第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计

人教部编版初中历史八年级上册
2.2《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学设计
课题 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 单元 第二单元 学科 历史 年级 八年级上册
核心素养目标 知识与技能： 1.通过分析史料，了解甲午中日战争爆发的背景；通过识读地图，了解甲午中日战争的过程概况。 2.通过阅读教材，了解《马关条约》的主要内容；通过史实说明《马关条约》签订后，中国民族危机的加深。 3.通过观看“黄海海战”视频片段，感受中国人民不屈不挠的抗争精神，树立维护国家领土主权完整的信念。 过程与方法： 运用多媒体教学手段，给学生提供一个良好的学习场景。通过学生对条约内容的分析讨论，培养学生的合作精神。 采用讲授法、启讨论法的教学方法进行教学活动。 情感、态度与价值观： 通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。
重点 甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。
难点 《马关条约》的危害，列强瓜分中国狂潮和美国“门户开放”政策的实质影响。
教学方法 阅读指导法、讲述法、讨论法、练习法
教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：课堂笔记
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课 导入：展示图片鉴真东渡、遣唐使 以前我们所学到的中日交往的史实，古代日本与中国的关系还是比较友好的，进入近代，日本与中国的关系如何呢？让我们一起进入今天的学习。
讲授新课 一、甲午中日战争 1.背景 教师：（通过材料简介）日本“大陆政策”的出台、中国积贫积弱,“避战求和”、朝鲜东学党起义。明治维新前与后、西方列强的态度来讲述背景。 2.导火线——东学党起义 1894年5月，朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王请求，清政府派兵帮助镇压，日本乘机出兵朝鲜。起义平息后，日本继续增兵，蓄意挑起战争。 3.战争过程 教师：（展示甲午战争示意图及表格）请同学们看地图及教材完成甲午战争示经过的表格。 学生：(讨论、发言) 教师：总结并介绍平壤战役、黄海大战、辽东战役、威海卫战役。 4.失败原因 教师：甲午中日战争中，涌现出许多奋勇杀敌的爱国官兵，也拥有近代化的海军力量，为什么还以清政府失败而告终？ 学生：(讨论、发言) 教师：（总结）清朝统治者的腐败无能，僵化的专制体制；相较于日本，清军武器装备落后，军队战斗力低；清朝战略战术落后，丧失了制海权；日本蓄谋已久，重视海军建设，战事准备充分。 二、《马关条约》的签订 教师：（展示《马关条约》绘图及内容影响和危害表格）根据教材说出《马关条约》签订的时间、代表和内容。并完成表格 学生：(讨论、发言) 教师：（总结） 三、列强瓜分中国狂潮 教师：请同学们根据教材讲述三国干涉还辽的原因、过程、结果。 学生：(讨论、发言) 教师：(展示《时局图》以及各国在华强租海港和划分“势力范围”情况表) 学生：(观察图片及表格，了解各国势力范围的划分，并谈感想) 教师：为争夺中国市场，美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？ 学生：“门户开放”。 教师：（总结）“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾，也形成了各国共同瓜分中国的局面。 教师：中国的民族危机空前严重，但在客观上刺激了中华民族的真正觉醒。我们从中有什么启示？ 甲午中日战争给我们的启示（反思） 教师：①落后就要挨打，只有提高综合国力，才能屹立于世界民族之林。②勿忘国耻，奋发图强。
课堂小结
课后作业 真题练习