11.我是一只小虫子 第一课时 电子备课（表格式）

教学课题 11我是一只小虫子 课型 新授
本课题教时数：3 本教时为第1教时 备课日期 月日
教学目标： 1．认识本课“屁 、股、昏”等生字，会写“屁、股、尿”等字，理解词语意思。 2．能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，初步感知“我”喜欢当虫子的愿望。
教学重点难点： 重点：认识本课“屁 、股、昏”等生字，会写“屁、股、尿”等字，理解词语意思。能正确、流利地朗读课文。 难点：了解课文内容，初步感知“我”喜欢当虫子的愿望。
教学方法与手段：媒体辅助 情境教学法 自主识字
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 师语：同学们，你们觉得当一只虫子好不好？那你们愿意当一只虫子吗 为什么？ 师语：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样， 他想做一只虫子。这到底是为什么呢？这节课我们一起走进他的内心世界，听一听他内心的声音。 板书课题，引导学生书空：我是一只小虫子　 二、初读课文，整体感知 1、学生初读课文，要求：（1）标出每个自然段的序号。（2）借助拼音拼读不认识的生字。（3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。（4）学会借助上下文理解词语的意思。（5）了解课文主要讲了一件什么事。　 3、检查自读情况 （1）出示生字：屁 尿 屎　股 脾 泡 晃 费 撞 贪 婶 茸 醒 列 免 “屎”、“沈”、“撞”“茸”都是翘舌音的字。 交流识字方法 出示词语： 屁股 刺痛 撒尿 免费 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运 比如 毛茸茸 屎壳郎 昏头昏脑 摇摇晃晃 指导读好长句子 A、我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水 只是小狗撒的一泡尿。 B、早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 C、走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候， 从来不看路。 3、齐读课文 课文主要讲了什么事？ 再读课文，理清脉络。 哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1、2自然段）　　 哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3、4自然段）　哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5、6自然段）　　 第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子） 三、巩固生字，指导书写 1、出示生字：屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲 学写：屁 股 尿 净 屎 屁、尿、屎这三字有什么共同点？（都是偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关） 学生观察字形，交流写法，教师重点指导 屁、尿、屎这三字写的时候部首“尸”不能写得太大，三个字里面部分的最后一笔竖弯钩、捺画均要写得略舒展。 股：右半部分上面不是“几”，第二笔是竖弯。 净：右边“争”横画之间等距、紧凑。 学生书空 描红 书写生字 教师巡视指导 评议 课堂小结 小虫子的生活是不是像“我”说的那样自由自在呢？下节课我们继续学习这篇有趣的课文，说不定大家也会产生相当一只虫子的奇妙想法呢！ 五、作业 1、完成《习字册》 2、朗读课文 指名回答 学生书空 指名朗读 齐读 学生按要求自读 指名读 正音 齐读 指名领读 齐读 指名朗读 齐读 学生齐读 学生交流：课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子也很不错。 指名回答 1、开火车读， 齐读 学生口头组词 2、学生自主观察生字 交流书写要领 3、教师范写 学生观察 书空 描红 学生完成《习字册》 此环节采取了谈话激趣法，让学生由对虫子的感知激发学对虫子世界的探究欲望，从而为“倾听”文中孩子的心声奠定良好的情感基础。 此环节教学主要采取了自主学习与点拨指导读书相结合的方式，更好地培养了学生自主学习的能力，同时也提升了字词认读、感知课文等综合学习能力。 通过观察交流，让学生在具体的语言环境中理解字义，把握汉字的整体结构，通过教师有针对性的指导，进一步提高学生的写字能力。
板书设计： 10 我是一只小虫子
授课日期 月 日