《纲要》（下）同步测试第8课欧洲的思想解放运动（含解析）

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2023届高中历史新教材《中外历史纲要（ 下）》测试卷
第8课 欧洲的思想解放运动
一、单选题
1．（2023·重庆·统考模拟）有学者认为并非所有“文艺复兴”时期的欧洲人文主义者都推崇古希腊罗马典籍。事实上，早在14纪末就出现了一种“全然改变的态度”，即不是复兴而是拒斥古希腊罗马文明遗产的态度。一种新的政治感觉促使某些人文主义者拒斥古希腊罗马典籍中的历史认知和道德哲学。这反映了（ ）
A．商品经济发展促进了文艺复兴的发展 B．文艺复兴是具有现实意义的文化运动
C．欧洲资本主义经济的发展还不够充分 D．古希腊罗马文化不适用于当时的欧洲
2.[河南2023联考]蒙田是16世纪法国著名作家和思想家。他在《论对孩子的教育》一书中指出，可以直接告诉孩子生活中重要的价值观，让孩子受教育之前先拥有优秀的判断力、生活能力和美好品质。他强调人要有敢于蔑视一切的胆量，要节制明理，要有很强的适应力，享受得了衣锦繁华，也经得住贫困交迫。据此可知，蒙田的教育观（ ）
A．深受宗教思想的影响 B．意在培养孩子的吃苦能力
C．蕴含人文主义的精神 D．重视社会实用人才的培养
3．[广东广州三地部分名校2023高三2月联考（一模）]文艺复兴时期，大学图书馆、贵族图书馆、私人图书馆、教会图书馆等新型图书馆悄然诞生。图书的生产从抄写转为印刷，功能由重收藏转变为重利用；古代经典和世俗作品增多，藏书丰富并允许公众借阅。这（ ）
A．体现出欧洲实现了教育普及 B．打破了教会的专制统治
C．反映了资本主义发展的需要 D．提高了普通民众的地位
4．[广东江门部分学校2023联考]如图所示为米开朗琪罗最著名的雕像之一《摩西》。摩西是人类中最受神恩宠的先知，他是犹太人的最高领袖，他是战士、政治家、诗人、道德家、史家、希伯来人的立法者。由此可见，米开朗琪罗（ ）
A．主张建立民族国家 B．具有英雄主义情结
C．崇尚自由平等精神 D．要求摆脱宗教束缚
5．[福建漳州2023高三三模]从14世纪初起，法国各大学文学系中已普遍开设有关亚里士多德的逻辑、哲学、伦理学，欧几里德的《几何学》，托勒密的天文学以及包括阿拉伯哲学和科学在内的课程；神学系将亚里士多德的形而上学和道德哲学等纳入学习范围。这一现象出现的原因是（ ）
A．人文主义传播的影响 B．摆脱神权束缚的要求
C．巩固城市自治的需要 D．自然科学的重大突破
6．[广东江门2023届高三一模]下表为18世纪70年代至19世纪60年代的重要科技成果。据此推知，这一时期（ ）
人物 贡献 时间
安东尼.拉瓦锡(法国人) 提出物质守恒定律 18世纪 70年代
贾斯特斯·冯·李比希(德国人) 制成化学肥料 19世纪40-50年代
W.H.珀金(英国人) 制成合成染料 19 世纪 50 年代
路易.巴斯德(法国人) 提出疾病的微生物理论 19 世纪 50-60 年代
A．各学科间联系日益紧密 B．公共卫生观念受到关注
C．自然科学取得重大突破 D．工业革命仅局限于欧洲
7．[广东华附、省实、广雅、深中四校2023联考]下图是1691年出版的一本世界地图集的插图，图中地球仪和帆船占据中心位置。图画上方，一位吹号天使手举一面旗帜，上面写着“还要更远”，与中世纪的传统表述“无须更远”形成鲜明对比。画面的外围部分是各式各样的器具。这幅画作（ ）
A．体现探索和科学的时代特征 B．鲜明的反对宗教神权统治
C．反映了整体世界的最终形成 D．强调独立思考与理性精神
8．[广西梧州市2023届高三一模]有学者指出，在16世纪的宗教改革中，与法国主要任务是批判世俗的封建制度及为它服务的天主教理论不同。德意志的首要任务是依靠世俗封建诸侯的武装驱逐罗马教廷于国之外。据此可知，该时期（ ）
A．德意志尚未出现资本主义生产关系 B．法德两国宗教改革的内容完全不同
C．德意志实现民族独立的需求更迫切 D．德意志的宗教改革不批判天主教会
