部编版语文二年级下册 第七单元期末复习教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 部编版语文二年级下册 第七单元期末复习教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-04-14 15:48:33 | ||
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文档简介
教学课题 第七单元复习 课型 复习
本课题教时数：2本教时为第1教时 备课日期 5 月25 日
教学目标：掌握本单元的生字词，能区别形近字和同音字，理解词语意思。能按要求讲述故事，理解课文内容。
教学重点难点： 重点：掌握本单元的生字词和课文内容。 难点：能背诵课文，积累词语。区别形近字和同音字。
教学方法与手段：媒体辅助 讲解与练习相结合
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
揭示本课复习内容 课文19、大象的耳朵 1、出示生字 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦扇 慢 遇 兔 安 根 最 翘舌音的字有 前鼻音的字有 书空：遇 痛 最 慢 口头扩词：最 安 （4）多音字组词 似shi （ ） 扇 shan（ ） Si （ ） shan（ ） 出示词语： 耳朵 遇到 不安 毛病 头痛 最后 人家 痛苦 兔子 最近 朗读课文 （1）朗读课文，注意都好问句 （2）找出大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 （3）“人家是人家，我是我”，结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 三、课文20 蜘蛛开店 出示生字词：店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 换 颈 袜 匆蜈 蚣 决 定 商 夫 终 完期 （1）找出后鼻音的汉字和翘舌音的汉字 （2）书空：商 换 期 （3）口头扩词：店 完 决 （4）比一比再组词 店（ ） 商（ ） 换（ ） 站（ ） 摘（ ） 唤（ ） （5）选字填空 完 玩 你不能只顾着着（ ），作业（ ）成了吗？ 绝 决 小明下（ ）心要把这首《（ ）句》背诵出来。 2、朗读课文 （1）故事中蜘蛛开了几次店？分别是什么店？顾客是谁？ （2）出示词语，根据这些词语来讲一讲这个故事。 卖口罩 卖围巾 卖袜子 河马 长颈鹿 蜈蚣 3、蜘蛛开店接下来还会发生什么？展开想象，续编故事，讲给大家听。 四、课文21 青蛙卖泥塘 1、出示生字词：卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 冠缺 泳 楞 蛙 搬 倒 籽 泉破 应 （1）掌握多音字：喝 应 （2）书空：搬 泉 破 （3）口头扩词：搬 倒 蛙 2、朗读课文 （1）青蛙为什么要卖泥塘？ （2）有哪些人来买泥塘？ （3）青蛙为了卖泥塘做了哪些事情？ （4）最后青蛙为什么又不卖泥塘了？ （5）分角色演一演这个故事 （6）如果你要向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会怎么说？ 五、课文22 小毛虫 出示生字词：昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律待 挣 愉 绒 整 抽 织 编怎 布 消 找出翘舌音和后鼻音的字 书空：整 编 怎 比一比，组词 抽（ ）编（ ）布（ ）怎（ ） 油（ ）偏（ ）巾（ ）作（ ） 出示词语 生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力 朗读课文 小毛虫经历了哪些变化？ 这是一只怎样的小毛虫？从哪里看出来的？出示句子朗读 这是一只怎样的蝴蝶？出示相关句子朗读 （4）出示提示，讲讲这个故事 小毛虫 茧 蝴蝶 每个人都有自己该做的事情 万事万物都有自己的规律 六、语文园地七 朗读“识字加油站”、“字词句运用”“日积月累” 复习写话 指名朗读 齐读 学生交流后齐读 指名书空 集体书空 学生口头交流组词 指名朗读 齐读 学生交流 齐读 学生交流 开火车读 齐读 学生交流 指名书空 口头交流 齐读课文 指名交流 指名朗读 齐读 学生交流 指名书空 口头交流 齐读课文 指名回答 指名朗读 齐读 学生交流 指名学生演一演 学生交流 指名认读生字 指名书空 集体书空 学生交流 齐读课文 指名背诵 指名朗读 学生交流 集体朗读 指名背诵 集体背诵 指名回答 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过朗读、背诵、回答问题等形势帮助学生巩固课文内容。 通过辨析，帮助学生读准生字字音。 通过朗读、提问等帮助学生了解课文内容。 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过朗读、提问等方式方法帮助学生了解课文内容。
