11.我是一只小虫子 第二课时 电子备课（表格式）

教学课题 11 我是一只虫子 课型 新授
本课题教时数：3 本教时为第2教时 备课日期 月 日
教学要求： 1、继续学习生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解诗歌内容，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献的孩子。　
教学重点难点： 重点：继续学习生字。正确、流利有感情地朗读，将奉献旨意内化心灵，外化行动。　 难点：理解诗歌内容，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献的孩子。　
教学方法与手段：媒体辅助 谈话交流法 自主识字
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
复习巩固 引入学习 1、出示词语： 屁股 刺痛 撒尿 免费 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运 比如 毛茸茸 屎壳郎 昏头昏脑 摇摇晃晃 通过上堂课的学习，谁来说说“我”的愿望是什么？（当一只小虫子）在“我”的印象中，小虫子的生活如何？（自由自在） 小虫子的生活是不是如“我”想象中的那样呢？接下来就让我们走进小虫子的世界。 精读课文，感知文趣 1.学习第1、2自然段：做小虫子不好。 （1）指名读第1、2自然段。 （2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这个句子要怎么读？谁来读一读。 （3）到底有什么不好呢？再读第二自然段，找一找。 ①屁股被苍耳刺痛 你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？ ②被淹得昏头昏脑 “一不留神”什么意思？（没注意） 你能用：一不留神“说句话吗？ “昏头昏脑”什么意思？ 这很深很深的水指的是什么？会被淹得昏头昏脑说明什么？（虫子太小了） ③还有被小鸟吃掉 你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？ 你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？ （5）小虫子的世界处处是危险，所以小伙伴们都不喜欢当小虫子。让我们读一读这一自然段，边读边想象小虫子可能会遇到的危险画面。 2.学习第3、4自然段：做小虫子还真不错。 （1）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 （2）为什么小虫子会这么说，请一位同学来读一读第4自然段。 （3）学生交流 ①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。 ②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车） 你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？ 你觉得当小虫子还有哪些好的地方？ （6）指导学生朗读第4自然段，边读边想象小虫子快乐生活的画面。 3.学习第5、6自然段：有意思的伙伴们。 （1）指名学生读5、6自然段。 “有意思”怎么理解？ （2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片） ①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？ ②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？ ③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？ 学习第7自然段：我喜欢当一只小虫子。 （1）谁来读一读课文的最后一自然段？ （2）“当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫”从这里你感受到虫子的生活怎么样？（快乐、自由） （3）小虫子用歌声表达自己的心情。你觉得小虫子是一只什么虫子？（蟋蟀） （4）指导读 三、拓展延伸 1.学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。 2.找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。 四、指导书写 1、出示生字：幸 使 劲 2、学生观察字形，交流写法，教师范写 幸：上面的“土”两横要略紧凑 第二笔横画较长且有弧度 使：右边的“吏”上面部分是短横，不能写丢了，最后两笔竖撇、捺画要写得舒展。 劲：左右等宽，左边第二笔的点画写得略小，右边“力”的撇画伸展托住左边部分。 3、学生自主描红，练写生字 教师巡视指导 五、作业 1、完成《习字册》 2、抄写词语 3、熟读课文 指名朗读 齐读 学生交流 指名读 指名读 读出不喜欢的语气 学生自读课文 学生交流 指名回答 齐读第二自然段 指名朗读 学生交流 指名回答 学生交流 指名朗读第4自然段 指名读 出示图片 学生观察后交流 指名朗读 指名朗读 学生回答 指名回答 同桌交流 指名回答 齐读 2、学生自主观察生字 交流书写要领 3、教师范写 学生观察 书空 描红 学生作业 此环节教学通过词语认读巩固，让学生有效实现了基础认知的夯实，同时，由“我”对小虫子生活的感知创设探究情趣，更好地激发了学生认识小虫子的学习积极性。 此环节教学主要采取了质疑、探究、交流法，让学生能够带着疑问深入到课文对虫子生活画面的描写中，然后在利用交流互动的形式不断补充认知，从而更好地感知小虫子的有趣，自然理解了作者对小虫子的喜爱之情。 此环节主要采取了自主识记与规范指导相结合的方式，让学生更好地掌握了书写要领，夯实了生字识写认知。
板书设计： 11 我是一只小虫子 生活：自由自在 （喜欢 渴望） 伙伴：各有特点
授课日期 月日