15一分钟 教案 第二课时

15 一分钟 第二课时
教学目标
知识与技能：认识13个生字，会写7个字。
过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点
重点：识字与朗读。
难点：有感情地朗读课文。
教学方法
情境法
教学过程
一、复习导入
上节课，我们认识了《一分钟》的字宝宝，又会写七个字宝宝，知道了文中的小主人公叫元元。今天我们继续走进课文，了解一下元元为什么贪睡一分钟结果迟到了二十分钟 。 板书 ：1=20？引起学生的好奇激发学生的兴趣。
二、理解课文，朗读感悟。
1、听录音，学生感受课文标准语气的读法，找出录音读错的地方。
2、叮铃铃，闹钟响了。啊，元元该起床了，还得上学去呢。可是课文里的元元是怎么做的呢？谁来读第一段？（指名学生读）
师：“就睡一分钟”怎么理解？注意读“就”的时候要重读，体现出元元想“就一分钟不会迟到”。
这句话的意思是：只睡了很短的时间，一分钟的时间有多短哪，一眨眼就过去了。只睡一分钟，元元的想法过分吗？如果是你,你会怎么做？咱们看看，多睡一分钟的元元，他起来后是怎么做的。（指导读出时间紧迫，动作要快）
3、事情真像元元想的那样吗？
指名读第五自然段中李老师的话。大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？
教师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。这时他的心情怎样呢？
显示句子：元元非常后悔。
（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元为什么而后悔。
请学生模拟元元做出后悔的样子。
4、大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？小组内自由读2、3自然段，找一找、画一画哪些句子具体写了元元非常后悔？
5、小组讨论：哪些词语可以看出元元非常后悔？
6、全班交流、反馈。
出示课文中描写元元非常后悔的句子：
（1）他叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。”
老师问：他为什么说要是早一分钟就好了？
生回答。
老师小结：
是啊!这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！
（2）他叹了一口气，说“要是早一分钟就好了。”
师问：他为什么叹了一口气呢？
学生回答。
老师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段。
（3）他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
你能想象他是怎么走到学校去的吗？
老师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！
师：这个故事值得我们思考。元元只不过多睡了一分钟，却换来了迟到20分钟的严重后果。小朋友，学了这一节课，你有什么想法呢？（学生自由发言）
7、指导有感情地朗读句子。
（个人读、同桌合作读）
8、小结：刚才大家说得多好，短短的一分钟真重要呀！你们知道吗？织布机一分钟要转700转，数码打印机一分钟能打印806页！相信元元以后一定会珍惜一分一秒。
三、课外延伸。
在生活中，你有和元元相似的经历吗？
你想对元元说什么？
第二天的元元，闹钟又响了，会发生什么呢？
老师出示课件有关时间的名人名句。
四、布置作业。
续编故事《元元的明天》。
板书设计：
一分钟

（拖延）1分钟=（迟到）20分钟
分秒必争 珍惜时间