19.2.2一次函数(第一课时)教学设计 八年级数学下册
文档属性
| 名称 | 19.2.2一次函数(第一课时)教学设计 八年级数学下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 179.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-16 09:22:03 | ||
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文档简介
19.2.2 一次函数（第一课时）教学详案
【设计说明】．
一次函数是中学阶段接触到的最简单、最基本的函数，它在实际生活中有着广泛的应用．一次函数的学习是建立在学面直角坐标系、变量与函数和正比例函数的基础上的．一次函数的第一课时主要内容是一次函数的有关概念， 本课是在学习正比例函数的基础上，进一步学习一 次函数的概念．一次函数的概念是在观察一类具体函数的解析式的特点的基础上，通过抽象得到的函数模型．
【教学目标】
1．结合具体情境理解一次函数的意义，能结合实际 问题中的数量关系写出一次函数的解析式；
2．能辨别正比例函数与一次函数的区别与联系；
3．初步体会用待定系数法求一次函数解析式的方法．
【教学重难点】
重点：一次函数的概念．
难点：求一次函数解析式．
【课前准备】
多媒体、图片
【教学过程】
（－）导入新课
1、什么是正比例函数？能举例说明吗？
2、购买一枝钢笔需5.6元，付款总数y(元)随所购枝数x（枝）的变化而变化，用解析式表示为： .
3、问题：某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y℃．试用解析式表示y与x的关系．
师生共同分析：从大本营向上当海拔每升高1km时，气温从5℃就减少6℃，那么海拔增加xkm时，气温从5℃减少6x℃．因此y与x的函数关系式为：y=5-6x（x≥0）
当然，这个函数也可表示为：y=-6x+5 （x≥0）
当登山队员由大本营向上登高0．5km时，他们所在位置气温就是当x=0．5时函数y=-6x+5的值，即y=-6×0．5+5=2（℃）．
这个函数叫什么函数，它与我们上节所学的正比例函数有何不同？我们这节课将学习这些问题．
（二）探究新知
4、下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出函数解析式，这些函数解析式有哪些共同特征？
（１）．有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t（单位：℃）有关，即C的值约是t的7倍与35的差．
（２）．一种计算成年人标准体重G（单位：kg）的方法是，以厘米为单位量出身高值h，再减常数105，所得差是G的值．
（３）．某城市的市内电话的月收费额y（单位：元）包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费（按0．1元／min收取）．
（４）．把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm，宽不变，长方形的面积y（单位：cm）随x的值而变化．
师生活动:学生先独立思考，然后小组交流，可以得到这些问题的函数解析式分别为：
（ １）．C=7t-35．（20≤t≤25） （２）．G=h-105．
（３）．y=0．1x+22． （４）．y=-5x+50（0≤x≤10）．
教师引导观察后请学生代表归纳：它们的形式与y=-6x+5一样，这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式．
师：确实如此，如果我们用b来表示这个常数的话．这些函数形式就可以写成：y=kx+b（k≠0）
教师出示一次函数的定义： 一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数（linearfunction）．