9．（2023·湖南常德·统考一模）下图是与16世纪初欧洲社会相关的漫画。这幅漫画反映（ ）
A．市民追求世俗生活 B．殖民扩张加剧文明冲突
C．整体世界正在形成 D．人类对信仰的理性思考
10．[重庆第一中学2023届高三2月月考]1543年，哥白尼发表了日心说。针对这一学说，马丁·路德说道：“有传闻说新的天文学家想证明地球在运动，转动的不是天空、太阳和月亮，……这个傻瓜想推翻整个天文学。”并且“愚蠢到公然与圣经相违背”。这说明（ ）
A．科学进步仍待突破神学束缚 B．宗教改革推动科学革命进程
C．基督教的宗教教义需要修正 D．对科学真理的探究永无止境
11．[山东威海2023届高三期末]15世纪以来，欧洲服饰造型基于人体解剖学制衣的理念，逐渐摆脱了哥特的直线型风格，男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现细腰、圆臀等特点。这反映了（ ）
A．经济发展，女性地位提高 B．文化繁荣，宗教信仰动摇
C．思想开放，近代科学发展 D．王权强化，民族国家兴起
12．（2023·江苏·统考一模）在中世纪的天主教看来，灵魂获得拯救的最好方法就是躲到修道院中，做一名修士或修女，潜心修道。宗教改革以后，新教主张信徒不须去修道院，只要在日常生活中多做善事，刻苦耐劳，同样能获得灵魂上的拯救。这种宗教精神的变化（ ）
A．传播和发展了人文主义 B．成为资产阶级革命的思想武器
C．破除了禁欲主义的束缚 D．促进西欧摆脱专制王权的统治
13．[江苏南通2023届高三一模]十七至十八世纪，欧洲些思想家认为专制之下无祖国，他们从自然法和社会契约理论入手，认为祖国是所有公民为着共同利益组成的结合体，所有成员都是独立的公民，都享有自由和权利。由此可知，他们（ ）
A．认为君主与祖国彼此对立 B．强调个人利益高于国家利益
C．主张用人民主权取代王权 D．期望全体民众获得政治权利
14．（2023·黑龙江·校联考二模）下表是出版于1693年洛克《教育漫话》一书的目录节选。对比中世纪基督教会的教育理念，洛克的教育目标是（ ）
上篇 健康教育 中篇 道德教育 下篇 知识与技能教育
一、教育的作用及健康教育的意义 一、德育的意义及原则 一、学问在教育中的地位
二、健康教育的具体意见 二、德育的具体意见 二、知识教育的具体意见
A．弘扬启蒙思想的理性主义 B．培养资本主义发展所需要的人才
C．帮助英国的上流社会家庭 D．推动英国资产阶级革命顺利开展
15．[山西百校联盟2023开年摸底联考]马克·布洛赫的代表作《国王神迹》的研究对象，是11世纪到18世纪期间，广泛流行于英法的一种现象，即国王以手触摸瘰疬病患者为其治病，以及人们相信国王的触摸能够治愈这种疾病的普遍心态。这种心态是源于对神圣王权超自然的信仰，即王权诱导下民众产生的“集体错误意识”。在17、18世纪以后，国王触摸仪式逐渐退出了英法两国的历史舞台。其主要原因是（ ）
A．文艺复兴的推动 B．理性思想的传播
C．君主立宪制建立 D．工业革命的开展
16．[山东青岛2023仿真模拟（一）]18世纪，法国农村在封建领主和教会的盘剥下已是满目疮痍，宫廷贵族挥霍无度、国库空虚。天主教会与专制王权相互勾结，推行文化专制主义和蒙昧主义，疯狂残害不同信仰者和有进步思想的人们。这些社会问题（ ）
A．成为法国大革命爆发的根本原因 B．推动了理性主义的发展并达到高潮
C．导致法兰西第一帝国建立和扩张 D．成为天主教会推行禁欲主义的借口
17．（2023·辽宁丹东·统考一模）18世纪，英国经济学家亚当·斯密提出自由主义经济理论，他认为经济要得到最好的发展，唯一的方法是按它自己的方式来自由行动，任何人不可人为加以干预，这样每个人自然会对公共利益做出最大的贡献。这一主张的萌发缘于（ ）
A．英国世界工厂地位的确立 B．新阶层摆脱宗教神权的束缚
C．理性主义思想的广泛传播 D．欧洲商业经营方式发生变化