板书设计： 第七单元复习
授课日期月 日
本课题教时数：2本教时为第1教时 备课日期 5 月25 日
教学目标：掌握本单元的生字词，能区别形近字和同音字，理解词语意思。能按要求讲述故事，理解课文内容。
教学重点难点： 重点：掌握本单元的生字词和课文内容。 难点：能背诵课文，积累词语。区别形近字和同音字。
教学方法与手段：媒体辅助 讲解与练习相结合
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
揭示本课复习内容 课文19、大象的耳朵 1、出示生字 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦扇 慢 遇 兔 安 根 最 翘舌音的字有 前鼻音的字有 书空：遇 痛 最 慢 口头扩词：最 安 （4）多音字组词 似shi （ ） 扇 shan（ ） Si （ ） shan（ ） 出示词语： 耳朵 遇到 不安 毛病 头痛 最后 人家 痛苦 兔子 最近 朗读课文 （1）朗读课文，注意都好问句 （2）找出大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 （3）“人家是人家，我是我”，结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 三、课文20 蜘蛛开店 出示生字词：店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 换 颈 袜 匆蜈 蚣 决 定 商 夫 终 完期 （1）找出后鼻音的汉字和翘舌音的汉字 （2）书空：商 换 期 （3）口头扩词：店 完 决 （4）比一比再组词 店（ ） 商（ ） 换（ ） 站（ ） 摘（ ） 唤（ ） （5）选字填空 完 玩 你不能只顾着着（ ），作业（ ）成了吗？ 绝 决 小明下（ ）心要把这首《（ ）句》背诵出来。 2、朗读课文 （1）故事中蜘蛛开了几次店？分别是什么店？顾客是谁？ （2）出示词语，根据这些词语来讲一讲这个故事。 卖口罩 卖围巾 卖袜子 河马 长颈鹿 蜈蚣 3、蜘蛛开店接下来还会发生什么？展开想象，续编故事，讲给大家听。 四、课文21 青蛙卖泥塘 1、出示生字词：卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 冠缺 泳 楞 蛙 搬 倒 籽 泉破 应 （1）掌握多音字：喝 应 （2）书空：搬 泉 破 （3）口头扩词：搬 倒 蛙 2、朗读课文 （1）青蛙为什么要卖泥塘？ （2）有哪些人来买泥塘？ （3）青蛙为了卖泥塘做了哪些事情？ （4）最后青蛙为什么又不卖泥塘了？ （5）分角色演一演这个故事 （6）如果你要向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会怎么说？ 五、课文22 小毛虫 出示生字词：昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律待 挣 愉 绒 整 抽 织 编怎 布 消 找出翘舌音和后鼻音的字 书空：整 编 怎 比一比，组词 抽（ ）编（ ）布（ ）怎（ ） 油（ ）偏（ ）巾（ ）作（ ） 出示词语 生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力 朗读课文 小毛虫经历了哪些变化？ 这是一只怎样的小毛虫？从哪里看出来的？出示句子朗读 这是一只怎样的蝴蝶？出示相关句子朗读 （4）出示提示，讲讲这个故事 小毛虫 茧 蝴蝶 每个人都有自己该做的事情 万事万物都有自己的规律 六、语文园地七 朗读“识字加油站”、“字词句运用”“日积月累” 复习写话 指名朗读 齐读 学生交流后齐读 指名书空 集体书空 学生口头交流组词 指名朗读 齐读 学生交流 齐读 学生交流 开火车读 齐读 学生交流 指名书空 口头交流 齐读课文 指名交流 指名朗读 齐读 学生交流 指名书空 口头交流 齐读课文 指名回答 指名朗读 齐读 学生交流 指名学生演一演 学生交流 指名认读生字 指名书空 集体书空 学生交流 齐读课文 指名背诵 指名朗读 学生交流 集体朗读 指名背诵 集体背诵 指名回答 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过朗读、背诵、回答问题等形势帮助学生巩固课文内容。 通过辨析，帮助学生读准生字字音。 通过朗读、提问等帮助学生了解课文内容。 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过朗读、提问等方式方法帮助学生了解课文内容。
板书设计： 第七单元复习
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