19 一只窝囊的大老虎 课件 (2课时 共17张PPT)

(共17张PPT)
19一只窝囊的大老虎
第一课时
窝囊náng
胆小、 没本事
默读课文，读准生字，读通句子。边读边思考：课文主要讲了什么。
露面 角色 啊呜 哄堂大笑 唉声叹气
羡慕 殷切 撇嘴 笨拙 砸锅 垂头丧气
豁虎跳 霉糨糊味儿 打瞌睡 踱来踱去
哪些部分讲“我”认真排练节目？
哪些部分讲“我”演出的经过？
4~15自然段
16~19自然段
你从哪些地方读到“我”非常期待的心情
学习要求：默读第二、三自然段，可以圈画关键词，也可以在文旁批注自己的感受和启发，或在认为写得好的地方写上评价。
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
小组合作学习：
在“排练节目”和“正式演出”时，“我”的心情有怎样的变化 为什么会有那样的变化 每个小组选择一处进行学习。
（1）自主学习。每个小组各自默读相关语段，圈出关键词，作上批注。教师巡视指导。
（2）组内交流。每个组员交流自己的阅读收获，组长用黑色记号笔写到长条板贴卡中，完成后上台板贴。提前交流完毕的小组，可以合作朗读大家认为写得精彩的语句。
段
罩
套
19一只窝囊的大老虎
第二课时
那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
排列时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
提示：上台演讲之后忘记讲了什么；体育比赛之后忘记如何完成比赛；表演弹琴的时候突然忘记该弹什么；表演唱歌的时候忘记了歌词……
撤
砸