部编版语文二年级下册 第四单元期末复习教案（表格式）

教学课题 第四单元复习 课型 复习
本课题教时数：2本教时为第1教时 备课日期 5 月 6 日
教学目标： 1、能熟练认读本单元蓝线条里的生字，能正确默写田字格里的生字及组成的词语。理解词语意思。 2、能正确流利地朗读背诵要求课文，理解课文内容。能背诵“日积月累”中的名言。 3、积累描写人物心情的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。能仔细看图，展开丰富想象，进行写话。
教学重点难点： 重点：能熟练认读本单元蓝线条里的生字，正确默写田字格里的生字及组成的词语。理解词语意思。积累描写人物心情的词语。能正确流利地朗读课文背诵课文，理解课文内容。 难点：会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。能仔细看图，展开丰富想象，进行写话。
教学方法与手段：媒体辅助 讲解与练习相结合
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
揭示本课复习内容 课文8 彩色的梦 出示生字词：苹 盒 坪 聊 囱 郁 精 般 彩 叮 森 咛 梦 般 结 灵 拉 精 （1）找出后鼻音的字 （2）书空：般 结 （3）口头扩词：精 彩 灵 （4）比一比，组词 船（ ）拉（ ）结（ ）灵（ ） 般（ ）位（ ）洁（ ）寻（ ） （5）填空： “梦”是（ ）结构的字，部首是（ ），可组词（ ） “灵”用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画，组词（ ） 朗读背诵课文8 出示： （ ）的天空 苹果般的（ ） （ ）的太阳 圆盘般的（ ） （ ）的森林 扇子般的（ ） （ ）的野花 丝线般的（ ） 练习说话 ，有 ，有 有 。 ，有的 ，有的 ，有的 …… （3）仿照课文2、3自然段说一说 三、课文9 枫树山的喜鹊 出示生字词：蔽 渡 撑 荫 母 拼 案 冈 便 懂 姨 伞 母弟 游 教 戏 （1）找出后鼻音的字和前鼻音的字 （2）书空：姨 游 便 （3）口头组词：姨 游 便 朗读课文 “我”喜欢什么？ 练习用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话 朗读课文10 沙滩上的童话 1、出示生字：记 堡 补 插 轰 凶 狠 商 药 充 驳 攻 驾 量 死 赞 句 合 围 周 （1）找出后鼻音的生字 （2）书空：药 死 围 周 （3）口头组词：围 周 药 补 （4）在括号里填上合适的词 （ ）的公主 （ ）的魔王 （ ）的城堡 朗读课文10 阅读第二自然段 找出表示动作的词。 孩子们编了一个什么样的童话故事？ 课文11 我是一只小虫子 出示生字词：幸 屁 净 股 尿 昏 茸 泡 劲 醒 列 免 晃 屎 费 脾 撞 屎 贪 使 婶 （1）找出翘舌音和后鼻音的字 （2）书空：使 幸 净 （3）口头扩词：使 净 幸 （4）出示：股 肩 胃 肾 胳 膊 说说你的发现？ 2、朗读课文 （1）照样子说词语 蹦蹦跳跳（ ）（ ） 昏头昏脑（ ）（ ） （2）当一只小虫子不好是：（ ） 当一只小虫子好是：（ ） 造句 如果……就…… ……因为…… 六、语文园地四 1、朗读“识字加油站” 2、说说人物心情的词语 3、朗读句子，背诵名言警句 4、写话：鸡蛋壳的故事 指名朗读 齐读 指名回答 齐读 指名书空 口头交流 指名说说异同 口头交流 指名交流 板书后再读 学生交流 开火车读 齐读 学生交流 齐读 学生交流 指名书空 学生交流 齐读 学生交流 指名朗读 齐读 学生交流 指名书空 口头交流 指名回答 学生交流 齐读 学生交流 指名背诵 齐背 学生交流 通过个别读、开火车读等多种朗读形式，帮助学生进一步巩固所学生字。 在比较中掌握生字的异同。 该题训练的目的是帮助学生巩固查字典的方法。 这两题的训练在于丰富学生的语言积累。 这一训练，很好地培养了学生的想象力和口头语文表达能力。 通过朗读、比较等多种形式，帮助学生巩固所学字词。 这一环节，一方面帮助学生认识巩固所学生字词；另一方面帮助学生积累词语，理解课文内容。
板书设计： 第四单元复习
授课日期 月日