部编版语文四年级下册第八单元《语文园地》（课件）（共20张ppt）

(共20张PPT)
LET’S START
语文园地
交流平台
壹
词句段运用
贰
书写提示
叁
日积月累
肆
CONTENTS
目录
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PART.01
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读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。”从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。
除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。
选一选
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1.下列关于童话的说法正确的是（ ）。
A.童话的想象力让人感觉莫名奇妙
B.童话是人类对未来世界的认识
C.阅读童话时，要感受童话奇妙的想象，体会童话中塑造的真善美的人物形象。
答案：C
选一选
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2.（1）老师和同学们都（ ）李强的毛笔字写得好。
（2）在赛诗会，同学们高声朗诵（ ）祖国的诗篇。
（3）我（ ）了他的电话号码。
（4）多少年过去了，母亲的微笑让我永远不能（ ）。
赞美 称赞 忘记 忘怀
答案：称赞 赞美 忘记 忘怀
词句段运用
PART.02
词句段运用
01
03
读下面的句子，说说加下划线的词语有什么不同。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇这个字怎么写？我忘记了。
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
词句段运用
01
03
答：1.“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补。“安慰”不一定起到“慰藉”作用。
2.“忘记”与“忘怀”意思相近。不同的是，“忘怀”主要强调对某事或某人无法忘记。再者“忘记”多用于口语，“忘怀”多用于书面语言。
词句段运用
01
03
想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
词句段运用
01
03
答：第一句运用拟人的修辞手法描写了雪、霜、北风；第二句借助动物的行为方式侧面描写；第三句直接借助冬天的事物“寒风”“雪花”来写。
例子：春天：小草从土里钻出来，花儿也竞相开放了。
夏天：炽热的火球高挂在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也伸长舌头喘个不停。
秋天：秋天来了，田野里的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
书写提示
PART.03
书写提示
1
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
◇竖写时，要自右向左书写。
◇字距要均匀。
◇上下字要对齐。
◇注意作者名字的位置，使格式更美观。
书写提示
1
小明要在书签上写一句名言，下列哪项做法是错误的？（ ）
A.竖写时，要自左向右书写。
B.字据要均匀。
C.上下字要对齐。
D.注意落款位置，格式要美观。
答：A
日积月累
PART.04
日积月累
1
◇少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
◇一日读书一日功，一日不读十日空。
◇学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
日积月累
1
◇少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。
◇读一天书就下一天功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。
◇学习不怕晚，只要努力就会有进步。
◇如果想要博览群书，学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前进的关键。此句旨在鼓励人们多读书，不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。
填一填
1
1.“一日读书一日功，（ ）”，读书是连续的过程，要坚持每天学习。“书山有路勤为径，( )”,学习没有捷径可走，没有顺风船可驶。
2.王明成绩很不理想，他觉得自己已经落后他人太多，再也鼓不起勇气。他的好朋友鼓励他：“（ ），（ ）。”
3.如果少年时不刻苦学习，老了再发奋就太迟了，我们可以用这句名言自勉：（ ），（ ）。
答案：
1
1.一日不读十日空
学海无涯苦作舟
2.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟
3.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
谢谢观看