部编版语文一年级下册 口语交际 一起做游戏 教案

口语交际：一起做游戏
教学目标
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有 趣的地方和心理感受。
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
教学重难点
教学重点： 规范口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和 心理感受。
教学方法
教法：引导法。
学法：讨论法。
教学过程
一、游戏激趣，导入新课
(教师课间带领孩子们玩一玩游戏。上课铃声 响后，孩子们仍意犹未尽。)
1、 听音乐，回忆课前游戏《丢手绢》。
师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？ 好玩吗？
师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题)
二、玩游戏，学表达。
（一）观察插图，明确要求。
多媒体出示教材第二幅插图，引导学生读一读图中小朋友的对话：
“来，和我们一起做游戏吧！”
“可是我不会玩啊。”
“没关系，我教你，这个游戏这么玩·······”
师：从这段对话里，你知道邀请别人做游戏要注意什么呢？被邀请的同学又应该怎么做呢？
生交流回答。
师总结：1. 邀请者的态度要大方、热情。
2、被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
（二）情境表演，示范交际。
1、多媒体出示两名学生玩老鹰捉小鸡游戏的情境图，引导学生认真观察，说说图上的小朋友在玩什么游戏，怎样和小伙伴们一起做游戏呢？（生答）多媒体出示如何和小伙伴一起做游戏。
2、老师指明会玩的同学来玩一玩这个游戏，其他同学认真观察，发现游戏玩法。
3、让观看游戏的同学进行交流，引导学生将游戏规则说清楚明白，直至别人能听懂为止。
多媒体出示： 提示学生：（1）说游戏规则时可以用上“首先·······然后········最后·······”等简单的连词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达。
（2）介绍规则时，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。
4、让玩游戏的同学说说这个游戏的玩法，师生共同评议。（多媒体出示范例。）
三、学生自主合作游戏。
师：小朋友们说得太棒了！老师奖励你们：给你们10分钟时间，选择自己喜欢的小伙伴，选择你们喜欢的一种游戏，开心地玩一玩吧！
1．生兴奋不已，迅速组成小组，各自游戏。
2．室内外气氛热烈，每个孩子都兴致勃勃，积极参与到喜爱的游戏之中。
多媒体出示星级评价标准：
★ ：能积极主动地邀请同伴参与游戏，说话有礼貌。
★★：能较有条理地把游戏规则说给同学听。
★★★ ：能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。
游戏结束后，师生共同评价。
学生活动，老师适当指导、评价。
四、课堂小结。
同学们，这节课大家玩得很开心，因为通过同学们准确而有条理地介绍，大家学会了很多新的游戏。课下，你们可以邀请自己的小伙伴加入到你们的游戏中去，让我们开心地学游戏、玩游戏。
教学反思
对于一年级刚入学不久的孩子来说，进行口语交际训练，要积
极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，从一开始玩游戏入手激发兴趣，以“老鹰捉小鸡”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。