客，却能高瞻远瞩，身为使者，捍卫国家的尊严，他爱国，智慧，勇敢，这也是真英雄。在当代，面临困难之时，便有我英雄存在。
疫情中，抗击疫情，有我坚毅勇敢的英雄。 作为武汉市最早接诊新冠患者的定点医院的院长，患有渐冻症的张定宇，隐瞒了这件事，马不停蹄的奔波在抗疫一线。他说：“人的生命长度是有限的，但宽度和厚度却是无限的。”在当时紧张的局势中，他分秒必争，无限延伸英雄本色。鲁迅先生曾说“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍己为国的人，他们是中国的脊梁。”在疫情中，张定宇就是“中国脊梁”，他冲锋一线，日夜坚守抗击疫情。“步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；身患绝症与新冠周璇，顾不上亲人已经沦陷。这一战， 你矗立在死神和患者之间；那一晚，歌声飘荡在城市上空，我们用血肉筑起成新的长城。”这样优美的奖词， 便是对他英雄本色的体现。沧海横流，方显英雄本色。
暴雨中，互帮互助，有我团结一致的英雄。
二00二年七月中下旬，河南的暴雨突如其来，让所有人措手不及，多个县城市发生严重内涝，造成众多人员伤亡和财产损失。每当有灾情袭来，团结一致，共度难关，总是中国人民发自内心的共同信仰，一方有难，八方支援总是社会各界义无反顾的集体行动。从社会各界积极捐款捐物，到媒体为了受灾群众提供信息救助通道，再到人们在社交平台接力转发救援电话。每个人能做事的做事，能发声的发声，有一分热，便发一分光。同舟共济，守望相助，在关键时刻，每个人都显担当，危急时分便见英雄。
奥运中，负起责任与担当，有我为国争光的英雄。
孙一文在东京奥运会上，一“剑”封喉，获得第三金。在她获奖后，谈起了病重的父亲时，也是潸然泪下。 发布会的现场，她满脸泪痕哽咽道：“我没办法守在他身边，我必须要为国出征，我有我的使命。”她担当起了责任，舍小家为大家的精神感染着我们，金牌来之不易，凝聚着她的汗水与泪水，为国争光，便是英雄。
正如伏契克所说，“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。”正是这些英雄，充满了勇气，任江涛排空，任海浪呼啸，他们无所畏惧；充满了坚韧，任山崖陡峭，任沟壑幽深，他们绝不退缩。困难时刻，便是我英雄出现之时！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目有两部分：第一：困难时刻，这是限定的条件，这个困难可以是指大困难，比如国家危难、洪灾、地震、战争等，也可是个人的小困难，比如失去亲人、受伤、遇到麻烦、陷入痛苦孤独等；第二：英雄有我，对“英雄”的理解，可以是惊天动地的古代英雄，也可以是现当代的，也可是自己；对“我”的理解：可以理解成“自己”，也可理解成“我辈”“我们”。理解了题目，再来结构文章，思考选择何种文体，可以写记叙文，写困难时刻英雄的所作所为及影响，就要考虑好选择自己熟悉的人和事来写，考虑好详略、描写，列好提纲。如果写议论文，要确立好中心论点，思考开头如何引出论点，中间选择哪些事例和道理论据，结尾又该如何深化论点等等，最好列个详细的提纲，最后再动手写作。
【点评】本题考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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