18．（2023·福建厦门·三模）1751年6月，法国《百科全书》第Ⅰ卷正式出版，延绵二三十年之久，到1772年，最后几卷图录才出版，最终形成一套庞大辞书，共28卷，包括科学、神学、哲学等。1768～1832年，它还出现了许多补充版、再版和扩充版。这体现了（ ）
A．启蒙运动具有广泛社会基础 B．人文精神和科学思维相结合
C．民主理念得到普通民众认同 D．科学技术进步推动思想变革
19.[湖北七市（州）2023联测]霍布斯认为，保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全；洛克把自我保全的要求细分为对人的生命权、自由权、财产权的保护；卢梭认为，只有通过契约形成公意，重新创造一个社会环境才能使人性逐渐臻于完美，使人重获自由。这三者的思想（ ）
A．都是法国启蒙思想的典型代表 B．都体现了社会契约论思想
C．都是工业革命发展的理论成果 D．都是人文主义思想的弘扬
20．（2023·广西·统考三模）有学者认为，欧洲启蒙运动中，英国启蒙思潮显得温和、带有经验论色彩，法国呈现比较强的彻底革命性，而其后的德意志则更着力于弘扬民族精神。这反映出（ ）
A．阶级斗争决定国家政体 B．理性主义内涵在发展中丰富
C．法国启蒙思想最具理性 D．启蒙思想家的主张相互矛盾
二、材料分析题
21．[四川大数据精准教学联盟2023届高三第一次统测]阅读材料，完成下列要求。
材料一 1666年，法国在路易十四支持下创建了科学院，有21名院士。1699年，又赐名巴黎皇家科学院，制订了章程，院士分为领薪金的学者和名誉会员，共70人。科学院依靠皇家研究基金支持，促使成员有组织的合作科研。而伦敦皇家学会初期对会员的身份没有明确限定，只要对实验科学有兴趣，经推荐选举后均可进入，贵族享有入会优先权，科学家约占1/3。在巴黎，院士必须是专家，终身衣食无忧，竞争激烈。法国奖励国内外的科学成果，瑞士的欧拉4次获得重奖。法国科学院与各省科学院联系密切，有众多省份科学院加入了法国科学院，也有部分省科学院仍是独立社团。院士与大型院校联系密切，并有院士在院校任教。随后，欧洲各地照此制度和精神建立了众多科学院。
——摘编自杨庆余《法兰西科学院：欧洲近代科学建制的典范》
材料二 1949年6月，中共中央筹备建立科学院，11月成立中国科学院，作为全国领导机构兼科研中心，还调查了全国产业部门以及高等学校中的科研机构，并加强与这些机构的联系。1950年，政务院设立了重工业部，下设航空工业筹备组、兵工办公室等，1952年设立主管国防工业的“二机部”。国家调整高校后，高校科研机构发展起来，同时中等专业及中学的研究机构，以及各部门和各级政府的专业研究机构大量增加，中国科学技术协会的组织遍布城乡。到1959年，科协会员发展到600万。随着12年科学发展远景规划的制定和实施，中国的科研系统形成“集中力量，形成拳头，进行突破”的原则。
——摘编自钱斌《新中国科技体制的建立和初步发展》
根据材料一并结合所学知识，简析法兰西科学院成为欧洲近代科学建制的典范。
根据材料一、二并结合所学知识，概括新中国科技体制建立的特点与意义。
(3)根据材料并结合所学知识，说明科技体制促进当前中国实现中华民族伟大复兴的启示。
2023届高中历史新教材《中外历史纲要（ 下）》测试卷
第8课 欧洲的思想解放运动
答案与解析
一、单选题
1．【答案】B【详解】根据“即不是复兴而是拒斥古希腊罗马文明遗产的态度。一种新的政治感觉促使某些人文主义者拒斥古希腊罗马典籍中的历史认知和道德哲学。”可得出材料强调文艺复兴并不是承袭古希腊罗马文化，而是基于现实的需要而拒斥、批判古希腊罗马的文化，从而达到宣扬资产阶级的文化的目的，体现了文艺复兴的现实意义，B项正确；材料没有强调文艺复兴的经济根源，排除A项；材料中的信息并没有涉及到资本主义发展的状况，排除C项；古希腊罗马文化中的一些内容，符合当时欧洲反封建神学的需要，排除D项。
