2.1《洋务运动》教学设计

人教部编版初中历史八年级上册
2.1《洋务运动》教学设计
课题 洋务运动 单元 第二单元 学科 历史 年级 八年级上册
核心素养目标 知识与技能： 1.结合已学知识，能够准确指出洋务运动兴起的背景、目的及基本主张； 2.自读教材，能够准确列举洋务运动的起止时间、代表人物、口号、主要活动及其历史意义等相关史实； 3.小组合作，分析材料，能够概括洋务运动失败的根源和启示，正确评价洋务运动。 过程与方法： 1.通过洋务运动视频及相关图片，如《江南制造总局》《轮船招商局》，学会处理信息的方法； 2.通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派为“自强”“求富”而创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。通过感受历史，学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义。 情感、态度与价值观： 通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。
重点 自读教材，能够准确列举洋务运动的起止时间、代表人物、口号、主要活动及其历史意义等相关史实。
难点 对洋务运动的评价。
教学方法 阅读指导法、讲述法、讨论法、练习法
教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：课堂笔记
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课 导入：展示视频-被迫自强的洋务运动 清政府是否通过洋务运动达到了目标？洋务运动具体内容和影响又是怎样的？让我们一起来学习本课内容——洋务运动。
讲授新课 一、内忧外患，变局迫来——洋务运动的兴起 1.洋务运动兴起的背景 教师：（展示历史事件时间轴，提出问题并指导学生） 学生：(讨论、发言) 教师：（总结）内忧外患：内忧-太平天国运动，沉重打击了清朝的统治；外患-两次鸦片战争失败，列强加深殖民侵略的程度。 2.概念解释 教师：（讲解名词）什么是“洋务”？洋务是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情（涉外事务）。 什么是“洋务派”？清朝统治集团内部一些较开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。这些官员被称为“洋务派”。 3.洋务运动-概况 教师：展示表格包括起止时间、目的、代表人物、口号，请同学们完成表格。 学生：(阅读教材，归纳总结) 教师：（根据学生所答进行评价总结） 二、救亡图存，顺时而变——洋务运动的内容 教师：讲解洋务运动分2个阶段：前期“自强”发展近代军事工业，后期“求富”开办近代民用企业，以辅助军事工业。 教师：列出洋务运动的四大内容：创办近代军事、民用企业、近代教育、新式海陆军。 1.教师：(展示关于武器落后的材料并提出问题)清政府存在什么问题？应该做什么？ 学生：(讨论、发言)武器落后，发展近代军事工业。 教师：（总结并简单介绍军事工业） 2.教师：(展示关于财务问题的材料并提出问题)清政府存在什么问题？应该做什么？ 学生：(讨论、发言)经济贫困，发展近代民用企业。教师：（总结并简单介绍民用企业） 3.教师：(展示关于不懂外文的材料并提出问题)清政府存在什么问题？应该做什么？ 学生：(讨论、发言)缺乏人才，创办近代教育。 教师：（总结并简单介绍京师同文馆、留美幼童） 4.教师：讲解创立新式海陆军内容。 三、中体西用，路在何方？——洋务运动的评价 1.失败的原因 教师：轰轰烈烈的洋务运动使中国走上富国强兵的道路了吗？展示材料让学生查看讨论。 学生：(讨论、发言) 教师：（总结）结果1895年甲午战争中北洋舰队的全军覆没标志着洋务运动的破产。失败的原因是只学习西方的科学技术,不学习西方的政治体制。改革没有触动封建制度。 2.评价 教师：请同学们结合所学从性质、地位、作用、历史局限性来评价洋务运动。 学生：(讨论、发言) 教师：（总结）
课堂小结
课后作业 真题练习