深圳市重点学校2022-2023学年高二下学期4月第一次月考
语文试卷
本试卷分选择题和非选择题两部分，共9页，满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、座位号等相关信息填写在答题卷指定区域内。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卷的整洁。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（17分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
中国画的大写意为何“不求形似”，这一观念的美学基础来自哪里？《庄子·外物》中有段话十分精妙：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；言者所以在意，得意而忘言。”庄子在感慨默契之难得的同时，指出目的一旦达到，工具便可抛弃。沿此思路，就中国画的语境而言，或可以说：形者所以在意，得意而忘形。
中国绘画在五代两宋时期就通过“以形写神”的写实技艺达到“形神兼备”的表现高度，当“形似”不再是困扰，画家便开始追求“不似之似”了。唐代理论家张彦远在《历代名画记》中提出“形似之外求其画”，北宋欧阳修提出“画意不画形”“忘形得意”。在文人艺术家的倡导下，“尚意”观念成为中国画的美学核心。
经过一代代艺术家的创作实践，不求形似、离形尚意的绘画思想成为历代写意画家的共识，并在大写意创作中体现得尤为充分。“气韵生动”是千年来品评绘画的第一要旨，更是大写意创作的首要追求。对于中国画，笔墨形象是载体，气韵意境是内涵，空有笔画墨团却无气韵透出的作品，是无法生动感人的。精彩的大写意作品在前，往往还未及细看笔墨形态，画中的气息便扑面而来，先声夺人。因写意画的笔墨本身有独立于物象的美感，故而那些干笔疾行扫出的飞白肌理，湿笔遣色印下的水迹墨渍，墨色铺陈涨开的洇晕渗化，饱满的墨线、浓郁的色块以及挤出的空白……所有形态都呈现出笔墨自身独有的视觉吸引力，尚无需分辨所画何物，便已有了怡情悦目的审美享受，这就是大写意的典型特征和独特魅力。
大写意虽不求形似，得意于象外，但并未抛弃对物象的描绘，依然以笔墨状物。而中国画笔墨的核心特性正在于其书写性，现代美学家宗白华曾说过：“中国绘画以书法为基础……书画的神采皆生于用笔。”“以书入画”成为中国画大写意创作及品评的又一要旨。
“以书入画”的写意笔法体现着画家对以线造型及线条表现力的深刻理解，历代名家的大写意风格都建立在其独到精熟的书写性笔法之上。明代徐渭通过以草书入画，将笔法的飞纵多姿、墨法的酣畅淋漓与造型的生动意象相结合，实现自由表达，达到气势磅礴的境界；八大山人以秃笔入画，疏朗冷僻；吴昌硕以篆籀金石入画，霸气虬劲。以书入画，书画同源的造型观，使大写意在“形似”的层面摆脱了具象刻画的束缚，笔墨更具脱离物象而存在的独立美感。创作中气韵与意境的表现，必有赖于笔墨能力的精到和练达，故而大写意画家要将笔墨的描摹性和独立性互为依存、互作表里、互相支撑，且凝练在一起，在遣笔运墨的当下一并酣畅地运用，除了须有精熟的笔墨功夫，还要有独特的创作状态。
（节选自孙涤《离形尚意的中国画大写意传统》）
材料二：
笔墨是一千多年传承的文化。对于中国画而言，抛弃了作为精神、灵魂的笔墨，就等于摒弃了绘画的意义，抽掉了中国画中的文化。毛笔在纸上画线、点墨并不仅仅是技巧，它体现了画家的情、格、意、趣，它是画家性情所在，是修养在纸上的集中表现。
笔墨指的是用笔和墨在纸上产生的变化、留下的痕迹、渗开的韵味，通俗地说是线条和变化的墨色之间交错的搭配效果。单纯的说线条、墨分五色都一样，有趣的是每个人将线、墨的搭配不会一样，它们最终的视觉效果也不尽相同。同样画的是山水，八大山人、石涛、黄宾虹他们笔下的线条不一，搭配不同，效果也大相径庭，八大山人澹散空逸，清湘原济纵横奇峭，宾虹老人气象潇疏。在中国画这门艺术里，笔墨乃“道”也。
说到笔墨的搭配，就不得不提“写意”，在中国画中除工笔、界画等以外，写意是一类重要的表现手段，而笔墨也在其中得到充分的体现。（其实工笔也有写的意味，在这里不展开）因为每个人所表现的意味表现、情趣所向不同，“写意”的意义就显示了出来；从另外一个角度看，写意是一种精神，画家生命的灵动，都在“写”的过程之中。中国画写性基因的活力相当强大，故而写意精神能够在笔墨中堂堂正正、自然而然、千变万化地呈现。
在笔、墨搭配中，“书”和“写”完成了写意的精神。书法入画，意写、抒情才有了写意笔墨，书和写合成了笔迹墨痕，合成经典。书以形为先，求骨法，升韵格；写以韵为体，心随笔运，迹象意存。书、写以笔墨为本，心契造化。“写”，是从书法的“书写性”里引来的，有呼吸、有生命、有形而无规则的线条。或如灵魂在绘画中游荡；或如潜象而挥毫扫千里。
笔墨者，画之魂魄也，骨法修筋骨，气韵育血肉，造化立品格。笔是中国画的筋骨，它支撑着画面的结构，笔有灵性，每个人都有自己的感悟；墨无常形，道明法通，墨是中国画的灵魂，它赋予了绘画的精神。传统笔墨经典属于过去，也可以属于现代和未来，不过，这需要超凡的悟性和超凡的作为和转换。在平庸的“继承”或平庸的“创新”之下，展现的笔墨只能是平庸的，或者是根本算不上笔墨。
（节选自黄阿忠《约会中国画笔墨》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．中国画大写意以庄子美学思想为认识基础，体现“尚意”的审美追求。
B．从张彦远开始就有以形写神的理论主张，理论较艺术实践更为先行。