2.【答案】C【详解】根据题干材料可知，蒙田的教育观注重培养有判断力和优秀品质的人，强调人的素质培养，蕴含了鲜明的人文主义精神，C项正确；材料无法体现宗教思想，排除A项；培养孩子的吃苦能力说法过于片面，材料强调的是适应能力和判断力，排除B项；材料只是蒙田的教育主张，无法体现重视社会实用人才的培养，排除D项。
3．【答案】C【详解】从材料信息看，文艺复兴时期新型图书馆出现，图书馆功能变化，实用性、开放性增强，反映了资本主义发展的需要，C项正确；A项与史实不符，排除A项；此时并未打破教会的专制统治，排除B项；材料只涉及文化阅读的问题，并不代表普通民众地位的提高，排除D项。
4．【答案】B【详解】结合所学可知，摩西是圣经中的希伯来人的首领和民族英雄，画面中摩西肌肉外露、充满力量，表现的是一种神圣的威力、不可征服的力量，说明作者具有英雄主义情结，B项正确；A.D两项与宗教改革有关，排除A、D项；崇尚自由平等精神属于启蒙主义的内容，排除C项。
5．【答案】A【详解】根据材料“从14世纪初起，法国各大学文学系中已普遍开设有关亚里士多德……欧几里德……托勒密……”，可以看出14世纪法国各大学“文学系”，“神学系”课程设置增加“亚里士多德”“欧儿里德”“托勒密”等古希腊时期学说，结合所学知识可知，这与人文主义思想的传播有关，A项正确；材料涉及的是人文主义对法国高等教育的影响，并未涉及摆脱神权，排除B项；材料涉及的是人文主义对法国教育的影响，并未涉及城市自治，城市自治在宗教改革之后，排除C项；仅从材料，无法得出自然科学取得何种突破，排除D项。
6．【答案】C【详解】根据材料18世纪70年代“提出物质守恒定律”，19世纪40-50年代“制成化学肥料”，19世纪50年代“制成合成染料”，19世纪50-60年代“提出疾病的微生物理论”，并结合所学知识可知，16-17世纪起，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为科学革命，C项正确；仅凭材料无法得出各学科间联系日益紧密，排除A项；材料与“公共卫生观念”的被关注程度无关，排除B项；工业革命不仅仅局限于欧洲，D项说法与史实不符，排除D项。
7．【答案】A【详解】1691年是殖民扩张时期，图片中的地球仪和帆船以及各种器具反映了科学技术的进步推动时人对世界探索的欲望，这也是当时的时代特征，A项正确；对宗教神权的反对在材料中并未体现，排除B项；第二次工业革命促进了整体世界的最终形成，与材料时间不符，排除C项；D项与启蒙运动的时代特征相符，而材料体现的是殖民扩张，排除D项。
8．【答案】C【详解】16世纪的法国主要是为了批判封建制度，而德意志却需要封建诸侯力量驱逐罗马教廷，这说明当时的德意志实现民族独立的需求更迫切，C项正确；这一时期的德意志已经出现了资本主义生产关系，排除A项；B项表述绝对，排除B项；当时的罗马教廷属于天主教，排除D项。
9．【答案】D【详解】依据材料“与16世纪初欧洲社会相关的漫画”，从漫画中可以看到“God”，天主教会以及手持《圣经》的普通人，结合所学知识可知16世纪的宗教改革的推动下，普通人有权直接阅读《圣经》，与上帝对话，体现出人类对信仰的理性思考，D项正确；材料体现的是宗教改革，而“追求世俗生活”，体现的是文艺复兴，排除A项；材料体现的是宗教方面，不能得出殖民扩张的状况，排除B项；材料是关于欧洲宗教的问题思考，无法得出世界的发展趋势，排除C项。
10．【答案】A【详解】根据材料并结合所学可知，哥白尼日心说的提出触动了基督教神学关于自然科学的解释权威，而宗教改革领袖马丁·路德对于这一学说表示了抨击、嘲讽，说明科学进步依然受到神学的束缚，A项正确；材料中马丁·路德的立场不利于科技发展，所以宗教改革不利于推动科学革命进程，排除B项；材料反映的是马丁·路德对日心说的态度，未体现“基督教的宗教教义需要修正”，排除C项；材料未涉及对科学真理的探究问题，排除D项。
