福建省漳州市华安县2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题（含答案）

华安县2022-2023学年高二下学期期中考试语文试卷
（总分：150分 时间：150分钟）
一、现代文阅读（27分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题.
材料一：
中国画以意成像，“空白”作为独特、重要的艺术表现手法，留下了许多经典画作，宋代《寒江独钓图》便是一个例证，其画面仅一叶扁舟、一个钓翁和寥寥数笔水纹，四围皆白。贯此画作，远观顿生江天无限寥廓之感，近看平添智者清寂之慨！画家“惜墨如金”构建的虚实意象，极致地诠释了唐柳宗元《江雪》诗“绝”“天”“雪”“独”的情韵和意境。这幅画“计白当黑”，似无却有，“笔精墨妙”，含意无穷，启迪联想。
中国画的“空白”艺术，在虚实相间的黑白画面里蕴涵了繁密与简约的鲜明艺术对比。宋人李公麟所作《放牧图》，只用工笔绘出人与马，而那些山坡、那些树木，是用飞白的干笔粗粗勾勒的，仅仅是空白的轮廓。由于画家善于处置画作的空白与穿插，便能于断与继、简与繁、疏与密、淡与浓的千变万化中求得整体的和谐与美感。清代画家方士庶的感悟是： “山川草木，造化自然，此实境也；画家因心造境，以手运心，此虚境也。虚而为实，在笔墨有无间。”显然，艺术的空白实际上暗藏着创作者的主观印象和情感。
古人作画时常采用“截断法”分割画面以留白。比如：画面的一侧是山，中为云烟阻断，清明处再现一段峰峦；或是上有奇峰摩天，下有小桥流水人家，中间烟镂云遮，出现一段空白，北宋郭熙在《林泉高致》中有过精妙的论述： “山欲高，尽出之则不高，烟雾锁其腰则高矣：水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”这种截断法就是刘熙载在《艺概》中说的意思， “意不可尽，以不（言）尽之”。截断处留下的“空白”，便是为欣赏者留下的想象空间。
从墨色到墨法的流变，更深层次地显示了中国画“空白艺术”的生命力。墨分“五色”——焦、浓、重、淡、清，“白”是之外的“第六色”，正是“无色之色”。清人华琳说：“白即纸素之白，凡山石之阳面处，石坡之平面处，及画外之水天空阔处，云物空明处，山足之杏冥处，树头之虚灵处，以之作天、作水、作烟断、作云断、作道路、作日光，皆是此白。”“空白”俨然成为绘画的语言技法。
西方的写实绘画，严格遵循着透视学、光学的科学法则，连天空都需要无所遗漏地用色彩画出，而不允许有空白的画布。与之不同，中国画中的空白，可以是天空，可以是水面，可以是白色的墙壁，也可以什么都不是，但却是虚实变化的需要，而且虚中有实，实中有虚，虚实相生，要求生动鲜活。比如《韩熙裁夜实围》并没有灯烛光彩的描写。在绘画之外的其他艺术门类里，也很容易感受到：诗歌以“不着一字，尽得风流”为上品，音乐以“此时无声胜有声”为极致，戏剧舞台上七八兵卒便是“百万雄师”。
中国画“空白”艺术的发展需要观照欣赏者的审美理解和创造。“留白”本身就具有自由多义、扑朔迷离的特点，恰到好处的运用，既是画家学养、功力的表现，又能引导欣赏者更好地发挥自身的主观能动性，产生广博无垠的想象空间，实现真正的精神享受。艺术的空白并非真的空白。艺术空白不只是画面的留白，更在于创造联想的空间。
（摘编自林永松《也谈中国画的“空白”》）材料二：
中国传统水墨画与西方古典油画不同，其对于画面中空白的认识存在着很大的差异。在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾气、有山峦、有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又通通被缥缈的水雾笼罩在了“空白”之中，让人浮想联翩。这便是中国画留白“意到笔不到”的魅力。正如现代美学家宗白华所言：“中国画最重空白处。空白处并非真空，乃吴气往来生命流动之处，且空而后能简，简而练，则理趣横溢，而脱略形迹。”
中国画的创作和鉴贯都讲究“气”，在历代画论中，皆以“气韵”作为品评作品的重要标准。南北朝绘画理论家谢赫在“六法论”中提到的重要法则“气韵生动”，即画面中必须有“气韵”才可能变得生动。而这种“气韵”大多依靠画面中的留白和取势等技巧实现。中国画里的留白，类似于围棋里的“气眼”。棋盘中放再多的棋子，如果没有留白，也是一盘死棋。落笔万千的画面，没有“气眼”，也是污秽沉闷的坏画。因而，留白其实就是中国画里常说的“取气”。而“取气”又分“密处取气”和“虚处取气”两种。其中，“密处取气”大抵意思是画面满密，留白极少，作品给人蓬勃丰盈之感；“虚处取气”指画中大量留白，笔墨极简，作品多为超然出世之作。
（摘编自康益《留白，留的是什么？》）
1. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A. 在中国画中，空白在表现画家淡泊的心境的同时，为作品留下了遐想的空间和万千意象。
B. 西方画写实，连天空都需要无所遗漏地用色彩画出，而不允许有空白的画布，所以没有中国画水平高。
C.恰如其分地处理画面中的空白，可以营造画面的审美意境和作品氛围，体现艺术家独特的审美情怀。
D.空白能够引导欣赏者发挥主观能动性，产生丰富的想象，所以空白不宜少留，应该是留得越多越好。
2. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“计白当黑”观点的一项是（ ）（3分）
A. 以“竹锁桥边卖酒家”为题作画，则画小桥流水，画翠绿的竹子，让高高的酒楼居画中间。
B. 以“乱山藏古寺”为题作画，画一和尚正弯腰在小河里舀水，远处是羊肠小道，再远处是乱山。
c. 以“长江万里图”为题作画，从长江源头依次画起，直至长江入海，充分表现长江之长。
D.以“踏花归去马蹄香”为题作画，画归来的骏马，画马蹄下被践踏的五颜六色的鲜花。
3.材料一和材料二在论证方法方面有哪些异同？ （4分）
（二）文学类文本阅读（共17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
远山
张世勤
莽莽苍苍，四面青山。孤独的牛车，远远望去像一个小黑点，在大山深处移动。
父亲刚逝，他的心情低沉而忧郁。今天天气放晴，而后的阳光格外明媚，山谷间升起薄薄的雾霭，有一处山头上还挂着几道炫炫的彩虹。今天他该出山了，但他只能一个人驾着牛车出山了。他和父亲在这深山里已经二十多年，习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调，从未感觉到日子有丝毫的单调，现在，父亲不在了，从今天开始他得习惯一个人出山。
山路崎岖，又是一个转弯，转过弯去就是一个长长的缓坡，然后再转弯。这条山路他早已烂熟，于心，每到一处转弯，他都要提醒父亲；爹，转弯了。可他再也听不见父亲的回答，父亲的确是不在了！
不知什么时候，车竟然停下了，停在了一个转弯处。这种情况从前还未有过，他说，咱们赶路吧，牛却仍然未动。他抚着牛，竟看到牛眼里闪着迷惘。这头牛，当年是父亲接生的，难道它还记着父亲对它的好？他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，唉，爹，转弯了。没想到，这一说，牛迈开步子，熟练地转过弯去。他终于明白，牛跟他一样，都习惯了父亲坐在车上，习惯了每到转弯处的提醒，现在到了转弯处，他不说话，牛就有些慌，不知该怎么办。也许，他和牛都需要一个转弯的过程。明白过来之后，接下来的路就顺畅得多了。到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了。这么喊，又像是喊牛。望着老成持重的牛，他突然觉得把它看作父辈，似乎也没什么错。父亲和牛的秉性是一样的。
过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再那么空荡荡的了，而是坐着一个年轻的女人。年轻的女人穿着红红的上衣，充满着对大山的新奇。过去，出山进山，远远看去都是一个小黑点，而现在却是一抹鲜红。这抹红，在青山绿水之间，想掩映都掩映不住。
"年轻的女人是他在山外认识的。每次木柴装车后，他都要带上一种小山果，红红的，是他打柴时顺手摘下的，不为卖钱，只供人品尝。半品半尝之间，木柴也就卖出去了。后来年轻的女人就来了，问他，卖的？他说，不是，随便让人吃的。真的？真的。第二天，他刚摆下摊，一小堆红山果红红地映着。年轻女人又来了。她说，你怎么不卖呢？他说，山里有的是，不值钱。
第三次来的时候，年轻的女人问，你叫什么？他说，叫青树。住在山里？是的。你不觉得枯燥吗？不枯燥，山里有山鸡、野兔，山树上有樱桃、山楂…………什么都有。年轻的女人说，你怎么不问我叫什么。他便问，你叫什么？年轻的女人说，我叫红苗。
此后，每次红苗都很准时地来到青树的摊前，一边与青树拉呱，一边吃着红山果。青树觉得卖柴原来挺有意思，怎么过去就没觉得呢！
红苗决计要跟着青树进山了。红苗坐在牛车上向大山深处走去。新鲜的空气裹挟着她，蓝天白云笔罩着她，她觉得天地一下子宽广了。她对青树说，我想告诉我爹。青树说，怎么告诉，他听不见，红苗说，我喊。绵延的群山让红苗柔软的心情无限地舒展。她两手打个弧放在嘴边：爹，我转弯了。
牛听了红菌的话，先是一愣，然后就要转弯，青树忙抚着牛头，轻声说：不是喊你，是喊她爹的，牛似乎明白了青树的意思，不好意思地吧嗒了几下眼皮。
第二天，青树要去打柴，红菌说今天不打柴了。今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜、卖山果。山果是山树自己结的，摘下来，是顺手的事，怎么可以拿去卖呢？红苗说树不也是自己长的吗？山果咱们也可以自己种啊。
青树第一次驾着空空的牛车出山了，一路上，他不断地跟牛说转弯了，也像是给自己说。在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花。是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢？
一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货。红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多。青树出山的牛车上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨枣，色彩缤纷。打这，去一趟山外，青树就会装回一袋子钱。
这天青树从山外回来，丰盛的莱肴让他想到了爹留下来的酒葫芦。喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便“哞”一声。青树喊：爹，我转穹了。房前的老牛便“哞”一声。