C．中国画“以书入画”，加入了书法艺术使笔墨的书写性具有写意性。
D．笔墨的搭配就有“写意”，其中渗透画作者的意味表现、情趣所向。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一主要分两层来进行论述，一是“气韵生动”，二是“以书入画”。
B．材料一举例论证以具象化的例证展现了艺术家画笔下精彩的写意世界。
C．材料二在第二段首句从学理角度给“笔墨”下定义，为下文论述张本。
D．材料二以笔墨是文化传承为前提，论及笔墨背后的艺术家性情、精神。
3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．大写意画无需细看便怡情悦目，充分彰显了笔墨本身有独立于物象而存在的美感，可见笔墨价值高于画作价值。
B．“作画须有解衣盘礴，旁若无人之意”可以佐证大写意画家须有精熟的笔墨功夫和独特的创作状态才能畅意淋漓。
C．中国画中的笔墨是一种文化，是因为笔墨能够表达文化的意趣和性情，具备了转换、升华成文化的条件。
D．通过写意而得到了笔、墨的抒发；笔墨离不开形的依托，笔墨为了造型而生发。这为中国画追求个性提供机缘。
4．根据材料一、二，请简要概括笔墨对写意画创作的作用。（4分）
5．请结合材料二，谈谈你对《只此青绿》改编的理解。（4分）
北宋画家王希孟在18岁时用半年时间画成“绝笔画”《千里江山图》，画中主要以石青、石绿色的颜料绘成，两种颜色交织描绘千里江山的锦绣恢弘。2022央视“春晚”上的舞蹈诗剧《只此青绿》灵感来自此传世画作，全剧由习笔、淬墨、入画等多幕组成，以画中主色调青绿的视觉线索，展示了王希孟与笔、墨、画等产生的千丝万缕的联系。
（二）现代文阅读Ⅱ（18分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
断魂枪
老 舍
沙子龙的镖局已改成客栈。
东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊！
这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得象霜夜的大星？可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪法，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。
在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们都有点武艺,可是没地方去用。有的在庙会上去卖艺。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子。西北角上一个老家伙上了场。小干巴个儿,披着件粗蓝布大衫, 脸上窝窝瘪瘪,嘴上几根细黄胡,肩上扛着条筷子那么细的小黄草辫子。老头儿的眼黑得像两口小井,深深的闪着黑光，他腿轻轻一屈，上把打着王三胜刚要抽回的枪杆；拍，枪落在地上。王三胜擦着汗：“你不离,姓王的服了！ 可有一样，你敢会会沙老师？”
“就是为会他才来的！”老头子的干巴脸上皱起点来,似乎是笑呢。“走,收了吧,晚饭我请！”
“你老贵姓？”他问。
“姓孙，”老头子的话与人一样，都那么干巴，“爱练，久想会会沙子龙。”
沙子龙不把你打扁了！王三胜心里说。王三胜把兵器拢在一处，陪着老头子往庙外走，去找师傅沙子龙。
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？”三胜的脸紫了，嘴唇动着，说不出话来。沙子龙坐起来，“怎么了，三胜？”
“栽了跟头！”
只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。没等吩咐，他慌忙跑出去。
客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。沙很客气：
“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
孙老者有些失望，可也看出沙子龙的精明。他不知怎样好了，不能拿一个人的精明断定他的武艺。“我来领教领教枪法！”他不由地说出来。
沙子龙没接碴儿。王三胜提着茶壶走进来——急于看二人动手，他没管水开了没有，就沏在壶中。
“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”
“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。看了看沙老师的脸，他敢怒而不敢言地说了声“是啦！”走出去，撅着大嘴。
“教徒弟不易！”孙老者说。
“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢挂在腰带上。
“不，我还不饿！”孙老者很坚决，两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去。
“说会子话儿。”
“我来为领教领教枪法。”
“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！”
“这么办也行，”孙老者深深的看了沙老师一眼：“不比武，教给我那套五虎断魂枪。”
“五虎断魂枪？”沙子龙笑了：“早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。
“教给我那套枪！”孙老者抱了抱拳。
沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧；那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！”
“不传？”
“不传！”
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！”
“吃过饭走！”沙子龙说。
孙老者没言语。
沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹胜；反之，他们说沙子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手；那个老头子一脚能踢死个牛。不要说王三胜输给他，沙子龙也不是他的对手。不过呢，王三胜到底和老头子见了个高低，而沙子龙连句硬话也没敢说。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不传！不传！”
1935年
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.沙子龙身上放了肉，既是镖局改成客栈的一个原因，也为后文拒绝孙老者埋下伏笔。
B.文中三次写到孙老者的眼睛，他的眼睛深邃有神，表明孙老者是个武痴，热爱武术。
C.王三胜渴盼沙子龙和孙老者比武，是对沙子龙的功夫有信心，希望他能把枪法发扬光大。
D.孙老者四处比武拜师学艺，沙子龙则坚持不传，可见他们对武术传承的态度截然不同。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说标题“断魂枪”不仅作为线索串连了故事情节，还展现了当时社会的众生百态，作者褒贬鲜明，主题明确。
B.小说开篇写到“炮声”，“热着的枪口”等，既交代了时代背景，又暗示了沙子龙将镖局改为客栈的原因。
C.小说对沙子龙的枪法只是点到为止，但对孙老者的武艺却进行了精细的描写，虚实对比，增添了小说的艺术效果。
D.小说有干净利落的动作描写，简洁凝练的语言描写，还使用俗白的口语和谈话体，体现了独特的语言风味。
8.小说多次写到沙子龙拒绝展现自己的“断魂枪”，请结合文本分析这几次拒绝的含义。（6分）
9.结尾作者安排沙子龙在深夜关起门来，一口气将“五虎断魂枪”演练了一遍，有何用意？请结合文本作简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
庆绪以尹子奇为汴州刺史、河南节度使。甲戌，尹子奇以兵十三万趣睢阳。许远告急于张巡，巡自宁陵引兵入睢阳。巡有兵三千人，与远兵合六千八百人。巡督励将士，昼夜苦战。凡十六日，擒贼将六十馀人，杀士卒二万馀，众气自倍。
尹子奇复引大兵攻睢阳。张巡谓将士曰：“吾受国恩，所守，正死耳。但念诸君捐躯命，膏草野，而赏不酬勋，以此痛心耳！”将士皆激励请奋。巡遂椎牛，大给士卒，尽军出战。贼望见兵少，笑之。巡执旗，帅诸将直冲贼阵。贼乃大溃，斩将三十馀人，杀士卒三千馀人，逐之数十里。
尹子奇益兵围睢阳益急，张巡于城中夜鸣鼓严队，若将出击者；贼闻之，达旦儆备。既明，巡乃寝兵绝鼓。贼以飞楼瞰城中，无所见，遂解甲休息。巡与将军南霁云、郎将雷万春等十馀将各将五十骑开门突出，直冲贼营，至子奇麾下，营中大乱，斩贼将五十馀人，杀士卒五千馀人。巡欲射子奇而不识乃剡蒿为矢中者喜谓巡矢尽走白子奇乃得其状使霁云射之丧其左目几获之。
壬子，尹子奇复征兵数万，攻睢阳。睢阳城至是食尽，馈救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饥病不堪斗，遂为贼所围，张巡乃修守具以拒之。贼为云梯，置精卒二百于其上，推之临城。巡预于城潜凿三穴，候梯将至，于一穴中出大木，末置铁钩，钩之使不得退；一穴中出一木，拄之使不得进；一穴中出一木，木末置铁笼，盛火焚之，其梯中折，梯上卒尽烧死。贼又以钩车钩城上棚阁，钩之所及，莫不崩陷。巡以大木，末置连锁，锁末置大镮，拓其钩头，以革车拔之入城，截其钩头而纵车令去。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。巡不与争利，每夜，潜以松明、干蒿投之于中，积十馀日。贼不之觉，因出军大战，且使人顺风持火焚之。贼不能救，经二十馀日，火方灭。巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻。 （《资治通鉴·唐纪》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 巡欲射子奇而不识/乃剡蒿为矢/中者喜/谓巡矢尽/走白子奇/乃得其状/使霁云射之/丧其左目/几获之
B. 巡欲射子奇/而不识/乃剡蒿为矢中者/喜谓巡/矢尽走/白子奇乃得其状/使霁云射之/丧其左目/几获之
C. 巡欲射子奇而不识/乃剡蒿为矢/中者喜/谓巡矢尽走/白子奇/乃得其状/使霁云射之/丧其左目/几获之
D. 巡欲射子奇/而不识/乃剡蒿/为矢中者喜/谓巡矢尽/走白子奇/乃得其状/使霁云射之/丧其左目/几获之
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. “节度使”，是古代的官名，唐初沿北周及隋朝旧制，在重要地区设置的节制调度的军事长官，元朝时废除。
B. “巡与将军南霁云、郎将雷万春等十馀将各将五十骑开门突出”中的“突出”，与“铁骑突出刀枪鸣”的“突出”的意思不同。
C. “解甲”的意思是脱下铠甲，“甲”是古代战士穿的用皮革或金属片制成的护身服，与“王于兴师，修我甲兵”中“甲”意思相同。
