12荷叶圆圆 教案

12 荷叶圆圆
教学目标
1. 流利、有感情地朗读课文。
2. 能借助图片大胆想象，创编句子。
3. 理解课文内容，通过角色扮演体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
教学重难点
重点：流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：借助图片大胆想象，并创编句子。
教学方法
情景教学法、讲授法、启发法、
教学过程
一、谜语导入
1.课件出示谜语：一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。
师：今天老师有个小谜语请同学们来猜一猜。
学生自主回答后，出示荷叶图片，师生共同欣赏。
2.教师指名学生说说荷叶的特点。
师：我们看了这么多美丽的荷叶，谁能说说这些荷叶是什么样的？
学生回答，教师总结（荷叶圆圆的，绿绿的）
3.请学生仿照PPT，出示苹果、香蕉图片让学生说一说。
老师适当地引导，学生自主回答。
4.引出课题
今天我们要学习新的课文——《13.荷叶圆圆》，请大家跟着老师一起来书写课题。（板书课题）板书后齐读课题。
二、生字复习
1.PPT出示生字词，学生齐读生字词
师：现在请同学们一起来读一读这些词语，读的时候记得读大声准确哦。
学生有错误时要及时纠正指导。
三、探究新知，初步感知理解课文
师：现在让我们一起来听一听课文讲的什么事情，看看都有谁喜欢荷叶呢？等下老师有问题请你们回答哦！所以你们要仔细听哦！
1.播放课文情景朗读，初步感知课文。
师：还有谁喜欢荷叶？（提示学生按顺序说一说。）
1. 出示PPT，师生一同梳理课文完成填空。
2. 学习第二自然段。
（1）师：有谁喜欢小水珠？（教师指名学生朗读第二自然段）
（2）教师引导学生读好“眨着、亮晶晶、眼睛”等词语读轻声。
4.学习第三自然段。
（1）教师请全班学生朗读第三自然段，指导朗读。
（2）引导学生理解“停机坪”的意思，体会小蜻蜓的快乐。
5.学习第四自然段。
（1）请男生读一读第四自然段。
（2）体会“歌台”给小青蛙带来的快乐。
6.学习第五自然段。
（1）请女生朗读第五自然段。
（2）教师指导朗读。
7.小组分角色朗读课文。
全班分成四个小组分别扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，教师读旁白部分，进行角色扮演。（提示学生有感情的朗读）
四、课文创编
（1）教师出示PPT图片
师：除了课文里这些小伙伴喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶呢？让我们一起来看看。
（2）教师示范创编句子，再请学生照样子说一说。
教师要注意引导鼓励学生大胆创编
五、布置作业
1.教师总结课文
2.师：请同学们放学后把今天学的课文分享给爸爸妈妈听听。