部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
习作：形形色色的人
习作话题
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
本单元的习作目标是能够选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物是谁吗？
起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
他是
聪明、机灵的小嘎子
他是
神机妙算的诸葛亮
他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
习作内容
记一位有特点的人。
写人的记叙文
写作指导
一、通过审题确定习作选材范围。
习作题目中一个“人”选材范围很广，可以是我们身边的亲人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的人都可以写。
大千世界中每个人各有各的特点，可以用一个词语概括他们某方面的特点，如机灵、热心、漂亮、聪明、幽默……
你想写哪个有特点的人？
爱唠叨的妈妈
幽默的爸爸
胆小的同桌
爱学习的弟弟
我们班的体育健将
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写的时候，要选取典型的事例，如：
写的时候，和同学交流，看看有没有具体地写出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。
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事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。
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事例2：他记住了我昨天说过的一句话。
4
事例3：他能记住我的生日。
5
事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
叔叔记忆力超群
如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？
我选事例1和4。
为什么选这两个事例？
因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。
小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。
为什么不能选事例2和3？
因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。
写作指导
思维导图。
写什么
性格
品质
动作
外貌
语言
倔强、淘气、爱发脾气、幽默……
招牌动作、连续性动作……
助人为乐、热爱活动、工作负责……
脸型、眼睛、嘴巴、身材……
口头禅、特定语境的语言……
开头：简介人物特点
中间：选取典型事例描写
结尾：总结全文，照应开头
怎么写
写作指导
“高人”爸爸
开门见山，介绍爸爸的职业和特点。
爸爸在开挖掘机这一行中，算是个“高人”了。
开头
（1段）
一天下午，我跟着爸爸来到了工地，望着眼前如同大山般的沙土，爸爸平静地扫视了沙土堆一眼，泰然自若地走向了挖掘机。
侧面描写，表现爸爸艺高人胆大的特点。
（2段）
描写特点
爸爸熟练地操纵着挖掘机，移开了大石头，又修好了发动机，不一会儿就装好了一大卡车的沙子。
选取事例
（3、4段）
用细节描写具体写爸爸开挖掘机的过程。
结尾
（5、6段）
我见证了爸爸的高超技艺，感受到了爸爸工作的辛苦。
结尾点题，抒发情感。
哇，小明这篇《“高人”爸爸》的构思真不错！按照提纲写，一篇完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
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锦囊妙招
有一句话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”没有典型事例，写人的文章就会显得平淡无奇，“写人”
特点鲜明，事例典型。
就没有了真正的意义。所谓“事实胜于雄辩”，一个人有什么特点，不是靠空洞的词语去形容，而是需要通过一件件具体的事例反映出来。只有抓住最能反映人物特点的典型事例来写，才能使人信服，让人物活灵活现。
正面描写，生动传神。
正面描写，是指对人物个性化的语言、动作、神态、心理活动进行生动的描写。
一、语言描写。“言为心声”，一个人的语言是展示其性格特征的镜子。所以，通过人物具有代表性的话语，可以展露其内心世界，表现人物的个性和思想。
二、动作描写。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质同样起着非常重要的作用。人物身上的那些与众不同的动作，会深化其性格特点。
三、心理描写。恰当的心理活动描写对揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化有重要作用。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章也就生动起来。
四、神态描写。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常能从人的脸部显示出来。对人物的神态描写，最能写“活”一个人物。
侧面描写，有力烘托。
描写人物，除必要的正面描写外，还可以采用侧面描写的方法。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物
或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其特点鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
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升格提优
爸爸在开挖掘机这一行中，算是个“高人”了。
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“高人”爸爸
第①段：应通过具体事例，写出“高人”爸爸“高”在哪里。
原文
提升
一天下午，我跟着爸爸到工地上去，想亲眼看看他的绝活。这时，正好一位老板拜托爸爸在天黑前把一片如大山般的沙土挖完。
第②段：适当添加老板的语言和“我”的心理活动，以及爸爸的表情，正、侧面描写相结合，烘托出爸爸的在行、自信。
原文
提升
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爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了，嗡嗡的声音直钻进我的耳朵。只见爸爸熟练地操纵着面前各种各样的操纵杆，看似笨拙的挖头在他的操作下就像被施了魔法一般，异常灵活。挖着挖着，突然，碰到一只特大“拦路虎”——石头，爸爸把挖掘机往前开，用大耙子对准石头，把石头放在了它应去的地方。
原文
提升
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第③段：添加相应的动词，细化爸爸的操作过程，更能显现其“熟练”。
正当我为爸爸叫好时，挖掘机突然不动了。爸爸连忙走下驾驶室，看了看，然后拿着扳手、螺丝刀等工具，对着发动机的一个地方，扭了又扭。发动机上布满了油渍，奇怪的是爸爸的衣服上没沾上一丝油迹。几分钟后，爸爸再次回到驾驶室，轻描淡写地说：“好了，走吧，这些小毛病经常有的。”爸爸也太牛了吧，几下就修好了。
第④段：应更详细地描写爸爸修发动机的动作。
原文
提升
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黄昏，大山般的沙土终于被爸爸的挖掘机移走了。老板过来握着爸爸的手，一个劲儿地感谢爸爸。
原文
提升
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第⑥段：结尾太突然，抒情空洞。应用简洁的语言总结下爸爸的特点，从而表达对爸爸的敬佩、理解和爱。
爸爸，我爱您！您在工地上这么累，我长大了一定不会让您这么辛苦。
“高人”爸爸
爸爸在开挖掘机这一行中，算是个“高人”了。他工作起来又快又好，你给他小丘一般大小的沙土堆，今天交代好，明天就如同被外星人的飞行器吸走了一般，一粒多余的沙子也没有。
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例文提升
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一天下午，我跟着爸爸到工地上去，想亲眼看看他的绝活。这时，一位老板走过来，恳切地说：“郭师傅，听大家说这方面您最在行，现在工程急，时间紧，您能否在天黑前把这片沙土挖完？”我望了望眼前如同大山般的沙土，心想：这要挖到猴年马月去啊。我诧异地望向爸爸，只见他平静地扫视了沙土堆一眼，然后泰然自若地走向了挖掘机。
爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了，他
熟练地操作着，勾，耙，转，放……挖掘机
这个庞然大物在爸爸手中就像玩具一样。没
过一会儿，爸爸就装好了一大卡车的沙子。
挖着挖着，突然，碰到一只特大“拦路虎”——石头，这块石头足有磨盘大，大半个身体陷在土里。看着这个大家伙，我替爸爸捏了把汗。只见爸爸把挖掘机往前开，用大耙子对准石头，耙头一转，一放，石头就被放在了它应去的地方。
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正当我为爸爸叫好时，挖掘机突然不动了。爸爸连忙走下驾驶室，看了看，然后拿着扳手、螺丝刀等工具，对着发动机的一个地方，一扭，一转，一放，一关。几分钟后，爸爸进了驾驶室，轻描淡写地说：“好了，走吧，这些小毛病经常有的。”爸爸也太牛了吧，几下就修好了。这也许就是人们所说的“艺高人胆大”吧，爸爸真不愧是“高人”！
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黄昏时分，大山般的沙土被爸爸的挖掘机移走了，老板过来握着爸爸的手，一个劲儿地感谢爸爸。
自从亲眼看见了爸爸工作，我感受到爸爸技艺的高超，更明白了爸爸的辛苦。我想对爸爸说：“爸爸，我爱您！”
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技巧总结
要选择特点鲜明的人物来描写。
可在标题或者首段点名人物性格。
要从多件事来表现人物性格。
写人叙事时要使用多种手法，写生动。