D. “守具”，即守卫用的战具，主要是为了防御敌人爬城、破坏城墙等攻击行为，其主要器械有叉竿、飞钩、擂木等。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A. 睢阳告急，张巡入睢阳时，带兵三千，加上许远的兵力才六千八百人，曾与敌人交战十六日，杀敌二万多人。
B. 尹子奇帅领军队攻打睢阳时，因远远看到迎战的士兵甚少而嘲笑他们，结果被张巡率领的守军打得大败而逃。
C. 叛军再次围困睢阳，张巡让士兵在晚上鸣鼓整队，使得叛军整夜戒备，白天停止敲鼓，使敌人放松警惕，然后带领部下直入敌营，大败叛军。
D. 尹子奇再次调集几万士兵围困睢阳城，用云梯、钩车等各种工具攻城，张巡都一一化解了，但是睢阳守军也损失至一千六百多人。
13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）但念诸君捐躯命，膏草野，而赏不酬勋，以此痛心耳！
（2）贼不之觉，因出军大战，且使人顺风持火焚之。
14. 张巡为何能多次以少胜多战胜叛军？请简要概括原因。（3分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成下列小题
送綦毋潜①落第还乡
王维
圣代无隐者，英灵尽来归。遂令东山客②，不得顾采薇③。
既至金门④远，孰云吾道非⑤。江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。
【注】①綦毋潜：荆南人，王维好友。②东山客：东晋名臣谢安曾隐居东山。③采薇：指殷末伯夷、叔齐曾采薇西山。④金门：金马门，汉代宫门名。汉代贤士等待皇帝召见的地方。⑤《孔子家语·在厄》记载：楚昭王聘孔子，孔子往，陈蔡发兵围孔子，孔子不得行，绝粮七日，孔子曰：‘吾道非乎，吾何为至此乎？’”孔子叹自己政策的不能实行，半途受到阻碍。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．“金门远”与“吾谋适不用”首尾呼应，含蓄地点出友人科举“落第”。
B．三四句从时空角度落笔，既写出了路途的遥远，也隐含作者对友人的关切。
C．树影遮行客，余辉映孤城，虚实结合，情景交融，暗寓友人的落寞之情。
D．本诗与《白雪歌送武判官归京》一样，都将叙事、写景、抒情融为一体。
16．全诗对应试落第的綦毋潜是怎样反复进行慰勉、规劝的？请结合诗句加以分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）贾谊《过秦论》中，“ ， ”两句写秦始皇强大的军事威慑力使北方的“胡人”不敢南下，勇士不敢动武来报仇。
（2）《红楼梦》林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜篌引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“ ”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“ ”存在文化关联。
（3）《屈原列传》高度评价《离骚》的写作内容，认为其完整体现了人文道德与国家治理规律的两句话是：“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（11分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
在元青花以前，瓷器的绘画和刻花都由民间的陶瓷工匠完成。因为元末的战乱，北方的大量民间艺人和汉族书画家，不约而同地聚集到战事相对平静的后方景德镇。专业画师的加盟，让元末青花瓷器的绘画水平 ① 。
且看“鬼谷子下山”大罐，所绘故事是“孙庞牛智”的一段，但画面的主体是孙、庞的师傅鬼谷子。军士持矛开路，青年将领掣马执旗，上书“鬼谷”二字，主人公鬼谷端坐中车。画师以细笔一丝不苟地描绘着路旁的松竹和花草。鬼谷沉思，将领跟随，兵士不言。松无声，竹无声，花草无声。无声胜有声，智慧和谋略就在这无声的渲染中悄然生发。
再看“三顾茅庐”大罐，描绘的则是中国民间 ② 的故事——“三顾茅庐”。画中诸葛亮盘膝坐在苍松之下，书童双手捧书匣站立一旁，左前方一双髻童子正倾身禀告。画面另一侧在枝繁叶茂的垂柳下窃窃私语的关羽和张飞立于正毕恭毕敬地躬身拜谒的刘备身后。画中把诸葛亮的高逸潇洒、刘备的求贤若渴，以及关、张二人焦急烦躁的神情描绘得 ③ ，展现了元代专业画师高超的绘画技艺。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中画横线的句子可以改写成：“将领跟随，兵士不言，鬼谷沉思。松、竹、花草无声。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
20．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用II（9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果——核桃， ① ，也难怪崇尚“以形补形”的中国人会认为“核桃能补脑”了。但是其实两者也不太一样。如果你拿几个核桃来比较一下， ② ，可是人类的大脑却不是，人类大脑的沟回长得都很相似，只是有的地方沟回很多，有的地方就相对平滑。