4.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.文中的红苗很有生意头脑，让青树栽培种植山果和蔬菜，用来做生意，并且大方，有主见，主动与青树交往，看重青树的朴实，决定嫁给他。
B.文中“牛”的作用非常大，它是青树沟通交流的对象，牛拉的车成为青树走出大山的工具，牛还具有象征意义，象征着年轻一代积极进取、改变自我的生活态度。
C.进山后的红苗被深山感染，融入青山绿水中，“觉得天地一下子宽广了”，这深化了小说回归自然的主题，反映出作者对乡村文明日益凋敝的思索。
D.青树每次出山都要带上一种小山果，但不卖钱，只供人任意品尝，一方面体现了青树的大方，另一方面是为了讨好红苗，拉近与红苗的距离。
5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.小说第二段写“阳光明媚”和“出现彩虹”的景象，与前文的雨形成转折，暗示了主人公青树已经走出“低沉而忧郁”的人生阶段。
B.红苗听了青树对山里的山鸡、野兔、樱桃、山楂、山果等的描述后，决定要跟青树进山，可见红苗对山村自然生活的热爱。
C. 小说开头“孤独的牛车”像“一个小黑点”，后文红苗的上衣是“一抹鲜红”，二者形成对比，暗示了主人公心境与生活的转变。
D.小说中牛和父亲的秉性一样的，寡言少语，老成持重，写牛其实是为了写父亲，在青树心中牛已经代替了父亲的地位。
6. 小说叙写了青树与红苗相识的过程，这样写的作用是什么？请简要分析。（5分）
7. 文章多次提到“转弯”，在文中“转弯”有什么样的内涵呢？请结合文本进行分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（共 44 分）
（一）课内文言文阅读（共9分）
8.下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ）（3分）
①吾独穷困乎此时 ④佩缤纷其繁饰兮
②怨灵修之浩荡兮 ⑤宁溘死以流亡兮
③忽反顾以游目兮 ⑥伏清白以死直兮
A. ①②④
B. ④⑤⑥
C. ③④⑥
D. ③⑤⑥
9.下列各句中划线的字解释正确一项是（ ）（3 分）
A. 长太息以掩涕兮 涕：眼泪
B. 固前圣之所厚 厚：与“薄”相对
C. 宁溘死以流亡兮 溘：突然
D. 忍尤而攘诟 攘：抵抗
10. 把文中画横线的句子翻译成汉代汉语。（3 分）
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
（二）课外文言文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
上范待制①书（节选）
李观②
观，建昌南城人也，生二十有九年矣。龆龀喜事，以进士自业。摘花蕊，写云烟，为世俗辞语，颇甚可取。愚不惟道之隆替，时之向背，辄游心于圣人之蕴志，将以尧吾君，羲吾民。视阙政如己之疾，视恶吏如己之仇，恨无斗水以洗濯瑕秽。然而命薄计拙，动成颠仆。乡书之不录，况爵命乎？孤贫无依，裁其空文走南北。楫焉而川泽竭，蹄焉而道路穷。尝游京邑，凡时之所谓文宗儒师者，多请谒焉。但伏执事之名，时最久矣。谋之于儒林，则又谓执事表知乐之士，有自褐衣而得召者。如观等辈，庶可依归。不幸未及弛担而执事以言左迁。时异事变，卒无所遇。彷徨而归，又黜乡举。身病矣，力穷矣，仰喜朝车，适留兹土，故不远五百里，犯风雨寒苦，来拜于庑下。
古之君子居易以俟命，不患人之不己知。今親也，踽踽而来，若行贾之为者，其故何哉？伏念家世贫乏，幼孤无兄弟，老母年近六十，饥焉而无田，寒焉而无桑，每朝夕进侧，则见则见发斑体臞而食淡衣粗。乌鸟之情，痛劈骨髓。王城百合，天门九关，铢铜不畜，何路自达？遐方小郡，知己断绝。身无油脂，日就干腊。往时多事，勤苦成疾。今兹忧愁，益复发作。长恐医饵不继，忽沉沟壑。内孤慈母，上负明时；所怀不伸，抱恨泉壤。以此计校，不宜默默。是以来也，
伏惟执事以文学名家，以公忠许国。封书言事及于母子夫妇间无所隐讳庭辩宰相而辞不可屈此其心将大有为者也不日祗奉明诏，归于帝右，持衡制事，当不因循。然则仕籍未甚清，俗化未甚修，赋役未甚等，兵守未甚完。异方之法乱中国，夷狄之君抗天子。长驱大割①，用工非一。肘腋咨议，岂宜少人？渐而收之，盍自今日。观虽不才，以备一人之数，顾不可乎？
（选自《四庫全书·盱江集》）
【注】①范待制：指范仲淹，时任天章阁待制。待制，为侍从顾问之职。②李觏（1009—1059）：字泰伯，人称盱江先生，北宋著名学者。③大割：指古时杀割群牲以祭祀。
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 封书言/事及于母子夫妇间无所隐讳/庭辩宰相而辞不可屈/此其心将大有为者也/
B.封书言/事及于母子夫妇间无所隐讳庭辩/宰相而辞不可屈此/其心将大有为者也/
C. 封书言事/及于母子夫妇间无所隐讳庭辩/宰相而辞不可屈此/其心将大有为者也/
D.封书言事/及于母子夫妇间无所隐讳/庭辩宰相而辞不可屈/此其心将大有为者也/
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.乡书，周制，三年大比一次，乡老和乡大夫等遴选贤能之士上书推荐给天子。
