17小猴子下山 教案

17 小猴子下山
教学目标
1.会写生字“块、非、常、往、瓜、进、空”；能用“小猴子走到（），看到（），就（）”的句式说句子。
2.进一步理解课文内容懂得无论做什么事情都要专一，有始有终。
3愿意积极参加小组讨论，大胆分享自己的想法。
教学重难点
重点:会写生字，能正确、流利地朗读课文。
难点:明白做什么事情要专一，有始有终的道理。
教学方法
谈话法、讨论法
教学过程
一、出示图片，导入新课
1.出示猴子图片，引起学生兴趣。
师:有个老朋友来到了我们的教室，看看，他是谁？
2.新出课题，板书课题。
师:小猴子说了，山上呆得太无聊了，他决定下山看看。我们一起来看看，他小猴子下山的途中会发生什么有趣的故事呢？
板书——《小猴子下山》
二、加深认识，深化主题
1.出示PPT，复习生字。
师:看，这有个大桃子，我们一起去帮小猴子摘桃子。
2.自由朗读课文，完成下面任务。
（1）标出自然段。遇到难读的地方借助拼音，多读几遍。
（2）边读边想:小猴子去了哪些地方？用“——”标出。小猴子看到了什么？用“~~~~”标出。
3.出示句型，学生汇报。
小猴子分别经过了（玉米地）——（桃树下）——（西瓜地）——（回家）
4.出示第一幅图，学习第一自然段。
（1）出示第一自然段，全班齐读。
提问:1.小猴子去到哪？摘了什么？怎么做的？
重点:又大又多的玉米 掰玉米 扛玉米
（贴出词卡:又大又多、掰、扛）
5.出示第二幅图，学生自由读。
提问:它又摘了什么？原来的东西呢？
重点:又大又红的桃子 扔下玉米 摘桃子
（ 贴出词卡:又大又红、扔、摘）
6.用相同的方法学习第四、五段。
重点:又大又圆的西瓜 捧桃子 扔桃子 摘西瓜
（贴出词卡:又大又圆、捧、扔、摘）
蹦蹦跳跳的兔子 抱西瓜
（词卡:蹦蹦跳跳、抱）
7.提问:最后的结果是怎样的？这样做好吗？
小结:我们做事不能像小猴子那样三心二意，要专一，有恒心。
三、出示句型，根据字卡和图片用句型说说小猴子下山的故事
1.出示句型
小猴子走到（），看到（），就（）
2.出示玉米地图片，全班一起说一说。
小猴子走到（玉米地），看到（又大又多的玉米），就（掰了几个扛着走了）。
3.出示桃子、西瓜、兔子的图片，小组讨论。
4.学生汇报
注意:尽可能的让学生说完整。
四、书写指导
1.分别出示“非、常、块、空、瓜、进、往”七个生字。
2.教师范写，讲解重点需要掌握的地方。
（1）“往”是双人旁，要与居住的“住”区分开。
（2）“块”是土字旁，可以用“土块”来记住它。
3.学生书空记忆。
4.扩词训练。
5.学生描红练习，教师巡回指导。
五、作业
想一想：小猴子的下山的过程中还会经过哪里，发生什么样的故事，用你喜欢的方式记录下来，下一次与大家分享。