11．【答案】C【详解】依据材料“欧洲服饰造型基于人体解剖学制衣的理念，逐渐摆脱了哥特的直线型风格”可知，反映了近代科学的发展；依据材料“15世纪以来”、“男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现细腰、圆臀等特点”并结合所学可知，受人文主义思想的影响，欧洲服饰突破了传统束缚，呈现出人体的曲线美，这体现了思想开放，C项正确；虽然女性服饰摆脱传统束缚，呈现细腰、圆臀等特点，但并不能说明女性地位提高，排除A项；当时处于文艺复兴时期，文艺复兴并不否定宗教信仰，因此“宗教信仰动摇”的说法错误，排除B项；王权强化，民族国家兴起与宗教改革有关，排除D项。
12．【答案】A【详解】根据材料信息“在中世纪的天主教看来，灵魂获得拯救的最好方法就是躲到修道院中，做一名修士或修女，潜心修道。宗教改革以后，新教主张信徒不须去修道院，只要在日常生活中多做善事，刻苦耐劳，同样能获得灵魂上的拯救。”可知宗教精神的变化反映出人们对现实生活的关注，肯定人的价值，一定程度上冲击了等级秩序和禁欲主义，发展人了文主义，排除A项；资产阶级革命的思想武器是自由、平等和民主的启蒙思想，并非宗教思想，排除B项；“破除了”的说法过于绝对，排除C项；宗教精神主张王权大于教权，强化封建王权，并未促进促进西欧摆脱专制王权的统治，排除D项。
13．【答案】C【详解】根据材料“认为祖国是所有公民为着共同利益组成的结合体，所有成员都是独立的公民”可知，17、18世纪欧洲思想家反对专制王权，主张人民主权，C项正确；君主与祖国并不对立，排除A项；材料强调公民的权力，而不是个人利益，排除B项；“全体民众”夸大了当时思想家主张的民主范围，排除D项。
14．【答案】B【详解】材料体现的是17世纪洛克的教育主张，设问为洛克的教育目标，教育的目标一定是培养时代需要的人才，通过材料可知，洛克的《教育漫话》中有关于健康、道德、知识与技能的部分，这些都是社会发展所需要的，结合题干时间17时间，显然培养资本主义发展所需要的人才的说法符合题意，B项正确；洛克的思想会带有理性主义精神，但这不是教育的目标，排除A项；材料信息看不出针对上流社会，排除C项；英国资产阶级革命的时间是1640到1688年，时间逻辑不符，排除D项。
15．【答案】B【详解】根据材料并结合所学可知，中世纪英法流行国王触摸治病，实际上体现了当时民众的迷信和愚昧；17、18世纪随着启蒙运动的发展，科学的进步，民众不再相信国王触摸治病，这主要是理性思想传播的结果，B项正确；文艺复兴发生在14—17世纪，这与材料时间不符，排除A项；材料强调的是人们对国王触摸治病认知的变化，未涉及君主立宪制建立问题，排除C项；工业革命主要涉及生产方式与经济制度的变革，与“国王神迹”退场之间没有直接联系，排除D项。
16．【答案】B【详解】根据材料“18世纪”“天主教会与专制王权相互勾结，推行专制主义和蒙昧主义”，并结合所学知识，正是在封建领主和教会的双重盘剥下，才催生了启蒙运动，B项正确；法国大革命爆发的根本原因是资本主义经济的发展受到波旁王朝封建专制统治的阻碍，排除A项；法兰西第一帝国建立于19世纪初期1804年，排除C项；D项是文艺复兴运动发生的原因，大致在14—15世纪，排除。
17．【答案】C【详解】依据材料“提出自由主义经济理论……任何人不可人为加以干预”，结合所学知识可知启蒙运动时期提倡的自由等思想，对亚当斯密的自由主义经济理论影响较大，C项正确；英国世界工厂地位的确立是在19世纪中期，与材料时间不符，排除A项；“摆脱宗教神权的束缚”，表述夸大，排除B项；商业经营方式的变化体现的是商业革命，而材料体现的是启蒙思想的影响，排除D项。
18．【答案】B【详解】根据材料“共28卷，包括科学、神学、哲学等”，可知《百科全书》涵盖面广，不仅涉及人文学科，还包括自然科学，体现了人文精神和科学思维相结合，B项正确；启蒙运动不包括科学和神学，排除A项；材料只提到《百科全书》的内容，未涉及民众的态度，排除C项；《百科全书》属于综合性书籍，无法说明科学技术与思想的关系，排除D项。
