17他们那时候多有趣啊课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
他们那时候多有趣啊
初步朗读，整体感知
01
学生认真听读，叫准字音。
02
说说文章大意。
03
思考问题并解答
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。
认识字词
插槽 鄙夷 承载
津津有味 不屑一顾
因人而异 因材施教
cáo
bǐ yí
zài
争论不休 孤陋寡闻
词语解释
鄙夷:
承载:
津津有味:
不屑一顾:
轻视；看不起。
托着物体，承受它的重量。
指吃得很有味道或谈得很有
兴趣。
认为不值得一看。
形容极端轻视。
争论不休:
孤陋寡闻:
因人而异:
因材施教:
讨论不出结果谁也不肯停下来。
指学识浅薄，见闻狭窄。
因为人的不同而有所差异。
针对学习的人的能力、性格、
志趣等具体情况施行不同教育。
词语解释
层次梳理
虽然视察员把机器老师修好了，但是机器老师还会一次次地出试题让玛琪答题，玛琪不想学习，她希望机器修不好，被视察员搬走。从这里也可以看出玛琪对这样的学习方式非常不满，甚至讨厌，更衬托出老式学校学习方式的优点。
“哎呀，”汤米说，“这简直是浪费。我们的电视屏幕上有数百万本书在滚动，甚至还可以承载更多。”
　　玛吉点点头。虽然她比汤米小两岁，不过，11岁的她也看过不少电视书了。她问：“你是从哪儿找到这本书的 ”
表明150年后科技的发展有了很大进步。
仅仅11岁的玛吉就已经看过不少书了，突出表明150年后孩子们上学更累，压力更大。
“就在我家房子里。”汤米胡乱指了指，没有抬头，因为他正读得津津有味。“在阁楼里找到的。”
　　“是什么内容 ”
　　“关于上学的。”
　　玛吉有点儿不屑一顾：“上学 写了些什么 我讨厌上学。”
表明汤米完全被150年前记载的上学方式吸引住了。
照应文章题目。
引出下文玛吉为什么不爱上学。
第一部分（1-5）
写 2155 年的一天，托米发现了一本真正的书——纸质的书。
写玛琪不喜欢上学及痛恨上学的原因。
第二部分（6-10）
写玛琪与托米谈论纸质书中描写的“那时候”的教学方式。
第三部分（11-25）
写玛琪对“那时候”的校园生活十分憧憬，她觉得那样的上学方式很有趣。
第四部分（26-30）
玛吉一直不喜欢上学，最近，她比以往任何时候都更加痛恨上学了。机器人老师没完没了地对她进行地理学测试，她越做越糟糕。最后，她妈妈伤心地摇着头，请来了县里的检察员。
你找到玛吉不喜欢上学的原因了吗？
玛吉的试题越做越糟糕的时候她们采取了什么方法呢？你遇到这种情况一般如何解决呢
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
那个又大又黑又丑的机器人竟又出现了，还恢复了所有的功课和提问。
这还不算太坏，玛吉最讨厌的部件是那个插槽，平时她必须往里插作业和考试卷。她总是不得不用打孔机代码来做作业和试卷，她6岁的时候，他们就让她学习那种代码。机器人老师当即就能算出作业和考试分数。
机器人老师可以快速算出玛吉的成绩。
机器人老师可以讲课，提问，布置作业。
课文精讲
这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？
学校
老师是真人
所有的孩子都去专门的地方上课
年龄一样的孩子都学一样的功课
第一自然段交代了什么？
有什么作用？
第一个自然段交代了故事的时间，能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。
结合文章说一说150年后的学习方式和现在的学习方式有什么不同？
（1）历史上：
文字都印在纸上，静止不动的。
（2）150年后：
文字在电视屏幕上，可以滚动的。
他们翻动着发黄而卷曲的书页。读那些字真是有趣极了，因为它们是静止不动的。按理说，它们应该可以移动——当然是像电子屏幕上那样移动。接着，当他们翻回到上一页时，那上面还是他们第一次看到的那些字。
熟读课文，会写课文中的生字词。
如果你处在“玛琪”所生活的年代，你会讨厌学校吗？
作业
感谢各位的聆听