部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 课件 （共19张PPT）

(共19张PPT)
统编版三年级下册第六单元
身边那些有特点的人
习作要求
01
统编教材三下第六单元的习作主题是“身边那些有特点的人”，这是继三年级上册习作“猜猜他是谁”之后，又一次写人习作训练。这次习作，要求写一个身边的人，尝试写出他的特点。由此可见，写出一个人物的特点是本次习作的重点。关于写人的文章虽不是初次接触，但是要写出特点。
分析文本要求
我的姓名
外貌特点
性格特点
最大的爱好
本领/绝招
其他方面
《我的“自画像”——人物卡片》
联系生活，确定写谁
说一说
看见“____”，我想起了____，因为他(她)最大的特点就是____
热心肠 智多星 小问号
人物品质:
乐天派 幽默王子
性格特点:
兴趣爱好:
昆虫迷 故事大王 运动健将 小书虫
你还能想到哪些这样的词语呢？
开心果 神算子 飞毛腿 百事通 活雷锋
街头舞王 大力士 灵魂歌手 小棉袄 歌神
第一个泡泡提示学生：不仅可以介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足。
想一想
如何将习作写得更加丰富。
一个人的性格、爱好与行为具有一致性，要通过事例。
看见“热心肠”
我想起了同桌，我给你们讲一件事情……
“昆虫迷” 这不是
在说我表哥吗 他在家里养了各种各样的昆虫……
通过一件事
表现人物特点。
通过一系列日常表现体现人物特点。
以昆虫迷为例， 设计一张人物名片
我的姓名
外貌特点（关键词、典型事例） 优点:
缺点:
性格特点
最大的爱好
本领/绝招
其他方面
补充并优化《我的“自画像”——人物卡片》
回顾课文，发现写法
我虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
--《剃头大师》
方法1：放慢镜头
回顾课文，发现写法
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。
--《剃头大师》
方法2：放大表情
放大了一个人的表情，就能凸显一个人物的形象，让人物形象变得惟妙惟肖
《急性子班长》
《“小书虫”姐姐》
《我们班的“热心肠”》
《小区里的“活雷锋”》
要在题目中体现写的是谁;用上表示人物特点的词语;要简洁得当。
仿照示例，个性取题
大名鼎鼎的“范笑星”
他，虽然没有像赵本山那样给我们带来爆笑，但他，却能给身边的我们时常带来欢笑。他，就是我画画班的同学——范一同。范一同的名字也大有来历哟！据他说，他妈妈打麻将时，刚出“一筒”时，他就在妈妈肚子折腾。所以，他很自然得了“一同”这个名
范文示例
03
有一次，一个画简笔画的一年级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的吗？他不假思索地张口而出：“李连杰出生在北京”。你听了这样精彩创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。
他画画不错。可有一次，他画得不好，王老师就揪着他的耳朵批评他。他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。你揪我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着脸的王老师也禁不住笑了。
可爱，幽默，风趣，憨态可掬——这就是我画画班大名鼎鼎的“范笑星”。
评价标准 同学评 ☆☆☆☆☆ 自己评 ☆☆☆☆☆ 老师评 ☆☆☆☆☆
抓住人物特点
事例能表现特点。
题目有亮点
掌握了这些方法，
相信你一定能够写好你的文章！