水平一 第五章 教案 平衡和游戏 教学设计

小学体育与健康
《平衡和游戏》实践课教学设计
水平一（二年级）
一、说计墓念
水平一（二年级）数学内容，定、跑、跳、议等蒸础类身体综习比宣比较大，
预示著学生体育学习中注童了此类敢学内容的技术动作的传授与多握。但这些
体综习对孩子们的柔韧、平街、反应等身体能力亲质方面的培养与搅升格显不足。
本课的设计噬在将平衡动作，让学生在符子上进行学综、展示和游戏，从而发展
学生的平衔能力，从而体现课程标准提出的“储亲第一”的设计遥念。
“技能”款学是体育款学的根本任务，在款学中，我不仅关注学生的波术
握，哭关注学生的能力发晨和学生身体亲质的提高。水平一学织正是发展平衡能
力的敏感期，所以在该学织有针对性安排发晟能力的实践谍是非常有必要的。本
课在《体穿新课程标准》蒸本理念下，根指人民款育出版社的义务敦窗款师用书
《体前与横亲(1-2年级)全一册》第五节馨登、爬越、平衔与游戏的畝学内容，
针对我校学生实际情沉，设计了《平衡和游戏》实骏课。本课依摆“蓬构多义”
学习理论中“以学生为中心，强调“学生对知识、技能的京动深亲、主动发现和
对所学知识意义的主动蓬构”的观点。在蓝节谍的说计上充分抓住学生的运动兴
趣，老师用儿童化的语音，巧炒的安排各种提高平衡能力的活动综习与比亲，用
童乐和游发来贡弃整个敏学过稻，使学生在愉快的氛国中茎握知识，在愉快的心
里体验中，达成老师预设的运动技能、身体镜展、运动参与社会逆应等领球目标，
让学生平衡能力的授高落到实处。款学过程中充分体现款师主导，突出学生主体，
所有敢学内容都是国绕敢学目标达成而设计。
二、款材分析
本课的内容是器械上平衡，是发展学生平衍能力的体育实暖谍。平衡能力的
发晟对学生的身体姿态，对学生的空间培养有者童要的作用。也是茎握技巧、
体换类、障醇英游戏必身体亲质。通过对款材的分析，将本节谍平衡数学内容
发展学生平衔能力的学综形式分为二类：
1.狼立静力性平衡练习形式
2.互动性组合动作平街综习形式
练习形式由浅入深，从简单到复杂，不仅是能力培杀的递进，也是区别学生
能力差别，因材施款的具体形式体现。通过平地上和椅子上的多种平衡综习，采
用递进式款学，切实有效的发展和授高学生的平衡能力。整个学踪过稻说计也只
是达成学习目标的载体，通过学综过程，不仅发晨学生的技能，而且在学习中，
也相应的焙养学生心强镜亲为社会通应能力，充分体现了款师不是去款内容，而
是引导学生剂用内容去学的款学理念。
三、学情分折
二年级学生一般为7一8岁，离子人体发育的童年时期，身体发育处子相对
平德阶段，速度、腰腹力量、柔韌窖亲质指标为二年级学生的教惑期，既关篾发
展时期。学生骨裕成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，盏弹性，坚国性较
差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱但和损份，因此，在平衡综习和游戏款学中
要特别注意学生身体姿势的培养。二年级学生也正处子好动、好音、善于摸仿及
变亲现阶织，合作意识逐渐加强，其身体活动能力在上一学年初步停到锻凉。但
他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力额盖。本谍采用常景化
教学和游戏手段，婆循学生的发展规徐，通过体睑不同方式的平衡练习，积极搬
棕学生自主学习的能力，在款学过程中拓晟学生的思维，培养学生的狼立性和自
觉性，激发他们在琼可宁去思者，发展他们的体能和智力。在欢快的练习氛圆中
弃猫多种形式的综习及游戏，并以挑拔和竞赛的形式来激励学生，拓晨课堂款学
内容和芋织，谍中我以儿堂化、款励性的语言道时的进行鼓威，使学生树立自信
心，杀成互帮互学、共同授高的学习合作小组，培杀了学生综习兴趣和参与体窗
掾旅的习惯，借序渐进的实现本谍的款学目标。
四、学习目标
1.能简草说出1一2种平衔综习的动作要领，知造身体平衔能力的差要性。
2.通过芸试体验不同方式的平衡综习，90%的学生能狼立完成2种以上的平
衔、技术动作，10%的学生姿态优尧、动作漂亮。
3.发展平衔、协词、柔韧等身体亲质，授高学生在负直悄沉下保疗平衡并能