8、 彩色的梦 第2课时 电子备课（表格式）

教学课题 8 彩色的梦 课型 新授
本课题教时数：3 本教时为第2教时 备课日期 月 日
教学要求： 1、继续学习生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助诗歌想象画面的美好，唤醒对大自然以及美好生活的热爱之情。
教学重点难点： 重点：继续学习生字。正确、流利、有感情地朗读。理解诗歌内容。 难点：借助诗歌想象画面的美好，唤醒对大自然以及美好生活的热爱之情。　
教学方法与手段：媒体辅助 谈话交流法 自主识字
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入。 1.出示词语： 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪　叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 2.通过上节课的学习，我们知道题目中“彩色的梦”在诗歌中指的是什么？这节课，就让我们细细读一读这个彩色的梦。 二、探究学习，感悟诗情 A.品析第一节 1.引导：同学们，看图，（出示各种彩色铅笔） （1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔都有什么颜色？再来看看，有什么形状？你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？ ①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。 （2）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？（不会）这是运用了什么修辞手法？（拟人手法。） （3）你也能说一个拟人句吗？ 2.朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼及对它们的喜爱之情。 B.品析第二小节 1、出示第二小节 这里的“脚尖滑过”指的什么意思？这些彩色的铅笔到底都滑过了哪些地方呢？ 2、学生交流：彩色的铅笔滑过了草坪、天空。 3、这些地方都发生了什么变化？ 4、这几幅画在色彩上都有什么特点？（色彩鲜艳） 5、“蓝—得—透—明! ”为什么要用三个破折号隔开？表示声音的延长。 6、指导朗读 C.品析第三小节（课件出示雪松图，烟囱、太阳图） 脚尖又一次滑过，我们眼前又展现了哪些美丽的图画？ 1、从“葱郁”这个词你体会到了什么？ 2、“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”这句话运用了什么修辞手法？ 3、你能把下列句子变成拟人手法的句子吗？ ①花儿在风中笑弯了腰。 ②船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 4、“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。” （1）这幅图中，我们又看到了哪些景物？（小屋、烟囱、太阳） （2）这里把太阳比作什么？（又大又红的苹果。） 你能仿写一句吗？ “又大—又红! ”这里的破折号表示的是声音的停顿。 指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。　　 D.评析第四小节 1.出示：“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。” 理解“精灵”一词。这个词用得好不好？ 2.“我的彩色梦境里有些什么？” 出示“我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛。” 用“我的彩色梦境，有……有……还有……”句式说话。 3.朗读指导：以轻松舒缓的语气读本段，读出对绘画梦境的憧憬和向往、热爱之情。 三、总结课文 1.齐读课文 2.你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？（作者对美好生活的向往和赞美） 3.希望大家好好学习，学好本领，把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力，改变环境，改变生活，让环境更美好，生活因你而美丽！ 四、指导写字 1、出示：精 灵 2、学生观察后交流 精：左边额米捺画变成点画，右边的横画要紧凑 灵：上面的部分要写得扁而宽，下面的撇、捺要舒展。 教师范写 学生描红 书写 作业 完成《习字册》 朗读课文 熟读课文 指名朗读 齐读 学生交流 指名回答：有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的…… 指名回答：有的长、有的圆 学生交流 学生交流：预设一：早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。预设二：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。 指名读 齐读 指名回答 学生交流：草绿 花红 天蓝 指名回答：为了说明天空蓝的程度，表达我对此透明的蓝天的喜爱和赞叹。 指名朗读 齐读 学生交流 指名回答：树木长得青翠繁茂 指名回答：拟人 学生交流：①秋天到了，落叶纷纷落下，像一只只美丽的蝴蝶在满天飞舞。②夜晚，弯弯的月亮像一只小船挂在天空。 指名读 齐读 学生交流：“精灵”一词好，赋予铅笔以生命，灵动的生命。 指名朗读 学生交流：我的彩色梦境里，有春天的柳树，有夏天的鲜花，有秋天的落叶，还有冬天的皑皑白雪。 齐读课文 学生交流 齐读 学生自主观察生字 交流书写要领 教师范写 学生描红 书写 学生完成作业 此环节教学通过认读词语以及对诗歌的回顾，让学生进一步夯实了朗读基础，为接下来学习诗歌奠定了基础。 此环节教学主要采取了读中想象的方式，让学生在品读诗歌语言的过程中展开想象，不仅感受了画面的色彩美、内容美，更体会到了作者用这样的方式所寄托的对于美好大自然的祈愿。 此环节主要采取了自主识记与规范指导相结合的方式，让学生更好地掌握了书写要领，夯实了生字识写认知。
板书设计： 8 彩色的梦 草绿 花红 天蓝（色彩鲜艳） 彩色铅笔 大森林的精灵 雪松 小鸟 小屋 太阳（和谐美好）
授课日期 月日