部编版语文二年级下册 第六单元期末复习教案（表格式）

教学课题 第六单元复习 课型 复习
本课题教时数：2本教时为第1教时 备课日期 5月24日
教学目标： 能掌握本单元的生字词，理解词语意思。能熟练背诵要求背诵的课文，并能正确填写所教的汉字。 理解课文内容，掌握理解词语的方法，能背诵“日积月累”中的古诗《悯农》。能认真观察大自然，将心中地问号写下来。
教学重点难点： 重点：掌握本单元的生字词和课文内容。 难点：能正确区别前后鼻音和平翘舌音的汉字。能区别形近字和同音字。写话。
教学方法与手段：媒体辅助 讲解与练习相结合
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
揭示本堂课的复习内容 二、课文15、古诗二首 1、出示生字：晓 慈 毕 竟 映绝 鹂 鸣 行 含 岭 泊 湖莲 穷 荷 绝 吴 （1）哪几个字是后鼻音的字？ （2）书空生字：莲 荷 穷 岭 （3）口头扩词：湖 绝 含 （4）掌握多音字：行 2、朗读背诵课文 （1）理解红色字词的意思 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 （2）这两首诗中有描写色彩的字词，分别是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （3）古诗讲究对仗，《绝句》中“两个黄鹂”对（ ），“鸣翠柳”对（ ），（ ）对“门泊”，“西岭”对（ ），“千秋雪”对（ ）。 三、课文16：雷雨 1、出示生字：压 蝉 垂 户 扑雷 乌 黑 新 迎 （1）书空：垂 黑 迎 新 （2）比一比 乌—鸟 户—扇 压—庄 雷—雪 （3）扩词：黑 新 扑 2、朗读课文 （1）反义词 黑（白 ） 新（旧 ） （2）填上合适的词语 一（ ）雷雨 一（ ）蜘蛛 一（ ）大风 一（ ）彩虹 （ ）的乌云 （ ）的空气 闪电越来越（ ） 空气越来越（ ） 雷声越来越（ ）树木越来越（ ） 池水越来越（ ）青蛙越来越（ ） （3）说说雷雨前、雷雨中和雷雨后的景色的变化 （4）读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。 （5）说说当时的情景 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨 四、课文17：要是你在野外迷了路1、出示生字：慌 辨 忠 实 导盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积指 针 帮 助 特 （1）找出翘舌音的字读一读 （2）书空：帮 导 碰 永 （3）口头扩词：指 积 针 （4）比一比，组词 特—诗 指—抬 针—汁 积—和 永—泳 （5）说说词语的近义词 慌张（ ） 分辨（ ）忠实（ ） 向导（ ） 永远（ ） 朗读课文 课文中写了哪几种“天然的指南针”？ 这些“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的？ （3）生活中还有那些辨别方向的方法？模仿课文的样子来说一说。 五、课文18、太空生活趣事多 1、出示生字：航 宇 宙 稳 杯稍 舱 板 件 题 浴 室 密固 失 容 易 找出翘舌音的生字读一读 2、读一读，记一记 宇 宇宙 宇宙飞船 航 航空 航空公司 员 队员 少先队员 旗 （ ） （ ） 亡 （ ） （ ） 3、朗读课文：课文介绍了太空生活中哪些有趣的事情？ 4、了解我国的航天发展史 六、语文园地六 1、出示生字：博 馆 览 育 研究 哨 诊 出示词语认读 2、猜加点词语的意思 3、朗读背诵“日积月累” 4、朗读《最大的“书”》 （1）最大的书指的是什么？ （2）这本书里的字和画分别是指什么？ （3）读懂这本书有什么作用？ 指名朗读 齐读 口头交流 指名书空 指名背诵 齐背 学生交流 齐读 学生交流 指名朗读 齐读 指名书空 一起书空 学生交流 齐读课文 指名回答 学生交流 学生交流 指名学生朗读句子 学生动笔抄写 指名学生交流 指名朗读 齐读 学生书空生字笔顺 口头交流 指名学生交流 学生齐读 学生交流 指名学生回答 学生口头交流 指名朗读 齐读 口头交流 学生齐读课文 指名交流 学生朗读相关资料内容 指名认读生字和词语 学生交流 指名背诵 齐背 指名朗读课文 学生交流 通过多种形式的复习方式，帮助学生巩固本单元的生字词和课文内容，能根据诗句想像所描写的画面。初步了解古诗中的对仗。 通过比一比，旨在帮助学生区别形近字。 通过练习，帮助学生掌握量词、形容词以及“越来越（）”句式的词语的用法。通过回答问题等方式引帮助学生巩固课文内容。 引导学生回忆生活中常见的情景，学会用语言来描述这情景，从而提高学生的语言表达能力。 通过多种形式帮助学生巩固所学的生字词语，理解生字词的意思，通过交流讨论巩固课文内容，拓展环节则是可以提高学生的模仿写作能力，提高语言表达能力。 通过几个问题帮助学生理解短文内容，提高阅读理解能力。
板书设计： 第六单元复习
授课日期 月 日