教师引导学生继续思考 当b=0 时，y=kx+b是什么函数？
学生思考后回答：当b=0时，y=kx+b即y=kx．所以说正比例函数是一种特殊的一次函数．
5、同桌合作探究：请写出若干个变量 y 与 x 之间的函数解析式，让同桌判断是否是一次函数；如果是，请说出其一次项系数与常数项．
（三）新知应用
例1 下列函数中哪些是一次函数，哪些又是正比例函数？
师生活动：学生先独立思考，然后小组讨论，教师根据学生讨论情况加以点拨:如（7）和（8）这两种形式需要加以整理，最后根据学生的回答情况得出答案;
解:一次函数：（4）、（5）、（7）、（8）。
正比例函数：（1）。
例2、 已知一次函数 y=kx+b，当 x=1时，y=5；当x=-1时，y=1．求 k 和 b 的值．
分析：与前面求正比例函数的解析式同样的方法，将已知的x、y的数值代入即可求得。
师生活动：一生板演，其余学生独立完成。
解:把当 x=1时，y=5；当x=-1时，y=1代入y=kx+b，得：
解这个方程组得
例3、一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动，其速度每秒增加2 m/s．
（1）求小球速度v（单位：m/s）关于时间t（单位：s）的函数解析式．它是一次函数吗？
（2）求第2.5 s 时小球的速度；
师生活动：学生先独立思考，教师加以点拨和分析：
v与t是正比例关系，若学生有困难，可出示下表帮助学生理解
解：（1）v=2t. (2)把t=2.5代入v=2t=2×2.5=5 （m/s）。
（四）课堂练习
1、
2、
3、
4、
5、
6、仓库内原有粉笔400盒，如果每个星期领出40盒，则仓库内余下的粉笔盒数Q与星期数t之间的函数关系是 ，
它是 函数。
7、
8、
9、
10、已知y=y+y，其中y与x成正比例，y与x-1成正比例；当x=-1时，y=2；当x=2时，y=5.求当x=3时y的值。
参考答案：
1、-3，-5. 2、m≠3. 3、-3，-1 4、c。5、D. 6、Q=400-40t；一次。7、m≠1. 8、（1）m=
（2）m≠2. 9、（1）y=4x+60，是一次函数。（2）x每增加1，y相应的增加4.（3）x=0时，y=60；此时y为三角形的面积。
10、y=x+3. x=3时，y=6.
（五）课堂小结
（1）什么叫一次函数？
（2）一次函数与正比例函数有什么联系？
（3）对于一次函数，需要变量的几对对应值才能确 定函数解析式？怎样求函数解析式？
（4）一次函数中，当自变量每增加一个相同的值，函数值增加的值是变化的还是不变的？
（六）布置作业
教材第99页习题第3题。预习教材91-92页例2、例3.
【板书设计】
19.2.2 一次函数
一、问题：某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y℃．试用解析式表示y与x的关系．
二、一次函数的关系式：
三、例1、 例2
例3、
【教学反思】
【设计说明】．
一次函数是中学阶段接触到的最简单、最基本的函数，它在实际生活中有着广泛的应用．一次函数的学习是建立在学面直角坐标系、变量与函数和正比例函数的基础上的．一次函数的第一课时主要内容是一次函数的有关概念， 本课是在学习正比例函数的基础上，进一步学习一 次函数的概念．一次函数的概念是在观察一类具体函数的解析式的特点的基础上，通过抽象得到的函数模型．
【教学目标】
1．结合具体情境理解一次函数的意义，能结合实际 问题中的数量关系写出一次函数的解析式；
2．能辨别正比例函数与一次函数的区别与联系；
3．初步体会用待定系数法求一次函数解析式的方法．
【教学重难点】
重点：一次函数的概念．
难点：求一次函数解析式．
【课前准备】
多媒体、图片
【教学过程】
（－）导入新课
1、什么是正比例函数？能举例说明吗？
2、购买一枝钢笔需5.6元，付款总数y(元)随所购枝数x（枝）的变化而变化，用解析式表示为： .