19.【答案】D【详解】根据“霍布斯认为，保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全；洛克把自我保全的要求细分为对人的生命权、自由权、财产权的保护；卢梭认为，只有通过契约形成公意，重新创造一个社会环境才能使人性逐渐臻于完美，使人重获自由”可知，霍布斯、洛克、卢梭都主张以人为中心，都是人文主义思想的弘扬，D项正确；霍布斯不是法国启蒙思想的典型代表，排除A项；“保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全”没有体现社会契约论思想，排除B项；“保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全”不是工业革命发展的理论成果，排除C项。
20．【答案】B【详解】据材料及所学知识可知，17世纪英国的启蒙运动较为温和，18世纪法国的启蒙运动猛烈地批判封建主义，革命性较强，其后德国的启蒙运动与德国分裂的社会现实相联系，着力于弘扬民族精神，启蒙思想的核心理性主义在发展中不断丰富其内涵，B项正确；材料没有体现英国、法国和德国的政体，排除A项；材料中英国、法国和德国的启蒙思想各有其特点，并不断的扩充内涵，并非法国启蒙思想最具理性，排除C项；材料中体现的是启蒙思想内涵的丰富，并非启蒙思想家之间的矛盾，排除D项。
二、材料分析题
21．
【答案】(1)简析：注重奖励机制，奖励国内外科研成果，使法国成为世界科学中心；注重规章制度，严格院士标准，入选院士竞争激烈；重视组织和合作；利用皇家研究基金支持科学研究；保持与各省科学院和大学的联系。
(2)特点：中国科技体制全面建立；坚持中国本土化的社会主义科技体制；坚持党的领导，实行集中式的科技体制；突出工业化与国防。
意义：推进了国家工业化建设，改变新中国物质基础薄弱的困境；加强了国防建设，维护了新中国独立和安全；自力更生，艰苦奋斗，为社会主义科技体制发展奠定坚实基础。
(3)启示：坚持科技与社会的互动，增加科技发展驱动力；国家的干预和调控为科技发展提供制度保障；坚持科技服务国家，加强国际科技合作与交流。
【详解】（1）简析：根据材料“院士必须是专家，终身衣食无忧，竞争激烈。法国奖励国内外的科学成果”可知注重奖励机制，奖励国内外科研成果，使法国成为世界科学中心；根据材料“制订了章程，院士分为领薪金的学者和名誉会员，院士必须是专家”可知注重规章制度，严格院士标准，入选院士竞争激烈；根据材料“法国科学院与各省科学院联系密切”可知重视组织和合作；根据材料“1699年，又赐名巴黎皇家科学院，制订了章程，院士分为领薪金的学者和名誉会员”可知利用皇家研究基金支持科学研究；根据材料“法国科学院与各省科学院联系密切，有众多省份科学院加入了法国科学院”可知保持与各省科学院和大学的联系。
（2）特点：根据材料“国家调整高校后，高校科研机构发展起来，同时中等专业及中学的研究机构，以及各部门和各级政府的专业研究机构大量增加，中国科学技术协会的组织遍布城乡”可知中国科技体制全面建立；根据材料“中共中央筹备建立科学院，11月成立中国科学院，作为全国领导机构兼科研中心”可知坚持中国本土化的社会主义科技体制；根据材料“1950年，政务院设立了重工业部，下设航空工业筹备组、兵工办公室等”可知坚持党的领导，实行集中式的科技体制；根据材料1950年，政务院设立了重工业部，下设航空工业筹备组、兵工办公室等，1952年设立主管国防工业的“二机部”可知突出工业化与国防。意义：从新中国科技发展对工业化角度分析意义推进了国家工业化建设，改变新中国物质基础薄弱的困境；从国防安全等角度分析加强了国防建设，维护了新中国独立和安全 ；从科技体制发展等角度分析意义是自力更生，艰苦奋斗，为社会主义科技体制发展奠定坚实基础。
（3）启示：注意从科技体制角度说明启示是坚持科技与社会的互动，增加科技发展驱动力；从科技发展角度说明启示是国家的干预和调控为科技发展提供制度保障；从国家战略和经济民生等关系角度说明启示是坚持科技服务国家，加强国际科技合作与交流。
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