(共24张PPT)
12 说位置
粤教粤科版 二年级下册
教学目标
核心素养目标
1.科学观念：理解前后左右和远近这些词的概念。
2.科学思维：能使用前后左右和远近的等描述物体所处的位置。
3.探索实践：通过实践活动，能准确地描述位置，能帮助他人明确物体的位置，方便生活中的交流沟通。
4.态度责任：在实践作中，培养学生不断学习、不断探索的精神。
新知导入
老师出示图片，在10秒的时间内，尽可能地记住图片上各种水果的位置。转过身去，老师会迅速地改变水果的位置。
说一说，图片上哪些水果的位置发生了变化。
记忆游戏
新知导入
记忆游戏
香蕉在_________
苹果在_________
梨在__________
左边
中间
右边
苹果在_______
香蕉在_______
梨在_________
左边
中间
右边
新知导入
两个游戏，分别用哪些词语描述物体位置？
捉迷藏
我们常用"前、后、左、右、中间"等词描述物体所处的位置。
我在你的前面。
我在你的后面。
新知讲解
同学们，你记得你的同桌是谁吗？还记得你周围的同学吗？请同学们尝试用“前”、“后”、“左”、“右”等词来描述你周围同学的位置。
活动1：我们的位置
新知讲解
我的同桌是小丽，小红在我的前面，小慧在我的后面，小华在我的右边，小丽在我的左边。
小红
小慧
小华
小丽
活动1：我们的位置
新知讲解
根据前面同学的回答，尝试写一写你和周围同学的座位表。
我
小红在我的前面，
小慧在我的后面，
小华在我的右边，
小丽在我的左边。
小红
小丽
小慧
小华
新知讲解
当一个物体既在右边又在后面的时候，我们可以说：这个物体处在右后方。那么，小明在右后方，小辉在左后方。
右后方
左后方
观察图片，说一说小明和小辉有什么特点？怎样来描述他们的位置？
小明
小辉
新知讲解
观察图片，说一说小慧和小乐位置有什么不同？怎样来描述他们的位置？
小慧离小女孩远一些。
小乐离小女孩近一些。
在生活中，只用“前、后、左、右”等词还不能明确一个物体具体的位置时，还可以用“远近”来进一步确定。
小慧
小乐
新知讲解
如果以教室的前后门为参照物体，怎样用“远近”来描述自己座位所处的位置？
我离前门远,离后门近。
新知讲解
站在校园里的不同地方，尝试描述教学楼和其他建筑的位置。
活动2：教学楼的位置
科学楼
图书馆
教学楼
新知讲解
观察图片，我们看到图上有哪些建筑？
教学楼
科学楼
图书馆
升旗台
体育馆
新知讲解
我们怎样来描述它们的位置呢？
我们要确定某个物体，相对对于另一个物体的方向和距离来描述。
科学楼
图书馆
教学楼
新知讲解
例如站在图书馆前(背对图书馆）进行观察，他的前后左右都是什么建筑？
教学楼在图书馆右边，科学楼在图书馆左边，升旗台在图书馆前面。
教学楼
科学楼
图书馆
升旗台
体育馆
新知讲解
假如你站在科学楼进行观察呢？
教学楼离得远一些，图书馆离得近一些。
教学楼
科学楼
图书馆
升旗台
体育馆
新知讲解
同学们，尝试站在教学楼前，进行观察，描述一下其它建筑的位置吧？
新知讲解
介绍一下校园里的建筑物吧！
视频《介绍自己的校园的建筑物》
课堂练习
假如，校园里来了一些客人，你应该怎样介绍自己的校园？
课堂总结
通过本课的学习，我们掌握了用“前后左右”和“远近”来描述物体所在的位置。
板书设计
说位置
用“前后左右”“远近”描述物体的位置
作业布置
说一说，家中物品的摆放位置，体会一下学习的成果。
谢谢
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