B. 乌鸟之情，原指小乌鸦长成后能够反哺其母，后常以此比喻奉养长辈的孝心.
C.伏惟，叨扰求教，旧时下对上有所陈述时表示谦敬之辞，多用于奏章、书信
D.夷狄，古时称东方部族为夷，北方部族为狄，常用以泛称四境未开化的民族。
13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.李观刻苦自励，胸怀大志。他从小奋发向学，崇尚圣贤，有安国济民之志，但乡中长老推举不中，屡屡受挫，难以找到施展才能的机会。
B. 李观渴望被荐，难以遂愿。他早知道范仲淹举荐人才不拘身份，但未及拜谒，范却遭受贬谪，李舰借荐举寻找仕进之路无果而终。
C. 李观家境贫寒，力图改变。父亲早亡，母亲年老体衰，生活饥寒交迫，穷困潦倒，迫使李觏屈尊易志，以求五斗米来奉养老母亲。
D.李观毛遂自荐，愿效其力。他深深敬佩范仲淹的报国忠心和坦荡胸怀，故不畏路途逼远、风雨寒苦，前往自荐，愿为其担事分忧。
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）视阙政如己之疾，视恶吏如己之仇，恨无斗水以洗濯瑕秽。
（2）内孤慈母，上负明时；所怀不伸，抱恨泉壤。
15、文末作者认为现在要招徕人才的原因是什么？ （3分）
（三）古代诗歌阅读（共9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》②.
【注】①玉垒：山名，在四川灌县西、成都西北。②《梁甫吟》：古乐府中的一首葬歌。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。”
16.下列对这首诗的赏析，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联中先写花伤客心，用衬托的手法以乐景写哀情，再写万方多难的局势，前因后果，顺理成章： “登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感.
B.颔联从时间和空间上延展开来，形成了宏阔悠远的意境，包括了诗人对国家山河的热爱和民族历史的回忆，其忧国忧民的高大形象跃然纸上。
c.颈联主要写国家战事，上句的“终不改”，照应额联的“变古今”；下句“寇盗”“相侵”，进一步说明第二句的“万方多难”，焦虑之中透着坚定的信念。
D.尾联借用典故，讽喻当朝昏君，寄托诗人怀抱，表达诗人要像诸葛亮一样为国做出一番事业体现了卒章显志的艺术特点。
17. 本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗内容说明理由。（6分）
（四）名篇名句默写（6分）
18. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《离骚》诗人通过“_______________，_______________”一句直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
（2）《蜀道难》中描写水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景的两句是：“_______________，_______________”（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸在一起的千古名句是：“_______________，_______________”
三、语言文字运用（共 19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
（一）中国书法评论中的“骨气”，是指书家的精神风貌和品格操守，与书家的“魂”融为一体。与其他书法家洋洋洒洒的评论不同，柳公权的“心正则笔正”则是—①。唐穆宗即位后纵情享乐，荒废政事。有一次他请教柳公权如何运笔，柳公权借用书法的道理劝谏道：“运笔在心，心正则笔正。”柳公权一心为国，不顾个人安危、不畏权贵的骨气，是对“心正则笔正”的绝佳注脚。
中国文人在书法中不断追求遒劲有力的“骨气”之美。《祭侄文稿》是一篇祭文，作者是唐代书法家频真卿，颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿频季明写下了这篇文章。作者当时情绪极度悲愤，故时见涂抹之迹，国耻家仇、民族大义流淌于—②，线条浑厚国劲，力透纸外，结体俯仰变化很大，气势凛然。宋代书法家米芾评价颜真卿字“如项羽挂甲，樊哈排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。我们从米芾的评论中可以读出颜真卿的_③。由此可见，书法之骨气，实乃中国人修身养性、仁者爱人、达兼穷善、自强不息、天下兴亡匹夫有责的代名词.
19. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
20、请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，不超过 40 字。（4 分）
21.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
（二）随着生活水平的提高，从温饱到健康，人们开始追求高品质的生活。每个人都希望自己有一个高颜值、好身材，但在这条路上也遇到了很多困难，比如过早长出白发。白发过早长出的原因，一种是遗传导致的，部分患者有家族史，说明与遗传有一定的关系；①，如不合理的饮食等都会造成毛囊黑色素细胞的合成障碍，从而引起白发过早长出②_？一是要多补充有利于形成黑色素的食物，多吃些富舍优质蛋白、微量元素和维生素食物，如鲜鱼、牛奶、动物肝肾、黑芝麻、食用草类、海藻类、新鲜蔬菜等。二是要坚持身体锻炼，增强体质，这样可以促进全身血液循环，增强黑色素细胞在头发中的功能。此外，③。生活中要避免精神紧张、经常忧郁焦虑等，让自己始终心情舒畅。
