部编版语文二年级下册 第一单元期末复习 教案（表格式）

教学课题 第一单元 课型 复习
本课题教时数：2 本教时为第1教时 备课日期5月2 日
教学目标： 能准确认读本单元的生字词，并能正确默写田字格里的生字及其组成的词语。能区别形近字和同音字。掌握表示动作的词。 积累描绘春天的诗句；能把词语和句子写具体；能仿照《找春天》4至7自然段的内容，说一说找到的春天是什么样的。 3、能正确流利地朗读、背诵课文和“日积月累”的古诗。理解课文内容。
教学重点难点： 重点：能正确默写本单元的生字词，背诵课文和“日积月累”的古诗。 难点：区别形近字和同音字。理解课文内容。能把词语和句子写具体；能仿照《找春天》4至7自然段的内容，说一说找到的春天是什么样的。
教学方法与手段：媒体辅助 讲解和练习相结合
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、揭示复习内容 提出复习要求 二、课文1、古诗二首 1、出示生字：柳 莺 拂 堤 醉 咏 妆 丝 绦 诗 裁 剪 村 童 碧 绿 妆 （1）找出后鼻音的生字 （2）书空：妆 绿 比较： 诗（ ）妆（ ） 村（ ） 特（ ）壮（ ） 树（ ） 口头组词：童 绿 碧 （5）说说反义词：归—去 早—晚 忙—闲 高—低 2、朗读古诗二首 （1）指名背诵古诗 （2）理解红色生字的意思 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 万条垂下绿丝绦 指名说说诗句意思。 古诗表达了作者什么样的思想感情？ 课文2、找春天 1、出示生字：袄 脱 寻 羞 遮 探 符 掩 嫩 杏 解 触 冲 杜 娟 姑 娘 吐 柳 荡 桃（1）找出翘舌音的汉字和前鼻音的汉字 （2）书空：娘 荡 柳 桃 （3）比较： 桃（ ）吐（ ） 故（ ） 跳（ ）肚（ ） 姑（ ） （4）口头扩词：荡 吐 冲 2、朗读背诵课文2 （1）照样子，说一说 害羞的小姑娘 （ ）的眉毛 （ ）的眼睛 （ ）的音符 （ ）的小溪 找出文中的比喻句、拟人句读一读 这句话把什么比做什么？ 孩子们到哪里找春天？他们是怎么找的？找到春天了吗？在那里找到了？ （4）你找到的春天是什么样的？仿照课文4-7自然段说一说。 四、课文3：开满鲜花的小路 1、出示生字：递 裹 邮 寄 局 懊 啊 破 漏 丧 猬 堆 绚 籽 礼 原 鲜 员 叔 （1）书空：递 叔 礼 （2）比一比，组词 由（ ）原（ ）堆（ ） 油（ ）园（ ）难（ ） 邮（ ）圆（ ）准（ ） 2、朗读课文 （1）说说“赶紧”的近反义词 （2）课文中鼹鼠先生收到的礼物是谁送的？这美好的礼物指的是什么？为什么说这花籽是美好的礼物？ （3）如果让你换个课题你还会起个什么名字？ 3、出示句子，练习把句子写具体。 屋外长着（ ）。 山坡上（ ）。 超市里陈列着（ ）。 大海边散落着（ ）。 五、课文4、邓小平爷爷植树 1、出示生字：邓 移 坛 龄 格 握 填 休 致 挖 选 勃 茁 挥 扶 引 注 植 满 息 （1）找出后鼻音的字读准确 （2）强调“满”的结构和笔顺，并书空 （3）比一比，组词 休（ ） 植（ ）各（ ） 体（ ） 值（ ）格（ ） 出示词语： 万里无云 碧空如洗 引人注目 兴致勃勃 五颜六色 绚丽多彩 朗读课文 植树节是哪一天？ 邓爷爷植树的先后顺序是怎样的？ 找出文中的比喻句 把什么比作什么？ “一道美丽的风景”指什么？ 语文园地一 1、出示生字：亭 宝 咨 剧 询 管 塔 理 厅 餐 2、朗读“字词句运用”的词语和句子 3、背诵《赋得古原草送别》 指名读 集体读 学生交流 指名书空 集体书空 指名回答 齐读课文 指名背诵 学生交流 醉：沉醉 散学：放学 绦：线 指名回答 指名朗读 齐读 学生交流 集体书空 学生交流 齐读课文 指名背诵 齐背 学生交流 指名读 齐读 学生交流 指名朗读 齐读 指名书空 集体书空 学生交流 指名回答 学生交流 指名回答 指名朗读 开火车读 齐读 学生交流 指名回答 朗读 齐读 指名回答 指名朗读 齐读 齐读 指名背诵 齐背诵 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过这个形式，一方面激发了学生的兴趣；另一方面巩固了生字。 通过辨析，帮助学生读准生字字音。 通过复习，帮助学生巩固本课生字。 通过这些问题的设置回答，进一步帮助学生巩固了课文内容。 通过多种形式的朗读，帮助学生巩固本课生字。 通过回答问题，进一步唤起学生的记忆，在巩固课文内容的同时，掌握比喻句的写法。
板书设计： 第一单元复习
授课日期 月 日