2 姓氏歌 教案

识字2 姓氏歌
教学目标
1.通过儿歌诵读，认识“赵、钱、孙、李”等姓氏，会写“双、方、王”3个生字；
2.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，引发学生对自己姓氏的来源的探究兴趣；
3.能正确朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏；
2、会写“双、方、王”3个生字。
教学过程
一、谈话导入
1.我是语文老师，我姓卢，所以你们叫我卢老师！那你们姓什么呢？谁来说说？（生交流）
2.今天我们继续来学习《姓氏歌》。
请两人示范朗读，其他同学认真听，并且评价。
提示：注意读准字音，读好停顿。
3.姓氏名称
大家还记得这些姓氏怎么读吗？（出示姓氏卡片，学生读字、认字。）
二、学习第一小节（课件出示第一小节）
1.儿歌中是怎样介绍这些姓氏的？学生回答，并且总结方法：加一加或者拆分组合法都行（板书）。具体到“李、张、胡、吴”的介绍，学生诵读。
2.生活中还有哪些姓氏可以用这种办法介绍？学生举例说明。
3.教师出示“许”与“徐”
师：学校有两位老师，徐老师，许老师，你知道到底是谁吗？
生赶紧读书中的介绍：双人徐，言午许。
师：双人指的是？言午指的是？生作答。
总结介绍方法：偏旁记忆法（板书）
4.拓展延伸到生活的姓氏。
5.合作朗读第一小节。
6.课后儿歌学习（课件出示儿歌）朗读，并提问：你有什么发现？
生作答，并讲解“方”的介绍方法：组词法
7.拓展延伸到生活中的姓氏。
8.课中游戏：介绍自己的姓氏 除了用这几种方法，也可以用自己想到的方法介绍
学生同桌互相介绍自己的姓氏，并找出几个有代表性的姓氏上台介绍，其中含有“王”字，并总结像“王”这样的姓氏可以用笔画法介绍。（板书：笔画法）（板书：其他）
三、学习儿歌第二小节
1.这一小节介绍了哪些姓氏？（生读后作答。）
2.介绍《百家姓》这本书。
3.“赵”为什么排第一位？音频介绍。
4.学生将黑板上的姓氏按“百家姓”的顺序排列，并读一读。
5.姓氏背后的名人故事：毛泽东、钱学森、王羲之、屈原、李白等。
6.学习复姓：诸葛亮的诸葛。班级里的复姓：欧阳
7.读复姓，找知识：东门、南郭、西门、北宫（方位名词也可以是姓氏）
四、写生字：双、方、王
1.观察他们在田字格中的位置，提醒同学们要注意什么
2.“双”在生活中是怎么用的？学生说词语并理解含义。
3.教师示范书写
4.学生练习
5.展示学生作品，请同学们评一评
五、总结
1.读儿歌，有节奏的，并拍手辅助背诵
2.师总结：今天我们学习了姓氏的介绍方法，了解了许多藏在姓氏背后的故事和知识，在以后的生活中我们还可以总结一些姓氏的介绍方法，读更多的书，了解藏在姓氏里的故事、历史、知识。
六、拓展作业：
通过查阅资料了解自己的姓氏的起源和其中的故事。