22.下列句子中的“自己”和文中画横线处的“自己”，用法相同的一项是（ ）（3 分）
A.人要学会对自己负责，认真面对生活中的每一天。
B.他非常喜欢自己的专业，就如同鱼儿喜欢水一样。
C. 蹉跎了如黄金般的青春岁月，我感到对不起自己。
D.“骄傲会害了你自己！”班主任语重心长地说道。
23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过15 个字。（5 分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
曾国藩认为：“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不廿为下流：有识则知学问无尽，不敢以一得自足；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。”曾国藩的“三有”是读书的要诀，也是我们立身处世的指导。
上述材料能给努力实现自身价值的当代青年以启示，你怎么看待“志一识一“恒”三者之间的关系？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少 800字。
高二下语文期中考答案
1. с 2. в
3.异：材料一运用了举例论证，列举画山时用云烟隔断的实例证明古人作画时常采用“截断法”分割画面以留白。材料二运用了类比论证，将中国画里的留白，类比为围棋里的“气眼”，使论证更易理解，同：二者都运用了引用和对比论证，如材料一引用清代画家方士庶的论述，材料二引用现代美学家宗白华的论述，材料一将西方的写实给画与中国的留白画进行比较，论述二者特点：材料二将中国传统水墨画与西方古典油画进行比较
【解析】 1. B.“所以没有中国画水平高”错误，与文无据，由"西方的写实绘画，严格遵循着透视学、光学的科学法】则，连天空都需要无所遗漏地用色彩画出，而不允许有空白的画布。与之不同，中国画中的空白，可以是天空可知，原文只是在比较二者的不同，没有说哪个水平更高，D.“所以空白不官少留，应该是留器成多越好”错误，曲解文意，由“恰到好处的运用，既是画家学养、功力的表现，又能引导欣赏者更好地发挥自身的主观能动性”密处取气大抵意思是画面满密，留白极少，作品给人蓬勃丰盈之感：“虚处取气指画中大量留白，笔墨极简，作品多为超然出世之作”可知，留白的运用需要恰到好处，并且“密处取气 虚处取气”各有特色，并非留白越多越好。故选C.2. 本题考查学生理解分析论点论据的能力。
A.画面将诗句中所有景物全部画出，不是留白，不能证明“计白当黑”的观点。
B.画面通过和尚代表古寺，通过羊肠小道代表深山，能证明“计白当黑”的观点。
C.“从长江源头依次画起，直至长江入海”将诗句中所有景物全部画出，不是留白，不能证明“计白当黑”的观点。
D.“归来的骏马，画马蹄下被践踏的五颜六色的鲜花”将诗句中所有景物全部画出，不是留白，不能证明“计白当黑”的观点，故选 B.
3，本题考查学生分析文本论证方法的能力
首先审题，找到“论证方法～异同”两个关键词，然后调动知识储备，回忆学过的论证方法，最后结合文本进行分析，异：材料一运用了举例论证，如列举宋人李公麟所作《放牧图》，论证中国画的“空白”艺术，在虚实相间的黑白画面里蕴涵了繁密与简约的鲜明艺术对比。列举“比如：画面的一侧是山，中为云烟阻断，清明处再现一段峰峦 ”证明古人作画时常采用“截断法”分割画面以留白。材料二运用了类比论证，由"中国画里的留白，类似于围棋里的气眼“，棋盘中放再多的棋子，如果没有留白，也是一盘死棋。落笔万千的画面，没有”气眼“，也是污移沉闷的坏画”可知，将中国画里的留白，类比为围棋里的“气眼”，论证了中国画的创作和鉴贯都讲究“气”，使论证更易理解同：二者都运用了引用和对比论证。如材料一引用清代画家方士庶的论述，用“清代画家方士庶的感悟是： “山川草木，造化自然此实境也 "证明“由于画家善于处置画作的空白与穿插，便能于断与继、简与繁、疏与密、淡与，浓的千变万化中求得整体的和谐与美感”。材料二引用现代美学家宗白华的论述，说“中国画最重空白处，空白处并非真空，乃灵气往来生命流动之处，且空而后能简，简而练，则理趣横溢，而脱略形迹"，论证这便是中国画留白“意到笔不到”的魅力。
由“西方的写实绘画，严格遵循着透视学、光学的科学法则，连天空都需要无所遗漏地用色彩画出，而不允许有空白的画布，与之不同，中国画中的空白，可以是天空 "可知，材料一将西方的写实绘画与中国的留白画进行比较，论述二者特点。由“中国传统水墨画与西方古典油面不同，其对于画面中空白的认识存在着很大的差异”可知材料二将中国传统水墨画与西方古典油画进行比较.
4. A 5. c
6.①丰富了小说内容，使小说情节发生了波澜。②推进了小说情节的进一步发展，引入下文。后面的内容都是些红苗如何使青树这个家兴盛起来的事，③突出了红苗这个人物形象，红苗的性格由此可见一斑。 7.①指山路上的转弯。青树赶着牛车在山路上行进时需要转弯。②放弃旧观念，追寻新生活，青树从大山中走出来，放弃了旧观念，追求美好的生活。③转变生活的轨迹。红苗由山外到了山里，生活的轨迹发生了变化，生活更加丰富多彩。
【解析】
4，本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“象征着年轻一代积极进取、改变自我的生活态度”说法有误。】根据原文"他终于明白，牛跟他一样，都习惯了父亲坐在车上，习惯了每到转弯处的提醒，现在到了转弯处，他不说话，牛就有些懂，不知该怎么办。也许，他和牛都需要一个转套的过程"对着群山，高声大喊：茶，房前的老牛，便哞“一声”可知，牛应是象征着青树的父亲或父辈。C.“反映出作者对乡村文明日益调敝的思索”说法有误.作者全文描写的是大山里的青树发生思想转变的过程，并不能体现出乡村文明日益凋敝.
D.“另一方面是为了讨好红苗，拉近与红苗的距离”说法有误。根据原文“年轻女人又来了。她说，你怎么不卖呢？他说，山里有的是，不值钱"可知，是红苗主动接近青树。故选A.
