6、千人糕 第二课时 电子备课（表格式）

教学课题 6 千人糕 课型 新授
本课题教时数：3 本教时为第2教时 备课日期： 月 日
教学目标： 1、继续学习生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。　
教学重点难点： 重点：识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。　
教学方法与手段：媒体辅助 情境教学法 自主学习法
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习生字，质疑导入。 1、出示词语： 特别 米糕 才能 桌子 味道 买米 磨成粉 熬糖 就算 销售 的确 应该 甘蔗汁 出示课后练习中的词语： 蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳 谈话引入：文中的爸爸把普通的米糕说成是“千人糕”，这其中到底有什么奥秘，他又想告诉孩子什么道理呢？带着这些问号，就让我们再次走进课文《千人糕》吧！ 探究交流 理解课文 “一天，爸爸对孩子说：‘今天我们吃千人糕吧。’”如果你是文中的孩子，你听到这样的提议你会有什么反应？ 学生交流：我会感到非常奇怪，什么是千人糕呢？ 文中的孩子跟你的感受一样，所以他也问了同样的问题。 出示：“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 3.谁能说说“好奇”是什么意思？4.你能用这样的语气读一读这句话吗？ 5.千人糕真的如爸爸说的那样是由很多人很多人才能做成的吗？那它该有多大呀？老师有点不相信，你们相信吗？ 6、引导学生自读课文第5自然段，想想从这一自然段中读懂了什么？ （1）“没什么两样”说明什么？（千人糕实际就是普通的米糕。） （2）“平时”你能换个意思相近的词吗 （平常） （3）比较句子，指导朗读。 A 出示：难道它的味道很特别吗？ B 讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？ （这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。） C 指导读句子。读出反问的语气。 （4）文中的“我”本来是充满了好奇，现在尝过后知晓了就是爸爸给他买过的米糕，顿时感到有点失望。你能把作者的心情通过你的朗读表达出来吗？ 7、看似平常的米糕，到底又是如何做成的呢？请大家读一读课文7——10自然段。找出制作米糕的原料有哪些？ 学生交流：制作米糕需要的原料是大米和糖。 A 、大米是怎样的来的呢？ （板书：种子、农具、肥料、水……） B 、糖是怎么得来的 （从甘蔗、甜菜中熬出来。） C 、熬糖需要什么工具？ （工具、火） D 、米糕做好后，怎么卖出去？ （包装、送货、销售） E、 指导朗读. 提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。 齐读第6—9自然段。 8、爸爸为什么要告诉孩子米糕是如何做的？ 出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 A 、比较词语：平常 平平常常 B 、指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。） 指导读 引读最后一小节 从中你体会到了什么？“仔细”一词可以让我们看出这是一个爱懂脑筋的孩子。 现在文中的“我”明白了这普通的米糕为什么叫做”千人糕“了吗？所以作者说：“这糕的确应该叫‘千人糕’”。 三、小结全文。 1.齐读课文。 2.学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。 （任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。） 四、识记生字，指导书写。　　 出示生字： 甜 菜 劳 指名朗读 齐读　　 引导学生观察，教师适当进行指导 “劳”注意不要漏掉中间的“冖”。 “菜”上下结构，上窄下宽。 3、学生自主练写。　教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。 4、展评。评议。　　 五、作业 1、完成《习字册》 2、抄写词语 3、朗读课文 指名读 齐读 学生交流 指名回答“好奇就是不理解，感到奇怪。 指名朗读 齐读 指名回答 学生交流 指名读 学生改成陈述句 指名读 齐读 指导读 学生交流 　 男女生读 齐读 指名读 学生交流：普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常。 指名回答 指名读 分角色读 学生交流 齐读课文 学生交流 1、指名读 齐读 2、学生观察 交流 3、学生完成《习字册 此环节主要采取了问题引入法，让学生由问题激发探究兴趣，为接下来的读教及感悟课文奠定了积极的情感基础。 此环节教学主要采取了质疑思考、读书交流相结合的方式，让学生更好地感知米糕制作过程中涉及到的劳动，并从中懂得了即便是一块普通的米糕，也是很多人共同劳动的结果，从而理解了课文想要告诉我们的深刻道理。 采取自主观察与范写指导相结合的方法，让学生进一步提升汉字书写与审美能力。
板书设计： 6千人糕 米粉 米 稻子 农民 糖 甘蔗 甜菜 农民 熬糖 锅 煤 工人 米糕 包装 送货 销售 商人 只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！
授课日期 月 日