新课标核心素养目标北师大版五下8.1《复式条形统计图》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版五下8.1《复式条形统计图》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-17 16:16:41 | ||
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文档简介
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《复式条形统计图》教学设计
课题 复式条形统计图 单元 第八单元 学科 数学 年级 五年级
教材分析 《复式条形统计图》是新北师大版五年级下册数学第八单元第1节内容。在学习本课内容之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，掌握了单式条形统计图等知识。新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生经历“运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念”关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此复式条形统计图的教学不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据做出合理的判断与预测，以更好发展学生的统计观念。
学习目标 学习目标描述：通过投球游戏认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 学习内容分析：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。3、学科核心素养分析：根据教材特点和学生特点，通过探究，能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
重点 复式统计图的绘制方法的探究、制作和读图能力。
难点 根据复式条形统计图做出合理的分析与预测。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入。观看视频：我该怎么办呢？2）统计表在这里。水果店五月份平均每天的销售情况 水果店六月份平均每天的销售情况3）你能根据统计表画出统计图吗？ 教师总结。4）说一说：根据上面的统计图，能确定怎么进货吗？ 教师根据学生的汇报总结：上两个统计图是单式条形统计图，只能看出销售水果的多少。 如果能把两个统计图放一起就好了。5）先想一想：统计表有没有更简洁的表示方法？ 教师根据学生的汇报总结： 这种统计表叫做复式统计表。2、师：我们能把统计表合并在一起，统计图也可以这样拼在一起吗？今天我们就来研究这个问题，板书课题：复式条形统计图。 学生观看视频。学生独立完成。学生独立完成。 通过观看视频引出统计图的知识，为新知识的学习做准备。通过独立完成，复习单式条形统计图的画法和特点。通过独立完成，初步了解复式统计表。
讲授新课 小组合作学习 ： 统计图也可以这样拼在一起吗？ 学习任务：1）想办法把两个统计图合并在一起。2）说一说在合并过程中要注意什么。2、教师根据学生的汇报总结： 1）画出横轴和纵轴；2）画出条形柱；（怎样区分五、六月份的销售情况？） 注意先做图例。3）写上标题。 3、你能说出这名员工应该怎样进货吗？ 教师总结：西瓜越卖越多，多进些西瓜。 梨卖的少，少进一些。4、你 知 道 吗？ 教师讲解：有两种或两种以上的数据组成的条形统计图就叫复式条形统计图。 复式条形统计图不仅能看出数量的多少，还方便进行比较。5、试一试。1）单手投球远还是双手投球远？ 说一说你的猜想。如何验证呢？2）下面是第一活动小组同学投球情况统计图表。 请你根据复式统计表，画出复式条形统计图。 教师巡视，指导学困生，订正。3）根据上面的统计图回答下面的问题。 ①从统计图中你能得到哪些信息？②在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？③与你的猜测一致吗？教师总结。6、说一说、填一填。师生共同完成。 1、小组合作学习，展示汇报。2、学生配合老师完成汇报。3、指名说一说。4、学生认真听讲。5、学生独立完成。6、师生共同填表。 1、通过合作学习，完成复式条形统计图，同时总结其中应注意的问题。2、通过师生共同完成，巩固确定位置的方法。3、通过说一说，看懂统计图。4、通过认真听讲，掌握复式条形统计图的概念和特点。5、通过独立完成，产生知识迁移，同时培养学生对解决问题的能力。6、通过填表，掌握单式条形统计图和复式条形统计图的区别和联系。
课堂练习 填一填。1）条形统计图的特点是用直条的（ ）表示数量的多少，直条越（ ）表示数量越多，直条越（ ）表示的数量越少，直条长度（ ），数量就相等。2）有（ ）种或（ ）种以上的数据组成的条形统计图就叫复式条形统计图。2. 判断题。（ ）单式统计图要标明图例。（ ）单式统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上的数据。（ ）复式条形统计图用不同的直条来表示几组数据，是为了统计图看起来美观、漂亮。（ ）复式统计图中的图例颜色可以相同。3、看图填空。 某小学1—3年级学生喜欢的玩具情况统计表1）女生喜欢（ ）的人最多，男生喜欢（ ）的人最少。2）某小学1—3年级共有（ ）人。3）如果你是学校商店负责人，下次采购玩具时，计划（ ）玩具多采购一些。4、看图填一填。 北京市和深圳市的平均气温统计图 1）绿色直条表示（ ） ； 红色直条表示（ ）。2）每个单位长度表示3）（ ）季度深圳市平均气温最高；（ ）季度北京平均气温最低；（ ）季度两地温差最大。5、育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。 完成下面的统计图。育才小学四年级两个班回收易拉罐统计图教师巡视，指导学困生。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？有两种或两种以上的数据组成的条形统计图就叫复式条形统计图。复式条形统计图数的特点。能直观、清楚地看出数量的多少，方便比较。 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 复式条形统计图 利用简洁的文字呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《复式条形统计图》教学设计