在生物的发展史上，神经系统的演化很重要。 ③ ，它的演化等级越高。除了极少数动物，比如海绵，几乎所有真核生物门的动物都具有神经系统，哺乳动物不仅具有神经中枢——大脑，还进化出了能思考的大脑皮层。且人类的大脑皮层还很特别，其他动物的大脑都不像人类这样折叠成“核桃”，即使是人类的近亲猿猴，也不像我们的大脑这样“皱”。为什么我们的大脑皮层尤其“皱”呢？是什么决定的呢？研究人员发现了一种只在人类身上存在的基因，这种名为“ARHGAP11B”的基因会让人类大脑产生更多的脑细胞。当脑细胞越来越多，大脑装不下时，就会发生折叠。
21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ）
A．聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？
C．同学们在运动场上你追我赶，谁也不甘示弱。
D．你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。
22．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡导守“拙”，似乎已不合时宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思”指要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题，“拙力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样反而难以成大事、克险阻。
对此，你有怎样的认识和看法？请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。深圳市重点学校2022-2023学年高二下学期4月第一次月考
语文参考答案
1.A. 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B项“理论较艺术实践更为先行”错误，唐代理论家张彦远、北宋欧阳修提出理论主张，在文人艺术家的倡导下，“尚意”观念成为中国画的美学核心，不能推出理论较实践先行的结论。C项“加入了书法艺术使笔墨的书写性具有写意性”错误。结合“‘以书入画’的写意笔法体现着画家对以线造型及线条表现力的深刻理解，历代名家的大写意风格都建立在其独到精熟的书写性笔法之上”分析，“以书入画”的写意笔法体现着画家对以线造型及线条表现力的深刻理解，历代名家的大写意风格都建立在其独到精熟的书写性笔法之上——并不是“加了书法艺术”，此处是偷换概念。D项“笔墨的搭配就有‘写意’”过于绝对，不能说有笔墨就有写意。原文说“在笔、墨搭配中，‘书’和‘写’完成了写意的精神”。故选A。
2.C。本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C．“材料二在第二段首句从学理角度给‘笔墨’下定义”错误。结合“笔墨指的是用笔和墨在纸上产生的变化、留下的痕迹、渗开的韵味，通俗地说是线条和变化的墨色之间交错的搭配效果”分析，第二段首句对笔墨只是作解释，不是下定义。故选C。下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。
3．A。本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A．“笔墨价值高于画作价值”错误。结合“对于中国画，笔墨形象是载体，气韵意境是内涵，空有笔画墨团却无气韵透出的作品……先声夺人。因写意画的笔墨本身有独立于物象的美感”“大写意虽不求形似，得意于象外，但并未抛弃对物象的描绘，依然以笔墨状物”“创作中气韵与意境的表现，必有赖于笔墨能力的精到和练达，故而大写意画家要将笔墨的描摹性和独立性互为依存、互作表里、互相支撑，且凝练在一起”等分析，原文并没有把“笔墨价值”“画作价值”进行比较，两者各有特点，“笔墨价值高于画作价值”的推断于文无据。故选A。
4．①笔墨状物，摆脱“形似”的束缚；②创造独立于物象的美感。③笔墨能力的精致与练达更好表现气韵与意境；④笔墨让写意画作更好体现画家的性情和修养。
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“以书入画，书画同源的造型观，使大写意在‘形似’的层面摆脱了具象刻画的束缚”分析，笔墨状物，使大写意在‘形似’的层面摆脱了具象刻画的束缚。结合“笔墨更具脱离物象而存在的独立美感”分析，笔墨创造独立于物象的美感。结合“创作中气韵与意境的表现，必有赖于笔墨能力的精到和练达，故而大写意画家要将笔墨的描摹性和独立性互为依存、互作表里、互相支撑，且凝练在一起，在遣笔运墨的当下一并酣畅地运用，除了须有精熟的笔墨功夫，还要有独特的创作状态”分析，创作中气韵与意境的表现，必有赖于笔墨能力的精到和练达，笔墨能力更好表现气韵与意境。结合“毛笔在纸上画线、点墨并不仅仅是技巧，它体现了画家的情、格、意、趣，它是画家性情所在，是修养在纸上的集中表现”分析，笔墨让写意画作更好体现画家的情、格、意、趣和修养。
5．①改编传达剧作者对王希孟的情、格、意、趣的独到理解，展示了画家的修养。②改编经典画作，笔墨作为文化传承得以延续。③改编展现王希孟与笔、墨、画等的联系，展现在“写”中体现出来的画家生命的灵动与精神。④改编立足传统笔墨又着眼用现代方式来演绎，体现超凡的悟性、作为，也体现创造性转化和创新性发展。