5. 本题考查学生分析鉴赏文章的艺术特色的能力。
A.“暗示了主人公青树已经走出”低沉而忧郁“的人生阶段”说法有误，后文"今天他该出山了，但他只能一个人驾着牛车出山了 从今天开始他得习惯一个人出山”并没有明言他走出了低沉忧郁的人生阶段。B."可见红苗对山村自然生活的热爱”说法有误。根据后文“第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了，今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜、卖山果"可知，红苗未必是因为热爱自然而决定进山，而是觉得大山里也会另有商机，
D.“在青树心中牛已经代替了父亲的地位”说法有误。根据原文"这天青树从山外回来，丰盛的菜肴让他想到了爹留下来的酒葫芦。喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹“可知，青树并没有忘记爹，
故选 B.
6. 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
原文中，前文讲的都是青树一个人进山出山的经历，而“过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再那么空荡荡的了，而是坐着一个年轻的女人”的描写，为文章增添了人物，而“年轻的女人是他在山外认识的 后来年轻的女人就来了……"中插叙手法的使用，也丰富了小说内容，使小说情节发生了波澜。
根据原文“红苗决计要跟着青树进山了，红苗坐在牛车上向大山深处走去”第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了。今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜，卖山果”可知，正是因为红苗的出现，以及红苗与青树相识的过程，才有了后面红苗如何使青树这个家兴盛起来的事，因此这部分内容推进了小说情节的进一步发展，引入了下文红牛与青树转变生产方式勤劳致富的故事。
原文中，“此后，每次红苗都很准时地来到青树的摊前，一边与青树拉呱，一边吃着红山果。青树觉得卖柴原来挺有意思，怎么过去就没觉得呢"年轻的女人说，你怎么不问我叫什么。他便问，你叫什么？年轻的女人说，我叫红苗”的描写充分展现了红苗的活泼、主动。因此，这段描写也突出了红苗这个人物形象，体现了红苗的性格特征7，本题考查学生鉴贯品味文章语言内涵，分析文章主旨的能力
从文中来看，“爹，我转弯了”多次出现，其中“爹”是指青树的父亲，也指老牛，青树说这句话的时候，内心充满敬畏之情：而“转弯”在文中则有多重含义，如“每到一处转弯，他都要提醒父亲：爹，转弯了一他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，唉，爹，转弯了"到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了，这么喊，又像是喊牛。望着老成持重的牛，他突然觉得把它看作父辈，似乎也没什么错"，这些地方的“转弯”指青树赶着牛车在山路上行进时需要转弯的事实，
根据文章最后“在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花，是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢 喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便“哞”一声，青树喊：爹，我转弯了”，可知此处的“转弯”是指人生路上的转弯：放弃旧观念，追寻新生活。青树从大山中走出来，放弃了旧观念，追求美好的生活
文中有一处特殊的“转弯”，是关于红苗的描写：“绵延的群山让红苗柔软的心情无限地舒展。她两手打个弧放在嘴边：爹，我转弯了".这里体现了红苗由山外到了山里，生活的轨迹发生了变化，生活更加丰富多彩。由此可见，这也体现了转变生活的轨迹。
8. C 9.C
10 （1）庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。
【解析】8. 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①穷困：古义，不得志，走投无路；今义，贫穷。
②浩荡：古义，荒唐，没有准则；今义，形容水势汹涌壮阔。
③反顾：古今义相同，回头远望。
④缤纷：繁多而凌乱。古今义相同
⑤流亡：古义，指随水流而消逝；今义，指因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国.
⑥清白：指品行端正无污点及廉洁自律等。古今义相同.
故③④⑥古今意义相同。
故选 C.
10，本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.
（1）中，“固”，本来：“偭”，背弃：“改错”， 改变政策。
11. D 12. C 13. C
14.（1）看待政治弊病如同自己的疾病，看待凶暴奸佞的官吏如同自己的仇敌，遗憾的是自己没有些许清水来洗涤杂质污秽（或：遗憾的是自己没有些许机会来匡正时弊）。
（2）在家里使慈母孤单一人生活，对上辜负清明的时代：自己的抱负得不到施展，在黄泉之下也心怀遗憾（或：怀着遗憾死去）
15.①仕籍、俗化、赋役、兵守等内忧尚存，有待改进完善；②外患未除，边境不稳，异域外族还在骚扰对抗；③用兵、祭祀，助手、顾问等诸多方面都广需人才。
【解析】 11.本题考查学生文言文断句的能力。
句意：上书进谏，对于母子夫妻之间的事没有什么隐瞒忌讳：在朝廷上与宰相辩论而言辞不能屈服，这说明您的心志是做一番大事。
“封书言事”中， “事”是“言”的宾语，中间不应断开，排除AB.
“此 也”是固定句式，判断句，中间不应断开，排除C.故选D.
12. 本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。
C.“伏惟，叨扰求教”错误，应该是俯伏思量，伏在地上想，旧时下对上有所陈述时表示谦敬之辞.故选C.
13. 本题考查学生概括分析原文内容的能力。
C.“迫使李觀屈尊易志”错误，根据原文“韶龀喜事，以进士自业”游心于圣人之蕴志，将以尧吾君，羲吾民，视阙政如己之疾，视恶吏如己之仇……乡书之不录，况爵命乎”可见，他一直以来都渴望能够在仕途上有一番成就，并非“屈尊易志"。故选 C.
