22.小毛虫 第1课时 电子备课（表格式）

教学课题 22、小毛虫 课型 新授
本课题教时数：3 本教时为第1教时 备课日期 4月16日
教学目标： 1、认识本课的16个生字，会写“整、怎、布”等字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、初读课文，整体感知课文的主要内容。
教学重点难点： 重点：朗读课文，识字写字 难点：正确、美观的书写生字
教学方法与手段：媒体辅助 情境创设法 自主识字
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、看图说话，引出课题。 1、寒冷的冬季即将远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片热闹的景象。 2、我们一起来到一座美丽的花园，这里生活着许许多多小居民。 （展示图片） 你看到了哪些小居民？（蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……） 3、这些小居民就是我们常说的“昆虫”。学习生字：昆。 4、它们都在干什么呢？ 出示句式：（什么）（在哪里）（干什么） 你能加上“怎么样地”说具体吗？ 5、多热闹的场面啊！我们可以这样说—— 出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳…… 它们的歌声真优美，它们的舞姿真优美。这样的状态就叫做“轻歌曼舞”。（出示：轻歌曼舞） 6、小花园里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃 （出示：到处生机勃勃。） 来，谁能把生机勃勃地感觉读出来。7、但是，并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫，老师把它放大（放大图片），这只小毛虫它正做着与大家完全不同的事。今天就来我们来认识这条小毛虫。板书：22小毛虫。 一起读课题。 二、整体感知课文。 1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。 2、出示生字，认读 昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒 整 抽 织 编 怎 布 消 重点指导学生读好：“怎”平舌音，“整、织、抽、挣”翘舌音；“怜、律”是边音；“挪”是鼻音 3、出示词语，认读 昆虫 整个 可怜 挪动 仿佛 抽丝 纺织 任何 编织 规律 等待 挣脱 怎样 愉快 绒毛 布满 消失 尽心竭力 带拼音朗读词语 去掉拼音朗读词语 学生互相指读词语 4、接龙读课文，纠正读音。 5、长句子的朗读指导 （1）当他笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。 （2）最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧窝里。　　 6、再读课文，想一想课文主要写了什么内容？ 　（课文主要写了一只小毛虫从结茧到变成蝴蝶的过程。） 7、读完课文后，你能用恰当的词语来形容一下小毛虫和蝴蝶吗？ （可怜笨拙 灵巧轻盈） 8、可怜笨拙的小毛虫是如何变成 灵巧轻盈的蝴蝶的？我们下节课接着学习。 三、指导书写，巩固生字 1、出示会写字，开火车认读 2、同学们,请仔细观察这些字宝宝在田字格中的位置,将容易写错的笔画找出来,并给同桌讲讲理由。 3、同学们,怎样才能写好这些笔画呢 和同桌商议商议。 整:上下结构的字,笔画较多,书写时侧重上下重心平稳,下面的“正”拖着上方。 怎:下面的心字底斜中取正,托住上方。 布：第二笔撇要写在横笔的左边，下面的“巾”要伸入到横和撇的里面。 4、同学们,现在老师来范写这些会写字,你们跟着书空,并观察它们在田字格中的位置和笔画特点。 5、同学们,请先描红后临写,写完后同桌分享,看看谁写得跟例字一样 6、同学们,谁来把你的作品与大家分享分享 其他同学评议:哪个地方写得好 你又有什么好的建议 学生观察图片 指名学生交流 学生学习生字“昆” 指名学生根据句式练习说话 指名学生读词语 个别读、齐读、边做动作边读。 学生齐读课题 学生自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。 指名学生认读生字 齐读生字 学生带拼音朗读词语 去掉拼音指名学生朗读词语 学生互相指读词语 学生接龙读课文，纠正读音。 指名学生朗读长句子 齐读长句子 再读课文，想一想课文主要写了什么内容？ 学生交流 指名学生回答 开火车认读生字 学生观察生字 指名交流 学生跟着书空,并观察它们在田字格中的位置和笔画特点 学生描红临写 学生互相评议 根据儿童思维形象直观的特点，采用“图片引入”的方式更能引起他们的注意。这时让他们用眼看，用嘴说。学生用以前文中所学的词语、句子说话，将书面语言转化为自己的语言，随后引出文中句子，激起学生学习的兴趣。 这是一个课堂预习的环节，要给学生充足时间准备。首先让学生自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。又考虑学生个别差异，抓住文中较难读的句子，引导学生将难读句子读正确，读通，读顺，在朗读句子同时随机学习生字“拙、辰”，生字教学重点落在字音上。 学习写字，应当作为语文教学的重要组成部分。到了二年级，使学生继续保持良好的写字习惯和写字兴趣，教师仍然要重视写字的指导。让学生听说读写的能力得到全面发展，让课堂学习更扎实。
板书设计： 22、小毛虫 小毛虫 蝴蝶
授课日期 月日