水平一 第五章 教案 踏点步教学设计（表格式）

水平一
基本舞步教学设计
一、
指导思想
根据《新课程标准》的精神，体育教学必须把“健康第一”作为指导思想以育人
为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进少年儿童身心全面发展。本课学习对象是
小学二年级的学生，课题源于水平一的韵律活动与舞蹈，本单元预计6课时，本课是
本单元的第一课时
二、
教材分析
韵律活动与舞蹈是发展身体协调性、韵律感和节奏感，激发想象力、表现力、创
造力，培养良好的身体姿态，陶治美的情操。本节课着重解决两个问题：1右脚、左
脚抬起的先后顺序。2前脚掌着地。
三、学情分析
二年级的学生比较好动，注意力集中的时间较短，但他们对体育活
动有广泛的爱好和兴趣，但是有时面对挑战时会有些胆怯。而且因为年纪
小还存在任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神，在教学过程中我有意识
的多表扬、多肯定与鼓励。使学生在参与活动中得到成功的体验，树立自
信心。
四、教学目标
1、通过学习，使学生初步掌握简单的跑跳步并学会运用跑跳步进行变换队形。
2、通过学习，使学生获得韵律活动和舞蹈的基本知识和美的感受与情感体验。
3、发展学生身体的协调、韵律感和节奏感、表现力，培养良好的身体姿势，陶冶美的情
操
五、教学重难点
1、重点：右脚、左脚抬起的先后顺序，前脚掌着地
2、难点：动作协调配合、有节奏
六、教学流程
(一)趣味导入
采用拍手歌与韵律操让学生感受韵律活动与舞蹈，引出本节课是舞蹈基本步伐一跑跳步
的学习，有效激发学生学习兴趣。
(二)学习提高
1、二年级学生活泼好动、好表现、善于模仿等，本节课采用讲解示范直观教学法，帮
助学生建立直观的动作概念。有简到难，层层递进，让学生更容易掌握跑跳步。
2、结合“队形变换”帮助学生巩固本课所学的跑跳步，也让学生学会运用跑跳步进行
队形变换和动作的组合。
3、让学生通过观察各组的视频进行队形变换、简单手臂动作的学习，在按教师提示进
行团体操的展示
(三)恢复整理
1、在音乐伴奏下学生跟随教师做放松操，以达到学生身心放松的目的。
2、教师小结。把握好时机帮助学生回顾所学的技术动作，并牢牢记住本课要解决的动
作要领，为下次课做好准准备。
七、教学效果与运动负荷预计
1、预计70以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。
2、预计本课学生的运动强度为中等，练习密度为65左右。
八、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1、右脚、左脚抬起不协调，教师可以多安排其练习较慢节奏的练习。
2、重心后坐，教师可以用语言提示用前脚掌着地，腰要立，抬头挺胸眼看前方。
九、场地器材
小音箱、电脑4台