14，本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
得分点: (1) “阙政”,政治弊病: “仇”,仇人; “恨”,遗憾: “瑕秽",杂质污秽,此处指时弊, (2) "孤”,使.....孤单；“负”，辜负：“伸”，施展；“抱”，怀着。
15. 本题考查学生筛选并整合信息的能力。
根据“仕籍未甚清，俗化未甚修，赋役未甚等，兵守未甚完”可知，仕籍、俗化、赋役、兵守等内忧尚存，有待改进完善，“异方之法乱中国，夷狄之君抗天子”可知，外患未除，边境不稳，异域外族还在骚扰对抗
“长驱大割，用工非一，肘贼咨议，岂宜少人”可见，用兵、祭祀，助手、顾问等诸多方面都广需人才。参考译文：
李观我是建昌南城人，已经二十九岁了。孩童时就喜欢做事，把考中进士作为自已的事业。无论是诗词歌献，还是世俗文章，都很有可取之处。我不思考世道的盛衰，时代的拥护和反时，总是倾心于圣人的志向，将委凭借它来像尧、羲一样教化我们的百姓。看待政治弊病如同自己的疾病，看待凶慕奸任的官更如同自己的仇致，遭憾的是自己没有些许清水来洗涤杂质污秽。然而命运不好，不善谋算，动组今自己遭遇挫折一廉不振，连乡中长老推举望能尚且不能名列其中，更何况是封爵受职呢？我孤独贫苦，无依无靠，载着自己的文章在大江南北游走。想要来和破浪而川泽枯竭，想委奋蹄扬鞭而道路已尽。我曾经到京师游历，凡是当时人们所说的文宗儒师，大多都请求拜调了。只有您的名声，时间持续最久。在儒者中间商议，则又说您乐于了解士人，也有从平民身份而得到召见的。像我这样的人，或许可以归附于您。不幸的是没有等到我前来投需而您已经因为言论而被贬调。时代变化，世事变迁，最终没有遇到赏识我的人，我彷徨着回去，又在乡举中受挫（没能考中），身体已病，力气已尽，仰慕喜爱朝延，刚好您留在那片土地上，所以不以五百里路为远，冒着凄寒苦楚的风雨，前来您的房门下拜谒。
古代君子态度平易来等待自己的命运，不担心别人不理解自己。而今天我，却孤独无依地前来，就好像商人所做的事一样，这是为什么呢？只是想到自己家世代货穷国乏，自幼孤独而无兄弟，母亲已年近六十，挨饿而没有回地耕种获得粮食，寒冷却没有桑蚕吐丝织成衣服，每次早晚在倒服侍，就看见她头发斑白、身体瘦弱却只能吃着清淡的饮食，穿着粗布衣服。乌鸟孝顺之情，使我痛彻骨髓。王城方圆百舍，天门九重关卡，一分钱的积蓄也没有，有什么路可以使自己通达呢？身处远方小郡县，知己都断绝音讯。身上没有脂青，一天天向一具干瘪的肉体靠近从前事情太多，辛勤劳苦成疾。如今这些忧愁，更加反复发作，经常害怕医药饵食不能持续，忽然丧生，在家里使慈母孤单一人生活，对上辜负清明的时代：自己的抱负得不到施展，在黄泉之下也心怀遗憾，因为这些计较，不应再默默承受，所以我来到您的这里求职。
俯伏思量您凭借文学而成名家，把公正忠诚奉献给国家。上书进谏，对于母子夫妻之间的事也没有什么隐瞒忌讳：在朝廷上与宰相辩论而言辞不能屈服，这说明您的志向是委做一番大事，不久将委奉英明的昭示，回到皇帝身1边，会允地评判人才，处理重大事务，应当不会再国循守旧。然而现在这样，官变名籍的簿册尚未清理，世俗教化尚未修明，赋税劳役尚未一致，军队守卫尚未完善。外国的法度扰乱中原，少数民族的君主与天子抗衡。军队迅速地向远方挺进长驱千里，杀割群往以祭祀，所用之人不是一个就能完成的。亲信咨询商议，怎么能缺少人才呢？渐渐地聚集人才，何不从今日开始？我虽然不才，也想充这一人之数，难道不可以吗？
16. A
17，本诗的诗眼是“伤”字。（它为全诗奠定了悲怆气氛，为下文抒情作铺垫）理由：0客居他乡之伤。诗人登楼望远，满眼繁花反衬诗人满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感：②国家多难之伤，外族入侵，战乱频仍，诗人忧国忧民，为国家灾难而伤心： ③壮志难酬之伤。虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主，为壮志难酬而伤心：④对君主任用奸佞之伤。借后主刘禅宠信宦官最终亡国的历史表达对当今朝廷昏庸无道、任用奸佞的伤心
【解析】16，本题考查学生鉴贯文学作品的形象、语言和表达技巧的能力
“写万方多难的局势，前因后果，顺理成章”错，“写万方多难的局势”，是“伤客心”的理由，因果倒置。故选A.
17. 本题考查鉴贯诗歌语言之炼字的能力。
由全诗来看，诗眼在首句“花近高楼伤客心”中，为“伤”字。
首联提挈全篇，“万方多难”，是全诗写景抒情的出发点，在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，在行文上，先写诗人见花伤心的反常现象，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀：“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感，因此“伤”字为全诗奠定了悲怆气氛，为下文抒情作铺垫。客居他乡之伤。同时，诗人登楼望远，满眼繁花反衬诗人满腹愁思，抒发客居他多的漂泊与伤感，颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，“锦江”、“玉垒”是登楼所见。诗人凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻，诗人联想到国家动荡不安的局势。颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”中，北极，星名，居北天正中，这里象征大唐政权，上句“终不改”，反承第四句的“变古今”，是从前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久复辟一事而来，意思是说大唐帝国气运久远：下句“寇盗”相侵"，进一步说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的凯觎寄语相告： “莫再徒劳无益地前来侵扰！“词严义正，浩气凛然，在如焚的焦虑之中透着坚定的信念，以此表达国家多难之伤，尾联”可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》"的意思是：可叹那亡国昏君刘禅竟也有专门的祠庙！已近黄昏了，我也学习孔明姑且作—首《梁甫吟》吧。此处咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀抱，同时抒发壮志难酬之伤和对君主任用奸佞之伤。
（1）亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔
（2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
（3）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
19.言简意赅 字里行间 铮铮铁骨
20. 《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下的一篇祭文.
