第14课《刷子李》 学习任务单

第14课《刷子李》 学习任务单
第一课时
任务一：导入新课，了解常识
1.大千世界，无奇不有，在我们的生活中经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。让我们不由地发出一声由衷的惊叹。谁来给大家说说你见到的或知道的奇人奇事？
2.简介出处及作者
课文选自冯骥才的小说《俗世奇人》。该书收录了近20篇作品，各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津卫市井生活为背景，作品的风格接近古典传奇色彩，素材均收集于长期流传津门的民间传说。每篇一个人物，刷子李就是其中一位。
冯骥才，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代作家和民间艺术工作者，以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。
主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
任务二：初读课文，自学生字
1.阅读提示：请同学们大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
2.检查词语和生字学习情况。
师傅 包袱 蘸水 神圣 露馅 狡诈 发怔
3.“会写字”书写练习。
任务三：再读课文，整体感知
1.请同学们再读课文，思考：这篇文章主要写了什么内容？
2.请同学们按照刚才我们了解到的内容，一起梳理这篇课文的主要内容，把空白的内容填充上去。
曹小三跟着师傅去刷墙，一开始他 ，后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服 ；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的 。
3.请同学们按照刚才课文梳理的过程，看看能把这篇课文分成几部分，用自己的话概括出每一部分的内容是什么。
4.说一说刷子李给你留下了什么印象。如果让你用文中的一个字来概括刷子李的特点，你会用哪个字？
作业设计
1.完成分层作业。
2.抄写本课生字和词语。
第二课时
任务一：正面描写，感知技“奇”
1.刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边用“ ”画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。
2.学生交流汇报句子。
3.品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高超的。
4.请同学们思考：作者是通过怎样的写法突出刷子李的特点的呢？
任务二：走进“内心”，侧面烘托
1.快速浏览6-9自然段，找到描写曹小三心理活动的语句，试着完成下面填空。
起初曹小三对师父的绝活一直(　　　　)，非要(　　　　)。但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得那身黑衣服有种(　　　　)。可他给师傅点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上有一个白点，黑中白比白中黑更(　　　　)，当往日传说中那如山般的形象(　　　　)之际，才得知那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞。曹小三吃惊地露出一副(　　　　)的模样。
从这段话，你感受到了曹小三怎样的心理变化？
2.作者为什么要写曹小三的心理活动？
任务三：比较阅读，总结写法
《刷子李》和《人物描写一组》都是在刻画人物形象，回顾《人物描写一组》一课，比较一下，这两篇课文在写法上有什么不同之处？
任务四：拓展延伸，激趣导读
1.课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？请同学们想象一下，试着说一说。
2.学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？
3.补充资料：
资料1：(上联)天衣无缝刷子见功底(下联)黑衣无瑕绝活写传奇(横批)俗世奇人
资料2：你从芸芸众生中走来，朴实得如同你手中的刷子，一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一手绝活，演绎了永世精彩；一番教诲，书写了人生传奇！于是我们明白了，享受平凡生活，可以演绎精彩人生！
4.《俗世奇人》是冯骥才先生写的一本民间奇人小说。像刷子李这样的“奇”人还有很多。
出示作品中的“奇人”简介：
《俗世奇人》：酒婆——千杯不醉，唯我独尊！
《俗世奇人》：死鸟——死鸟能复活！
《俗世奇人》：张大力——能顶一头大肥猪！
《俗世奇人》：冯五爷 ——吝啬鬼！爱财如命！
《俗世奇人》：蓝眼——中国生，洋人相
《俗世奇人》：好嘴杨巴——能吃下一斤辣椒.
《俗世奇人》：蔡二少爷——天地之时，无所不知
《俗世奇人》：背头杨——背起一头牛
……
同学们最想了解哪一位“奇”人呢？有兴趣的同学课后可以去读一读。
作业设计
1.完成分层作业。
2.小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的一个主要特点。
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