12荷叶圆圆 教案

12 荷叶圆圆
教学目标
1、识字教学，认读会认字，重点指导书写“亮”、“机”、“朵”三个会写字。
2、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，训练学生的口语表达能力。
3、理解课文内容，能有感情地朗读课文。练习背诵课文。
教学重难点
1、重点指导书写“亮”、“机”、“朵”三个会写字。
2、理解课文内容，在朗读中初步感受夏天的美好，感受课文中小动物喜欢荷叶的心情，体会荷叶的美，激发对大自然的喜爱之情，树立保护大自然的意识。
教学方法
朗读感悟，自主探究，合作交流
教学过程
一、激趣导入
1、小朋友们，你们喜不喜欢猜谜语呢？
出示谜语：一把大伞绿又圆，站在水里边。谜底是什么？（生：荷叶）
是的，夏天的池塘格外美丽，小朋友们想不想跟老师一起去看看呀？请同学看大屏幕，这是什么呀？（荷叶）那你们看到的荷叶是什么样子的？
指名回答。
出示“荷叶圆圆的，绿绿的”，是从形状和颜色来介绍荷叶的，指名读。齐读“荷叶圆圆的，绿绿的”
2、你能仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说一说吗？“苹果_______的， _______的”，“香蕉_______的， _______的””
3、揭示并板书课题：荷叶圆圆。指导书写课题，孩子们和老师一起书空课题。
4、学生读题并质疑。
二、初读课文，整体感知
　　1、请同学们打开书本，翻到课文70页，听清楚老师提的要求：自由朗读课文，借助拼音读准生字新词，读通句子。
　　2、检查生字新词认读情况。（课件出示生字）
　　①摘苹果游戏。指名认读，集体评议，纠音。
　　珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 放
　　②加大难度，认读词语。
珍珠 摇篮 躺下 亮晶晶 停电 飞机 发展 透明 翅膀 唱歌 耳朵 放学
指名读，集体评议，师带读，相机解释“摇篮”等词语的意思。仔细观察“躺”的字形，什么结构，部首是什么？并指导书写。
　　③重点指导书写“亮”。教学“亮”的识字方法：一点一横长，口字在中央，秃宝盖系腰间，几字在下方。
　　④指导书写“机”“朵”。指名学生交流识字方法、笔顺。
　　3、开火车识字。
三、细读课文，感悟体会
　　 1、齐读课文。
　 请同学们边读边思考：我们都这么喜欢荷叶，课文中还有哪些小伙伴们同样也很喜欢荷叶？
　　2、请同学们拿出你们的笔，到文中找找还有哪些小伙伴们同样也这样喜欢荷叶的，画上“_______”
　　指名回答，集体评议，相机板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿。指导小朋友把这几个小伙伴和课题连起来说成一句话：文中有小水珠、小蜻蜓、小青蛙的小鱼儿都喜欢荷叶。
　　3、出示课件，指导学生说一说，荷叶引来了很多小客人，有(小水珠),有(小蜻蜓 )，有(小青蛙),还有(小鱼儿)。
（一）小水珠部分
　　1、小水珠，你为什么这么喜欢荷叶呀？找出相关语句划上“~~~~”
　　指名回答:因为荷叶是小水珠的摇篮。师相机板书：摇篮
　　指名读课文第2自然段。指导读：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”师范读，指名读，齐读。
　　2、同学们想象一下，此刻你就是小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的小眼睛，你会看到什么呢？此时此刻小水珠的心情是怎样的？指名回答，评议。
（二）小蜻蜓部分
　　1、小蜻蜓又是为什么喜欢荷叶了呢？请同学们找出相关语句划上“~~~~”
　　指名回答，师相机板书：停机坪
　　2、“停机坪”是什么地方？用来作什么的？
　出示句子，指名读，小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”想想，我们应该读出什么样的语气？
　 3、小蜻蜓在荷叶上会干什么呢？（指导读：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）
（三）小青蛙部分
　　1、小青蛙和小鱼儿为什么喜欢荷叶呢？请小朋友们把小青蛙和小鱼儿喜欢荷叶的原因找出来。
　　指名回答，师相机板书：歌台
　　2、小青蛙会在歌台上干什么呢？（唱歌）是怎样地唱歌呢？（呱呱地放声歌唱）
　　3、小朋友们，你们现在就是这只小青蛙，你们在荷叶上怎样地唱歌？（呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱......）
　　4、想不想起来做个动作？全体起立，边做动作边读课文第四自然段，读出小青蛙高兴、自豪的语气来。
（四）小鱼儿部分
　　小鱼儿喜欢荷叶的原因呢？
　　指名回答，师相机板书：凉伞
　　荷叶是小鱼儿的凉伞，你想一想，夏天来了，小鱼儿没有荷叶的遮挡，它会不会很晒呀？
　　男生读：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
四、作业
1、画一画美丽的荷叶，看谁画的最美。
2、朗读、背诵这篇课文。
板书设计
12 荷叶圆圆
小水珠 摇 篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌 台
小鱼儿 凉 伞