21. （1）“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”运用了比喻的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有刚韧气质和雄浑气势，
（2）“昂然有不可犯之色”运用了拟人的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有“骨气”之美，也写出了颜真卿其人的刚烈雄壮。
【解析】19. 本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据前文“与其他书法家洋洋洒洒的评论不同”，说明柳公权的“心正则笔正”的评论比较简洁，可填入与“洋
洋酒酒”相反的“言简意赅”.“言简意赅”形容说话写文章简明扼要。
第二空，根据语境，指颜真卿的《祭侄文稿》中流淌着国耻家仇、民族大义，所以第二空可填入“字里行间”."字里
行间”意思是指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。
第三空，根据前文宋代书法家米蒂对颜真卿字的评价可知，颜真卿的性格比较刚健，有骨气，可填入“静静铁骨”。
“铮铮铁骨”比喻人的刚正不阿，坚强不屈的骨气。
20.本题考查学生短句变长句的能力。
先找出短句中的中心主语、中心谓语及宾语组成的主干句：即《祭侄文稿》是一篇祭文。
然后把其他短句变成修饰成分。如把“作者是唐代书法家顏真卿”换成定语“唐代书法家顏真卿”：把"顏真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章”换成“为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下的”.
最后可增删个别语词，调整句子内部结构，使之连贯、通畅，注意该长句只有一套主谓宾。
21.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”是比喻的手法，本体是“颜真卿的字”，喻体是“项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”。
“项羽挂甲”是在描述颜体字的结体，用项羽挂甲的阳刚威猛、正气逼人来形容颜字方正端庄、正气威严、稳健厚重的特点。
“樊哙排突”是在描述颜体字的行笔和运笔，用樊哙排突的目的精准，出击迅猛来形容顏真卿的书法在落笔、行笔、收笔之处的果敢和具有力道的特点.
“硬弩欲张”、“铁柱将立“是在笔画特征和章法气息的层面形容了顏体字的特点。笔画之间采取横细竖粗的对比错综方法，犹如铁柱林立，形式颇雄；在钩末、捺末挑踢出尖锋，有如箭锋耀其精神，这四句写出了颜体字的刚韧气质和整体的雄浑气势。
“昂然有不可犯之色”是拟人的手法。说颜真卿的字带着一副昂首挺胸凛然不可侵犯的神情，把颜真卿的字赋予了人的情态，写出了颜真卿的字具有“骨气”之美，字如其人，也写出了颜真卿其人刚烈雄壮的性格特点。
22. A
23..①另一种就是后天导致的②那么如何避免后天早生白发呢③还要学会调节情绪（还要保持良好的精神状态）【解析】
22.本题考查学生理解词语含义的能力.
A.和文中划线句子中的“自己”都是泛指，其他三项都是特指.故选A.
23.本题考查学生语言表达之情境补写的能力.
第一处，此处是解释“白发过早长出的原因”，根据“一种是遗传导致的”可知，此处是说另一种原因，再结合后句举例“不合理的饮食等”可知，应与后天因素有关，可填：另一种就是后天导致的，第二处，上文分析"白发过早长出的原因”，结合“一是要多补充有利于形成黑色素的食物～二是要坚持身体锻炼”可知，后文是讲做法，结合问号可知，此处应以疑问句形式提出问题：那么如何避免后天早生白发呢？第三处，“此外”是承接上文两点措施而言，结合“要避免精神紧张、经常忧郁焦虑等，让自己始终心情舒畅”可知，还应学会调节情绪。
24.略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题。
材料是关于曾国藩思考学习之道的论述。他强调读书要具备“志”识“恒”三个要素，即志向、见识、恒心，有志向才能督促自己更加努力，有见识眼界就会更开阔，才能有所选择，有恒心才能更成功，正因如此，曾国藩认为学习中这三者各有各的作用，缺一不可。
写作任务中，应由学习延伸到当代青年做事立业的思考，并且需要对“有志”有识”和“有恒“三者进行比较，指出三者之间的关系，比如可以首先针对“有志”来写，可以强调“有志”有哪些方面的作用，如在人生开始时树立高远志向才能为“有识”和“有恒”获取动力：然后说明“有识”才能走得快，“有恒”才能走得远。由此总结出，读书做人首先应树立远大的“志向”；然后还要有“见识”，不满足于一己之学；除此之外，还要有“恒心”，也可以先说明“有识”，认为做到这一点才能站得高看得远，拥有高起点，此后，则可说“有志”才能“有恒”等，无论如何组合三者关系，只要言之有理即可。
立意：
1.有志者事竟成，有恒者终有识.
2.以有志立起点，以学识与恒心行稳致远。
3.成功的秘诀在于志向高远，却又戒骄戒躁，稳步前行。