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解及分析和运用文本信息的能力。结合“毛笔在纸上画线、点墨并不仅仅是技巧，它体现了画家的情、格、意、趣，它是画家性情所在，是修养在纸上的集中表现”分析，抓住材料“全剧由习笔、淬墨、入画等多幕组成……墨、画等产生的千丝万缕的联系”分析，改编传达剧作者对王希孟的情、格、意、趣的独到理解，集中展示了画家的性情和修养等。结合“笔墨是一千多年传承的文化。对于中国画而言，抛弃了作为精神、灵魂的笔墨，就等于摒弃了绘画的意义，抽掉了中国画中的文化”分析，2022央视“春晚”上的舞蹈诗剧《只此青绿》灵感来自此传世画作，说明笔墨作为文化传承得以延续。结合“从另外一个角度看，写意是一种精神，画家生命的灵动，都在‘写’的过程之中。中国画写性基因的活力相当强大，故而写意精神能够在笔墨中堂堂正正、自然而然、千变万化地呈现”分析，材料说“以画中主色调青绿的视觉线索……画等产生的千丝万缕的联系”，《只此青绿》展示了王希孟与笔、墨、画等产生的千丝万缕的联系，展现在“写”的过程中体现的画家生命的灵动和精神。结合“传统笔墨经典属于过去，也可以属于现代和未来，不过，这需要超凡的悟性和超凡的作为和转换。在平庸的‘继承’或平庸的‘创新’之下，展现的笔墨只能是平庸的，或者是根本算不上笔墨”分析，舞蹈诗剧《只此青绿》灵感来自《千里江山图》，以前画作“主要以石青、石绿色的颜料绘成，两种颜色交织描绘千里江山的锦绣恢弘”，舞蹈剧“由习笔、淬墨、入画等多幕组成，以画中主色调青绿的视觉线索”，既立足传统笔墨又着眼用现代方式来演绎，体现出创作者超凡的悟性和超凡的作为和转换，是现代创作创造性的体现。
6.选B。A项错误，两次提到“放了肉”，那只是他拒绝孙老者的借口，谈不上埋伏笔。镖局改成客栈，是因为沙子龙对武术没落的失望和无能为力，不是因为“放了肉”。C项错误，王三胜盼望沙老师和孙老者能打一场，平时爱为沙子龙吹胜，目的是为自己出气露脸。D项错误，孙老者没有四处比武；“截然不同”说法过于绝对，从“点了点头”“微微一笑”等细节可以看出，沙子龙不是不想传下去，他的“不传”实际上是对社会转型背景下传统文化失落的一种无奈。
7.选A。对“断魂枪”枪法的态度展现了众生百态，而不是“断魂枪”展现世情。作者并没有褒贬，主题的表现比较含蓄。
8.①沙子龙用泡茶回应王三胜的请求，拒绝使用“断魂枪”来武斗报仇，体现了沙子龙对传统武艺纯粹性的坚守。
②沙子龙用喝茶推辞孙老者请求的比武，拒绝使用“断魂枪”来切磋技艺，体现了沙子龙对传统武艺被“狂风”卷走的无奈。
③沙子龙用“不传”二字回绝孙老者传授“断魂枪”的请求，体现沙子龙希望传统武艺不要流俗于众的心理。（每点2分，情节概括1分，含义分析1分）
9.①情节方面，结尾写在夜静人稀时，沙子龙关门独自练枪，与开头沙子龙在夜间熟习枪法的情节相呼应，结构严谨，首尾相合。
②人物方面，凸显人物内心的复杂性，沙子龙表面上无奈地顺从生活现实，内心却寂寞地守护着辉煌的过去、守护着传统文化。
③主题方面，体现作者对社会转型时期传统文化应何去何从的思考，以及希望传统文化在冲击下能保持自身纯洁性的美好愿望。
④效果方面，沙子龙内心的复杂感情与个体命运的深切感悟，藉由“叹一口气”“微微一笑”表现出来，意味深长，含蓄隽永。（每点2分，答出三点即可）
10. A。句意：张巡准备射击尹子奇，但不认识，于是用削尖了的蒿草作为箭矢，被射中的叛军大喜，认为张巡的箭已用尽，跑去报告尹子奇，于是张巡就认清了尹子奇的面貌。张巡命南霁云向他射箭，射伤了尹子奇的左眼，几乎擒住他。“剡蒿”是“为”的状语，中间不能断开，应在“矢”后断开，所以排除B、D；
“谓”的宾语为“巡矢尽”，所以应在“尽”后断开，排除C。故选A。
11.B。B项“突出”，突然出击；句意：张巡和将军南霁云、郎将雷万春等十余名将领各自率领五十多名骑兵，打开城门，突然出击。“突然”，突然出击；句意：又像一队铁骑突然出击，刀枪齐鸣。两句中“突出”的意思相同。C项“甲”，铠甲；“王于兴师，修我甲兵”句意：君王要起兵，修整好我的铠甲和兵器。所以“甲”的用法相同。故选B。
12. D 。D项“但是睢阳守军也损失至一千六百多人”错误。由原文“睢阳城至是食尽，馈救不至，士卒消耗至一千六百人”可知，睢阳守军也损失至一千六百多人发生在围攻前。故选D。
13. （1）（我）只是想到各位捐弃身躯，做了野草的肥料，可是赏赐与功劳不相称，因此痛心不已！
“但”，只是；“膏”，使……肥沃，做肥料；“赏不酬勋”，赏赐与功劳不相称；“以此”，因此。
（2）敌人没有发觉这件事，（张巡）趁机派军大战，并且让人顺着风向拿火点燃焚烧。
“贼不之觉”，宾语前置句，敌人没有发觉这件事；“因”，趁机；“因出军大战，且使人顺风持火焚之”，省略主语“张巡”。
14. 善于激励将士；身先士卒；有谋略；随机应变。
由原文“巡督励将士，昼夜苦战”可知，张巡督促鼓励士兵，日夜苦战。张巡善于激励将士，所以能够战胜叛军。由原文“巡执旗，帅诸将直冲贼阵”可知，张巡举着旗帜，率领各位将领冲入敌人的阵营。张巡能身先士卒，所以能够战胜叛军。由原文“张巡于城中夜鸣鼓严队，若将出击者；贼闻之，达旦儆备。既明，巡乃寝兵绝鼓”可知，尹子奇增加军队加紧围攻睢阳，张巡夜里在城中敲击战鼓整顿队伍，好像要出城攻击，城外的叛军得知后，彻夜戒备。天亮后，张巡让士兵休息，停止击鼓。张巡有谋略，所以能够战胜叛军。由原文“巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻”可知，张巡的做法，都是抓住时机立刻执行，敌人为他的智慧说服，不敢再攻。张巡能随机应变，所以能够战胜叛军。
参考译文：