课题 复式条形统计图 单元 第八单元 学科 数学 年级 五年级
教材分析 《复式条形统计图》是新北师大版五年级下册数学第八单元第1节内容。在学习本课内容之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，掌握了单式条形统计图等知识。新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生经历“运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念”关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此复式条形统计图的教学不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据做出合理的判断与预测，以更好发展学生的统计观念。
学习目标 学习目标描述：通过投球游戏认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 学习内容分析：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。3、学科核心素养分析：根据教材特点和学生特点，通过探究，能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
重点 复式统计图的绘制方法的探究、制作和读图能力。
难点 根据复式条形统计图做出合理的分析与预测。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入。观看视频：我该怎么办呢？2）统计表在这里。水果店五月份平均每天的销售情况 水果店六月份平均每天的销售情况3）你能根据统计表画出统计图吗？ 教师总结。4）说一说：根据上面的统计图，能确定怎么进货吗？ 教师根据学生的汇报总结：上两个统计图是单式条形统计图，只能看出销售水果的多少。 如果能把两个统计图放一起就好了。5）先想一想：统计表有没有更简洁的表示方法？ 教师根据学生的汇报总结： 这种统计表叫做复式统计表。2、师：我们能把统计表合并在一起，统计图也可以这样拼在一起吗？今天我们就来研究这个问题，板书课题：复式条形统计图。 学生观看视频。学生独立完成。学生独立完成。 通过观看视频引出统计图的知识，为新知识的学习做准备。通过独立完成，复习单式条形统计图的画法和特点。通过独立完成，初步了解复式统计表。
讲授新课 小组合作学习 ： 统计图也可以这样拼在一起吗？ 学习任务：1）想办法把两个统计图合并在一起。2）说一说在合并过程中要注意什么。2、教师根据学生的汇报总结： 1）画出横轴和纵轴；2）画出条形柱；（怎样区分五、六月份的销售情况？） 注意先做图例。3）写上标题。 3、你能说出这名员工应该怎样进货吗？ 教师总结：西瓜越卖越多，多进些西瓜。 梨卖的少，少进一些。4、你 知 道 吗？ 教师讲解：有两种或两种以上的数据组成的条形统计图就叫复式条形统计图。 复式条形统计图不仅能看出数量的多少，还方便进行比较。5、试一试。1）单手投球远还是双手投球远？ 说一说你的猜想。如何验证呢？2）下面是第一活动小组同学投球情况统计图表。 请你根据复式统计表，画出复式条形统计图。 教师巡视，指导学困生，订正。3）根据上面的统计图回答下面的问题。 ①从统计图中你能得到哪些信息？②在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？③与你的猜测一致吗？教师总结。6、说一说、填一填。师生共同完成。 1、小组合作学习，展示汇报。2、学生配合老师完成汇报。3、指名说一说。4、学生认真听讲。5、学生独立完成。6、师生共同填表。 1、通过合作学习，完成复式条形统计图，同时总结其中应注意的问题。2、通过师生共同完成，巩固确定位置的方法。3、通过说一说，看懂统计图。4、通过认真听讲，掌握复式条形统计图的概念和特点。5、通过独立完成，产生知识迁移，同时培养学生对解决问题的能力。6、通过填表，掌握单式条形统计图和复式条形统计图的区别和联系。
课堂练习 填一填。1）条形统计图的特点是用直条的（ ）表示数量的多少，直条越（ ）表示数量越多，直条越（ ）表示的数量越少，直条长度（ ），数量就相等。2）有（ ）种或（ ）种以上的数据组成的条形统计图就叫复式条形统计图。2. 判断题。（ ）单式统计图要标明图例。（ ）单式统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上的数据。（ ）复式条形统计图用不同的直条来表示几组数据，是为了统计图看起来美观、漂亮。（ ）复式统计图中的图例颜色可以相同。3、看图填空。 某小学1—3年级学生喜欢的玩具情况统计表1）女生喜欢（ ）的人最多，男生喜欢（ ）的人最少。2）某小学1—3年级共有（ ）人。3）如果你是学校商店负责人，下次采购玩具时，计划（ ）玩具多采购一些。4、看图填一填。 北京市和深圳市的平均气温统计图 1）绿色直条表示（ ） ； 红色直条表示（ ）。2）每个单位长度表示3）（ ）季度深圳市平均气温最高；（ ）季度北京平均气温最低；（ ）季度两地温差最大。5、育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。 完成下面的统计图。育才小学四年级两个班回收易拉罐统计图教师巡视，指导学困生。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？有两种或两种以上的数据组成的条形统计图就叫复式条形统计图。复式条形统计图数的特点。能直观、清楚地看出数量的多少，方便比较。 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 复式条形统计图 利用简洁的文字呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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