7一匹出色的马 第一课时 电子备课（表格式）

教学课题 7 一匹出色的马 课型 新授
本课题教时数：3 本教时为第1教时 备课日期： 月 日
教学目标： 1、认识本课生字，会写“匹 妹”等字，理解生字组成的新词。 2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，感受春天傍晚郊外的美景。
教学重点难点： 重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。 难点：理解生字组成的新词。初步感知课文内容，感受春天傍晚郊外的美景。
教学方法与手段：媒体辅助 自主学习法
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、谈话导入，揭示课题。 1、今天我们来学习一个有趣的故事，题目叫：一匹出色的马 （教师板书课题） 学习：匹 指导读准字音 第三声 指名说说笔顺 齐读课题 理解“出色”（超出一般的，具有了不起本领的） 2、看到课题，你想知道什么？ 3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？ 二、初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求：（1）读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 （2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇短文一共有几个自然段？ 2．检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字： pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ 匹 波 纹 像 景 liàn qiú shě 恋 求 舍 “纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。 （2）认读本课新词： 郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 一株 骑马 跨上 出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 松开 路旁 多音字。 散 sàn（散步）舍 shè（宿舍） sǎn（松散） shě（舍己为人） 选择正确的读音填空。 ①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（ ）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（ ）地躺在大床上。 ③我们宿舍（ ）住着六个人。 ④我们要学习雷锋那种舍（ ）己为人的精神。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问： （1）本文写了一件什么事？ （2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝） 三、巩固生字，指导写字 1.出示生字： 匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 妹 2.观察生字特点及在田字格中的位置。 3.学生交流，教师重点指导“波、像、纹” 波：右边的皮的撇画要托住左边的三点水 最后一笔捺要舒展 纹：左边的绞丝旁笔画之间写紧凑 像：右边的象的“口”要扁，三撇依次渐长。 4.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。 5.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 四、课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 五、作业 1、完成《习字册》 2、朗读课文 指名读 正音 学生交流生字笔顺 齐读课题 学生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？ 学生按要求自读课文 指名读，相机指导；再指名读；齐读， 开火车。 学生交流 指名填写 齐读 齐读课文 学生交流：这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹妹妹累了不想走了,让爸爸妈妈抱,爸爸给了妹妹一根柳枝，让她当马骑回家去。 1、指名读 齐读 2、学生自主观察生字 交流书写要领 3、教师范写 学生观察 书空 描红 4、学生完成《习字册 此环节教学主要采用了谈话激趣法，将学生带进美好的情绪中活得愉悦的情感体验，激发了他们探究该情境所发生的有趣故事的浓厚兴趣。 以学生为主体，突出学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在识字、学词的过程中，培养了学生自主识字读文的能力。 此环节教学主要采取了自主识字与规范指导相结合的方式，让学生更为准确地进行了汉字书写认知构建，提升了汉字书写及审美能力。
板书设计： 7 一匹出色的马
授课日期 月 日