2.走月亮 课件 (2课时 共32张PPT)

(共32张PPT)
2.走月亮
第一课时
2.走月亮
人教版部编本（2020）小学语文四年级上册
小时不识月，呼作白玉盘。
--李白《古朗月行》
野旷天低树，江清月近人。-
--孟浩然《宿建德江》
大漠沙如雪，燕山月似钩。-
--李贺《马诗》
明月松间照，清泉石上流。
--王维《山居秋瞑》
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
--张继《枫桥夜泊》
走月亮是以前我国吴地（江浙一带）的风俗，指年轻妇女们在中秋之夜的月光下“结队而游”，以祈求美好的生活。
边读边思考：
1.文中反复出现的句子是哪一句？
2.课文分别写在什么地方走月亮？
边读边圈出表示地点的词语。
自读要求
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗
镀亮 田埂 闪烁
生字反馈
卵
穗
埂
理清结构
第一次
第二次
第三次
第四次
走在小路上
走在小溪边
走在村道、田埂上
走过许多地方
啊，我和阿妈走月亮。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
　　是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……　
走在小路上
淘洗
排比
　　 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
月亮照亮了 的 。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
洱海
洱海
　　细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
　　啊，我和阿妈走月亮……　　
走在小溪边
　　细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。
　　灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！　　
　 灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！　　
　 灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都映着一个月亮！　　
　　哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣……
　　细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
　　啊，我和阿妈走月亮……　　
走在小溪边
借助关键词背诵积累
细细的流水，流着（ ）和（ ），流着（ ）。灰白色的（ ）布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都（ ）着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里（ ），而我，用树叶（ ），运载许多（ ）……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的（ ），看看我采过（ ）的地方。
第4自然段学法小结：
想象画面
品味赏析
画面取名
朗读积累
2.走月亮
人教版部编本（2020）小学语文四年级上册
第二课时
第4自然段学法小结：
想象画面
品味赏析
画面取名
朗读积累
按照以上四个学习步骤：想象画面——品味赏析——画面取名——朗读积累，小组合作学习第6自然段。
合作探究
　　秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
走在村道、田埂上
秋夜的宁静
　　沟水汩汩，很满意地响着。
走在村道、田埂上
　　看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
走在村道、田埂上
丰收的喜悦
★读一读，完成填空。
阿妈牵着“我”走月亮，“我”看到了
（ ），闻到了（
），听到了（ ），还想到了（ ）。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮。
走过许多地方
童年时代的一切，烙印在我的人格气质上，也像影子一样浸润在我的创作中。
——吴然
啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着走着……
月亮带着星星走，就像阿妈带着我走月亮。
许多年以后，我偶翻一本闲书《浮生六记》，读到“中秋日”一段，有这样的记载：“吴俗，妇女是晚不拘大家小户，皆出，结队而游，名曰‘走月亮’。”我的目光惊喜地停留在了“走月亮”三个字上。这三个字唤起了我极大的响亮的美感。儿时和母亲踏月夜归的种种情景，以及少时和同学在洱海边的白族村寨“唱月”“跳月”“玩月亮”的童年记忆，纷纷涌到我的眼前。于是我在一种美感享受和浮想联翩中，一气呵成了这篇作品。
而我写这篇《走月亮》，只是借用了“走月亮"三个字，并把地点放在苍山脚下洱海边，来歌唱母爱深情，以及和母亲“走月亮”的温暖与快乐，并非描写一种民俗风情 。
1.因为我和妈妈每到一个地方，看到的景色都非常美好，所以文中反复使用“我和阿妈走月亮”这句话表达对美景的赞叹。
2.因为阿妈带着我在月光下散步时，我感觉非常幸福，所以文中反复使用“我和阿妈走月亮”这句话来抒发自己的情感。
课文为什么反复出现“我和阿妈走月亮”
小练笔
读读课文第6自然段，回忆自己月下的某个情景，想一想：是在哪里见到的月亮 和谁在一起？一起做了哪些事？仿照着写一写。