“认识升”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版四上P1-P2例1、例2、试一试、练一练,P5练习一第1-3题。
【我的目标】
知道什么是容量,认识容量单位升,知道1升的大小。(重点)
能够用升做单位估计常见容器的容量。(难点)
【我的研究】
像杯子、水壶这样的容器,盛的水多,我们就说它的容量大。
观察上图,1号杯和2号杯,谁的容量大?( )号杯容量大。
1号壶和2号壶,谁的容量大?写下你的思考。
2.为了准确测量容器的容量,要用统一的单位。计量水、油、饮料等液体的多少,通常用“升”作单位,升可以用字母“L”表示
观察教材P2例2的图,说一说这些容器的容量是多少?
3.去超市找一找容量正好为1升的矿泉水,如果将这些矿泉水倒入长、宽、高都为1分米的正方体容器中,应该正好装满。这时你知道1升到底有多少了吗?
利用它测量你们家常用的几种容器,看看它们的容量大约是几升。
(1)热水壶:约( )升 (2)电饭锅:约( )升
(3)洗脸盆:约( )升 (4)炒菜锅:约( )升
4.对于今天的学习内容,你还能提出什么问题?
【组内过关】(课内完成)
右面3个玻璃杯的容量,最大的下面画√,
最小的下面画○。
你是怎么看出来的?
2.想想1升水有多少,右面哪些容器的容量比1升大?
请在容器的下方打“√”。
【当堂检测】(课内完成)
下面的容器各可以盛水多少升?
2.下面的容器各能盛多少升水?在合适答案的右边画“√”。
“认识毫升”学习单
班级: 姓名: 组号:____
【学习内容】苏教版四上P3-4例3、例4,试一试、练一练,P5练习一第4-6题。
【我的目标】
1.认识容量单位毫升,能够用毫升做单位估计常见容器的容量。(重点)
2.知道升和毫升之间的进率,能进行升和毫升的简单换算。(难点)
【我的研究】
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。
(1)先用滴管吸入1毫升水,看看1毫升水有多少,
再把它滴在手心上,数数大约有( )滴。
(想一想,为什么不同小朋友有可能滴出的滴数会不一样)
(2)下图中容器的容量分别是多少毫升?如果家里有这些,
可以带来给大家看看。
在家里找找,还有用毫升作单位的容器吗?记录下来。
如:一盒牛奶( )毫升
。
(3)想一想,同样的50毫升水倒入下面容器中,它们在容器中的高度会一样吗?动手试一试,看看水面大约在各容器的哪里。
2.(1)如图,2杯500毫升的水共( )毫升,倒入1升的量杯中,刚好倒满。这说明什么?
(2) 4升=( )毫升
1升等于( )毫升,4升就是4个( )毫升,就等于( )毫升。
3.对于今天的学习内容,你还能提出什么问题?
【组内过关】(课内完成)
1.下面的容器里各有多少毫升药水?
2.9升=( )毫升 5000毫升=( )升
【当堂检测】(课内完成)
1.算一算,每种饮料各多少瓶正好是1升。
( )瓶 ( )瓶 ( )瓶
2. 下面容器的容量各是多少毫升?在合适答案的右边画“√”。
“升和毫升练习”学习单
班级: 姓名: 组号:____
【学习内容】苏教版四上P5-6练习一第7-12题。
【我的目标】
1.进一步认识容量单位升和毫升,能正确选择、使用合适的容量单位;了解一些常见容器的容量,能估计一些容器的容量。(重点)
2.进一步认识升和毫升间的进率,能进行升和毫升的简单换算。(难点)
【我的研究】
1.(1)想一想,在你熟悉的物品中,哪些用升或毫升作单位。试着分别举一例记下来,再去超市或商店看一看,了解更多用升或毫升做单位的物品。
根据你的观察以及对升和毫升的认识,你认为用什么单位计量下图这些容器的容量比较合适?连一连。
(3)在括号里填“L”或“mL”。
2.比较大小,并说说你是如何比较的。
(1)900毫升 1升 3升 2500毫升
(2)每个量杯里各有多少毫升?这4个量杯里的液体合起来比1升少,还是比1升多?(图详见P6第9题)
( )ML ( )ML ( )ML ( )ML
对于今天的学习内容,你还能提出什么问题?
【组内过关】(课内完成)
在 里填“>”“<”或“=”。
6升 6000毫升 升 600毫升 7000 mL 8 L
2.一桶纯净水大约有18( ),一杯水大约有200( )。
【当堂检测】(课内完成)
1.一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗?(注意:为了确保任何情况下都“够”,我们应该选择允许服用量中的最大值。)