部编版语文二年级下册 园地四 第2课时 电子备课（表格式）

教学课题 语文园地四 课型 新授
本课题教时数：4 本教时为第2教时 备课日期 月 日
教学目标： 1、能依照例句写句子。2、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。3、积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
教学重点难点： 重点：能依照例句写句子。掌握三包围的字和全包围的字的书写规律 难点：积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。。
教学方法与手段：媒体辅助 讲读结合 自主探究法
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、学习“字词句运用”的第二小题：用加点词语说句子。 1、出示： 我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 指名朗读 这句话是哪篇课文里的？齐读 这句话在表达上你发现有什么特点？（按照“总-分”的结构形式写了同一事物的不同几个方面。“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生） 4、同学们，你会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话吗？提醒学生三个排比句都必须围绕句首的中心句来进行表达。老师这里有两句话，你们能把它填写完整吗？ 出示： 妈妈回到家后， 孙悟空与二郎神对战， 5、学生自由练说。 学习“书写提示 ” 出示生字：匹、巨、周 同学们，认识它们吗？谁来当小老师带领大家读读？ 2、同学们，这些生字宝宝我们不但要会认，还有会写，你们能写好它们吗？同学们，请观察这些生字宝宝的结构，注意这几个三包围结构的字分别有什么特点？ 3、同学们，现在老师范写，你们边观察边书空，注意每一笔在田字格中的位置。 4、同学们，请在田字格里描红并临写，注意写字姿势。 5、谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学进行点评。 6、出示生字：团、圆、国 同学们，认识它们吗？谁来当小老师带领大家读读？ 这些生字宝宝我们不但要会认，还有会写，你们能写好它们吗？ 同学们，请观察这些生字宝宝的结构，注意这几个全包围结构的字分别有什么特点？ 8、现在老师范写，你们边观察边书空，注意每一笔在田字格中的位置。 9、同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学进行点评。 10、小结： 同学们，要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意字的结构、笔画的位置、书写的长短等，这样才能把字写得端正、美观。 三、教学“日积月累” 1、同学们，诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。 出示： 轻诺必寡信。 —--《老 子》 失信不立。 ——《左 传》 小信成则大信立。——《韩非子》 请大家自读名言警句，借助拼音把句子读通顺。 想想每句话是什么意思？ 指名读 小组读 齐读 句子读准确了，谁来把你的理解与大家分享分享？ 出示： 轻诺必寡信：轻易许下的诺言必然缺乏信用。名言警句教育我们不要轻易许诺，只要许了诺就要认真践行，不要失去信义。 失信不立：不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。 小信成则大信立：在小事上能够讲求信用，在大事上就能够建立起信用。 5、指导背诵 6、小结：同学们，诚信关系着一个人的生活、学习、工作等，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。 指名朗读 学生交流 齐读 指名回答 学生练习把句子补充完整 指名领读 齐读 指名回答： 三包围部分与被包围部分大小要写得协调。 教师范写 学生书空 学生描红 书写 评议 指名领读 齐读 指名回答：国字框要写得方正，框内部分的大小要合适。 教师范写 学生书空 学生描红 书写 评议 学生自由朗读 指名读 正音 齐读 学生交流 学生练习背诵 指名背诵 齐背 此环节主要采取了自主学习法，培养了学生对语言文字的准确认知，同时，在自主练习的过程中丰富了积累，提升了表达能力。 此环节教学主要主要采取了观察发现与范写指导相结合的方式，更好地渗透了汉字书写知识，提升了学生对汉字的审美书写能力。 此环节主要采取了诵读法，让学生通过反复诵读名言，有效实现认知积累，并在此过程中自然深化了对“诚实守信”美好品德的认知。
板书设计： 语文园地四 一会儿……一会儿……一会儿……
授课日期 月 日