庆绪任命尹子奇为汴州刺史、河南节度使。甲戌日（二十五日），尹子奇率士卒十三万人进逼睢阳。许远向张巡告急，张巡从宁陵率兵攻入睢阳。张巡拥有士兵三千人，和许远会合成六千八百人。张巡督促鼓励将士，日夜苦战。共过了十六天，擒获六十多名叛军将领，杀死二万多士兵，士气倍增。
尹子奇又率领军队围攻睢阳。张巡对将士们说：“我蒙受国恩，所坚守的是为正义而死罢了。只是念诸君捐躯，以身肥沃了野草，得到的赏赐不能回报功勋，因此痛心罢了。”将士们皆激励请奋战。张巡于是杀牛大大犒劳士兵，所有人都出战。敌人望见张巡的士兵很少，因而嘲笑他们。张巡举着旗帜，率领各位将领冲入敌人的阵营。敌军大败，将领三十多人被杀，士卒被杀三千多人，被驱逐到几十里外。
尹子奇增加军队加紧围攻睢阳，张巡夜里在城中敲击战鼓整顿队伍，好像要出城攻击，城外的叛军得知后，彻夜戒备。天亮后，张巡让士兵休息，停止击鼓。叛军在飞楼上察看城内，什么也没有看到，于是脱掉铠甲休息。张巡和将军南霁云、郎将雷万春等十余名将领各自率领五十多名骑兵，打开城门，突然出击，直冲叛军营阵。冲到尹子奇军旗下面，叛军营中大乱，斩杀了叛军将领五十多人，杀掉了士兵五千多人。张巡准备射击尹子奇，但不认识，于是用削尖了的蒿草作为箭矢，被射中的叛军大喜，认为张巡的箭已用尽，跑去报告尹子奇，于是张巡就认清了尹子奇的面貌。张巡命南霁云向他射箭，射伤了尹子奇的左眼，几乎擒住他。
壬子日（初六），尹子奇再次调集几万士兵，进攻睢阳。睢阳城中到这时粮食已经吃完，补救不达，士兵仅剩下一千六百人，都是饥饿生病不能战斗的，于是被敌军围困，张巡于是修整守卫的战具来抵抗敌人。敌人制造云梯，安置精兵二百人在云梯上，推着它靠近城墙。张巡事先在城墙上暗暗地凿下了三个洞，等梯子快到时，在一个洞穴中推出大木头，末端安装铁钩，钩住敌人使其无法后退；一个洞穴中推出一根木头，扶着使敌人不能前进；一个洞穴中推出一根木头，末端放铁笼，笼里盛放火来焚烧，云梯从中间烧断，梯子上的敌兵全都被烧死。敌军又用钩车钩住城墙上的棚阁，钩子所到的地方，没有不坍塌的。张巡就利用巨木，末端置放连锁，锁的末端有大环，套住敌人的钩头，用革车攻敌军的钩车入城，截断钩头逼得敌车离去。敌军又在城西北角用土袋积柴作为登城之径，想要登城。张巡不和他们争利，每到夜里，暗地里把松明、干蒿放到里面，共有十多天。敌人没有发觉这件事，（张巡）趁机派军大战，并且让人顺着风向拿火点燃焚烧。敌人无法救火，过了二十多天，火才熄灭。张巡的做法，都是抓住时机立刻执行，敌人为他的智慧说服，不敢再攻。
（《资治通鉴·唐纪》，有删改）
15．C。本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C项“虚实结合”错。此处是诗人设想友人返乡途中的风光，是虚写：“落寞之情”与全诗慰勉、鼓励友人的感情基调不符，此处的“落晖”突出的应是温暖绚丽之意。故选C。
16．本题考查学生评价诗歌内容、手法和情感的能力。
①首先，开头四句鼓励友人要对这个时代充满信心，有很多人都出山应考，规劝有人振作精神，树立信心，争取再考。
②第六句反用孔子“吾道非”典故安慰友人，应试落第只是命运不济，而不是选择错误，只要坚持下去，总会有希望的。
③其次，九、十句通过写作者为友人“置酒”饯行之举，表达对友人落第返乡的惜别安慰之情。
④最后，结尾运用典故规劝对方，不被录用纯屈偶然之事，并不是朝中缺少赏识英才的人，希望其继续努力仕进。（答对3点即满分）
【解析】一至四句表明当今正太平，隐居的人们纷纷出山应考，走向仕途。“圣代”对李唐王朝充满希望，“尽来归”是对天下应考举子的鼓励，希望友人不要归隐，振作起来，争取再考。
五、六句意为：指虽然未能考中，但不是因为没有才能。这是对綦毋潜的安慰：尽管这一次未能中第入仕，但选择科举之路是没有错的，只要坚持下去，总会有希望的。第六句中诗人反用孔子“吾道非”典故，安慰友人，应试落第只是命运不济，而不是选择错误，只要坚持下去，总会有希望的。
七、八句意为：去年寒食时节你正经过江淮，滞留京洛又缝春衣已过一载。“度寒食”“缝春衣”，是从时令上提醒对方，含有关切之情。“江淮”“京洛”，从路线的选择上提出建议，含有送别之意。
九至十句意为：我们又在长安城外设酒饯别，同心知己如今又要与我分开。通过写作者为友人“置酒”饯行之举，“同心”相勉之语，表达对友人落第返乡的惜别和安慰之情。
十一至十四句设想对方回乡的快捷与沿途风光，给人以温暖之感，意在安慰对方，不要背上落第的包袱，要开心起来。
最后两句，意为：你暂不被录用纯属偶然的事，别以为知音稀少而徒自感慨。诗人运用典故，规劝对方，这次落第只是自己的才华恰好未被主考官赏识，切不要因此怪罪于开明的“圣代”，不要怨天尤人，切莫以为朝中赏识英才的人稀少，希望其继续努力仕进。这一恳切安慰之辞很能温暖人心，激励綦毋潜继续仕进。
17.（1）胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨
（2）江娥啼竹素女愁 芙蓉泣露香兰笑
（ 3）明道德之广崇 治乱之条贯
18.①突飞猛进(竿头直上) ②家喻户晓(妇孺皆知、人尽皆知、众所周知、耳熟能详)
③栩栩如生(惟妙惟肖)
19.①原文强调鬼谷是画面主体。②原文运用排比，突出了画面“无声”的特点。
原文语境“画面的主体是孙、庞的师傅鬼谷子”，可见鬼谷是画面主体，为了突出主体，应把“鬼谷沉思”放在前面；原文“松无声，竹无声，花草无声”运用排比句，重复使用“无声”，突出强调了画面“无声”的特点。
20．①画面另一侧有枝繁叶茂的垂柳，②树下刘备正毕恭毕敬地躬身拜谒，③关羽和张飞立于刘备身后，窃窃私语。
本题考查学生变换句式的能力。分析画线句可知，这是描写画面中人物的句子，有三个人物出现在画中，可以根据画中人物的特点，按照空间方位的变化来进行句式的变换。
