部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 教案

口语交际：打电话
教学目标
1. 了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2. 明白打电话时，要做到有礼貌、说清楚和认真听。
3. 根据通话对象不同，选择不同的礼貌用语。
4. 认识紧急电话，知道紧急电话只有在紧急情况才能拨打。
教学重难点
教学重点： 明白打电话时，要做到有礼貌、说清楚、认真听。
教学难点: 根据通话对象不同，选择不同的礼貌用语。
教学过程
一、故事导入，激发兴趣
导入：孩子们，你们喜欢上口语交际课吗？口语交际课上，得做到什么？（播放PPT）这节课谁要能做到坐姿端正，认真倾听，谁就是这节课的（一起说）“最棒小听众”。（播放PPT）
【设计意图】以讲故事为课堂教学的抓手和切入点，以“最棒小听众”激发学生学习的兴趣和倾听的意识。
二、创设情境，学打电话
旁白：鸽子秘书想邀请吉吉参加舞蹈大赛，这个电话该怎么打呢？孩子们，同桌之间模拟打电话。一个当鸽子秘书，一个当吉吉。
1. 同桌交流，情境表演。
2. 学生评价，渗透方法。（相机板书 有礼貌 说清楚）
3. 再次表演，学会方法。
4. 读背儿歌，明确要求。
小结、过渡：孩子们真了不起，不知不觉就学会了打电话，知道了打电话时要做到有礼貌、说清楚、认真听。
【设计意图】以情境为依托，以动画人物为对象，激发学生表达的欲望，在交际的过程中，了解打电话的步骤，知道能用简洁的语言表达自己要表达的内容，明白打电话时要做到有礼貌、说清楚、认真听。
三、创设情境，巩固方法
旁白：鸽子秘书鸽子秘书继续打电话，他想邀请参加舞大赛。如果你就是，接到鸽子秘书的电话时，该怎么说？同桌之间练习练习，一个人当鸽子秘书，一个人当熊。
1. 同桌练习，随机采访。
2. 情境表演，模拟电话。
3. 学生评价，巩固方法。
小结、过渡：孩子们，你们真了不起！打电话，先拨号；问声好，把名报。你们可千万要记住，打电话时，先要说清楚我
是谁，我找谁。
【设计意图】以情境为依托，以动画人物为对象,让学生在练习打电话的过程中，熟悉打电话的步骤，更加明确打电话时要做到有礼貌、说清楚、认真听。
四、再创情境，学会应答
旁白：鸽子秘书打电话给，如果去采蜜了，接电话的是，孩子们，他们又会说些什么？同桌之间模拟打电话。一个当鸽子秘书，一个当。
1. 同桌商量，互相采访。
2. 情景表演，模拟电话。
3. 学生评价，巩固技巧。
4. 面对问题，机智应对。
小结、过渡：孩子们太了不起了，都学会了打电话，知道了打电话要做到有礼貌、说清楚、认真听。可真的要打好电话，可不是那么简单了。
【设计意图】以情境为依托，以动画人物为对象，让学生知道根据通话对象不同，选择不同的礼貌用语。面对不同的情况，能机制应答。
五、开展打电话大赛，清楚表达
旁白：接下来，咱们班举行一次“打电话大赛”。请看大屏幕，三个情景中选择一个，找到你的好朋友，两个人练习打电话。谁在打电话大赛中，做到了有礼貌、说清楚、认真听，谁就被评为“打电话小能手”。
1. 选择情境，互打电话。
2. 开展打电话大赛，清楚表达。
3. 引导评价，学夸优点。
小结、过渡：孩子们，你们特别了不起，都学会了打电话，知道了打电话时要做到有礼貌、说清楚、认真听。
【设计意图】以生活情境为依托，层层推进，螺旋上升，在“打电话大赛”的情境中，让学生明白，通话对象不同，选择不同的礼貌用语，用简洁的话表达自己要表达的内容。
六、 认识特殊电话。
旁白：生活中还有一些特殊电话，打起来就不那么简单了。
认识110、119、120。
【设计意图】渗透安全教育，让孩子们知道，遇到紧急情况时，可以拨打急救电话。
七、课堂小结，升华课题。
孩子们，这节课我们学会了打电话，知道了打电话时要做到有礼貌、说清楚、认真听。虽是短短的一节课，但是老师已经深深地喜欢上了你们。这是老师的电话好吗，以后有什么事，欢迎你们给我打电话。下课后，同学之间也可以互相留下电话号码，平时可以多联系，让电话使我们的距离更近。
【设计意图】画龙点睛，升华课题。课外延伸，运用实践。从一节课延伸到一门课，从课堂延伸到课外，语文即生活，生活即语文。口语交际最终回归生活。
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