3、问题：某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y℃．试用解析式表示y与x的关系．
师生共同分析：从大本营向上当海拔每升高1km时，气温从5℃就减少6℃，那么海拔增加xkm时，气温从5℃减少6x℃．因此y与x的函数关系式为：y=5-6x（x≥0）
当然，这个函数也可表示为：y=-6x+5 （x≥0）
当登山队员由大本营向上登高0．5km时，他们所在位置气温就是当x=0．5时函数y=-6x+5的值，即y=-6×0．5+5=2（℃）．
这个函数叫什么函数，它与我们上节所学的正比例函数有何不同？我们这节课将学习这些问题．
（二）探究新知
4、下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出函数解析式，这些函数解析式有哪些共同特征？
（１）．有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t（单位：℃）有关，即C的值约是t的7倍与35的差．
（２）．一种计算成年人标准体重G（单位：kg）的方法是，以厘米为单位量出身高值h，再减常数105，所得差是G的值．
（３）．某城市的市内电话的月收费额y（单位：元）包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费（按0．1元／min收取）．
（４）．把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm，宽不变，长方形的面积y（单位：cm）随x的值而变化．
师生活动:学生先独立思考，然后小组交流，可以得到这些问题的函数解析式分别为：
（ １）．C=7t-35．（20≤t≤25） （２）．G=h-105．
（３）．y=0．1x+22． （４）．y=-5x+50（0≤x≤10）．
教师引导观察后请学生代表归纳：它们的形式与y=-6x+5一样，这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式．
师：确实如此，如果我们用b来表示这个常数的话．这些函数形式就可以写成：y=kx+b（k≠0）
教师出示一次函数的定义： 一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数（linearfunction）．
教师引导学生继续思考 当b=0 时，y=kx+b是什么函数？
学生思考后回答：当b=0时，y=kx+b即y=kx．所以说正比例函数是一种特殊的一次函数．
5、同桌合作探究：请写出若干个变量 y 与 x 之间的函数解析式，让同桌判断是否是一次函数；如果是，请说出其一次项系数与常数项．
（三）新知应用
例1 下列函数中哪些是一次函数，哪些又是正比例函数？
师生活动：学生先独立思考，然后小组讨论，教师根据学生讨论情况加以点拨:如（7）和（8）这两种形式需要加以整理，最后根据学生的回答情况得出答案;
解:一次函数：（4）、（5）、（7）、（8）。
正比例函数：（1）。
例2、 已知一次函数 y=kx+b，当 x=1时，y=5；当x=-1时，y=1．求 k 和 b 的值．
分析：与前面求正比例函数的解析式同样的方法，将已知的x、y的数值代入即可求得。
师生活动：一生板演，其余学生独立完成。
解:把当 x=1时，y=5；当x=-1时，y=1代入y=kx+b，得：
解这个方程组得
例3、一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动，其速度每秒增加2 m/s．
（1）求小球速度v（单位：m/s）关于时间t（单位：s）的函数解析式．它是一次函数吗？
（2）求第2.5 s 时小球的速度；
师生活动：学生先独立思考，教师加以点拨和分析：
v与t是正比例关系，若学生有困难，可出示下表帮助学生理解
解：（1）v=2t. (2)把t=2.5代入v=2t=2×2.5=5 （m/s）。
（四）课堂练习
1、
2、
3、
4、
5、
6、仓库内原有粉笔400盒，如果每个星期领出40盒，则仓库内余下的粉笔盒数Q与星期数t之间的函数关系是 ，
它是 函数。
7、
8、
9、
10、已知y=y+y，其中y与x成正比例，y与x-1成正比例；当x=-1时，y=2；当x=2时，y=5.求当x=3时y的值。
参考答案：
1、-3，-5. 2、m≠3. 3、-3，-1 4、c。5、D. 6、Q=400-40t；一次。7、m≠1. 8、（1）m=
（2）m≠2. 9、（1）y=4x+60，是一次函数。（2）x每增加1，y相应的增加4.（3）x=0时，y=60；此时y为三角形的面积。
10、y=x+3. x=3时，y=6.
（五）课堂小结
（1）什么叫一次函数？
（2）一次函数与正比例函数有什么联系？
（3）对于一次函数，需要变量的几对对应值才能确 定函数解析式？怎样求函数解析式？
（4）一次函数中，当自变量每增加一个相同的值，函数值增加的值是变化的还是不变的？
（六）布置作业
教材第99页习题第3题。预习教材91-92页例2、例3.
【板书设计】
19.2.2 一次函数
一、问题：某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y℃．试用解析式表示y与x的关系．
二、一次函数的关系式：
三、例1、 例2
例3、
【教学反思】