先抽出句子主干：“关羽和张飞立于刘备身后”“窃窃私语”；把“毕恭毕敬地躬身拜谒的刘备”改为“刘备正毕恭毕敬地躬身拜谒”；把“画面另一侧在枝繁叶茂的垂柳下”改为“画面另一侧有枝繁叶茂的垂柳”，可用“树下”与后句人物衔接；把“窃窃私语”做句子的谓语，放在陈述“关羽和张飞”的句子后面；把“树下”作为“刘备”的状语，放在句首。最后按照逻辑顺叙整理句子即可。
21．A。本题考查学生分析理解人称代词的能力。文中画横线处的“你”泛指任何一个人。A.泛指任何一个人；B.第二人称代词，用来称呼说话的对方；C.指不明确指明的集团中的某一个体；D.第二人称代词，用来称呼说话的对方。故选A。
22．①它们的外形实在是太相似了 ②会发现核桃的沟回是有差异的 ③神经系统越复杂的生物
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据“说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果——核桃”和“也难怪崇尚‘以形补形’的中国人会认为‘核桃能补脑’了”可知，说到人类大脑就会联想到核桃，是因为两者的外形相似，此处填原因，所以应该填写“它们的外形实在是太相似了”。第二空，根据“可是人类的大脑却不是，人类大脑的沟回长得都很相似”可知，人类大脑的沟回长得都很相似，再结合“如果你拿几个核桃来比较一下”可知，核桃沟回的情况，和人脑是不一样的，所以应该填写“会发现核桃的沟回是有差异的”。第三空，根据“在生物的发展史上，神经系统是一种重要的演化”和“它的演化等级越高”可知，填入神经系统的情况，所以应该填写“神经系统越复杂的生物”。
23.审题：
这是一道引语式材料作文题。由材料可以看出，“巧思”，是在面对问题和挑战之际，能够不为传统所拘、不为经验所缚，找到最佳的方法。要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题。当然，“巧思”绝非天马行空，而是围绕既定目标，尽可能地调动一切资源、一切力量，挖掘更多可能性。“拙力”，则是在激发活力、科学谋划的同时，更加注重持之以恒。涵养“拙力”，就是要学会“扎马步”，舍得时间、舍得精力，打牢基础、增长本领。唯有一日接着一日干，一遍一遍地打磨，才能将璞玉琢成珍宝，将铁杵磨成细针。
本题重在引导考生理性思辨“巧思”与“拙力”之间的辩证关系。材料已经对“巧思”“拙力”两个概念做了解释，对于二者的关系，我们可有如下认识：
一方面，毫无疑问，点子也是金钱，机遇更是财富，“巧思”的重要价值不容抹杀；另一方面，总体来说，一分耕耘一分收获，很多事要干成，总要付出艰辛的努力，而且越是难成之事，越要依靠量的积累，不真卖力气，不流淌汗水，单靠动动嘴皮，一般是成不了事的。
行文时，首先提出观点，当面临的困难很多、任务很重的时候，想要成就大事，“巧思”加“拙力”（或“既靠‘巧思’更靠‘拙力’”），方能无坚不摧，无事而不成；论证过程中运用例证和引证，表明好日子的大门，永远都是为勤奋和意志坚强者开启的，任何成功都是时间、勤奋的积累，甚至都是生命的积累；然后强调实干的重要性，“巧思”有余而“拙力”不够，其实是源于精神不强、意志不坚；最后总结全文，要以“拙力”为基础，实干加巧干，才能取得最终的成功。
参考立意：
1.巧思为翼，拙力为基。
2.成功=巧思+实干。
3.找准既定方向，坚韧努力前行。
4.成功路上“巧”“拙”为伴。例文：
以巧思融拙力，绘理想之宏图
多少年来，似乎在人们眼中“巧”便是褒义，“拙”便是贬意，犹为人所不齿。特别在当下机遇与风险并存，“巧劲”尤其被倡导。而我则认为不然，能够一举成事的人毕竟在少数，如愿做出一番成就，仍应脚踏实地，以巧思融拙力。
巧思指科学的规划和严密的举措。一个高效的计划往往可以事半功倍。邓小平身为改革开放的总设计师，将中国国情与全球风云相结合，开设中国特色社会主义发展道路，可谓巧思；屠呦呦团队面对疟疾这一攻关难题，转而从中国古籍中寻找前人之经验，以中国古代医药成就了诺奖的光芒，可谓巧思；还是孩童的高斯面对数学老师的惩罚并未如其他同学一般埋头苦算，而是稍加思索，用等差数列华丽转身，惊艳了老师和同学，可谓巧思。面对种种难题，动用巧思无疑让我们走了通往成功的“近道”。
但一味追求“巧”，只希求“一击必杀”，也是天方夜谭、白日做梦，歌德曾说：“自由只垂青每天努力的人。”终日而思却不付诸行动，一切便都会化为过眼云烟，因此我们亦需“拙力”去坚守梦想。
“拙力”指恒心、毅力和韧劲。惟有持之以恒、锲而不舍，方能克险阻、成大事。钱钟书先生自青年求学时便夜以继日、手不释卷，终成“文化昆仑”；华罗庚于昏暗的写字台上演算，正是日复一日的努力成就了“华氏定理”；奥运新星全红婵以“水花消失术”惊艳评委，被问及秘诀也仅有“多练”二字；部彬将砌墙这一工作练习到极致，多年的积累让他在世界技能大赛上一举得奖，刷新了中国在此方面的历史成绩……古人说“熟能生巧”，当拙力看到了回报，就完成了从“拙”到“巧”的华丽转身。
攻关科研难题离不开巧思，打破技术封锁离不开巧思；大国工匠离不开拙力，航天人几十年如一日的追寻离不开拙力……若想全面发展，惟有将巧思与拙力相结合，方能攻坚克难、扬帆远航。放眼当下，民族振兴依靠青年，时代希望寄予青年。我辈青年应杜绝浮华之风，坚决消灭“一步登天”之类不切实际的幻想，脚踏实地，稳步向前。
大江流日月，春秋代古今，正如卢丽安所说，“历史无法选择，现在可以把握，未来可以开创”。吾辈青年应把握时代之先机，以巧思融拙力，绘理想之宏图，为国家发展添上自己浓墨重彩的一笔！
