第六章第三节 世界最大的黄土堆积区---黄土高原之水土流失及治理 教学实录（表格式）鲁教版初中地理七年级下册

鲁教版初中地理七年级下册第六章第三节
《黄土高原水土流失及治理》课堂教学实录
黄土高原水土流失及治理课堂教学实录
一、【课标内容】
会运用图文资料说明我国区域特点。
二、【课程理念】
1.学习对生活有用的地理。
本课引用贴近学生生活素材，让学生体会“生活中的地理”。通过让学生动手操作让学生从实践中去认识，让学生在感性中体验，通过微观的模拟实验，感受宏观的自然现象。
2.学习对终身发展有用的地理。突出引导学生对图文资料进行观察、思考、分析、归纳，培养自我获得地理信息的技能。探讨黄土高原水土流失的成因，渗透地理要素之间相互影响的关系，促进地理学科思维的发展。
三、【教学目标】
1、结合文资料认识黄土高原水土流失的危害及采取措施，认识到黄土高原治理水土流失的重要性，提高环保意识。
2、通过实验让学生感性认识造成黄土高原水土流失的成因，模拟实验是从微观来展示宏观的自然现象，启发学生在合作中互助中体劳动的乐趣，激发了学生学习地理的热情和求知欲。
四、【重点与难点】
重点：黄土高原水土流失的成因及采取措施。
难点：黄土高原水土流失的成因。
五、【学情分析】
七年级学生已经具备了一定的读图分析能力和地理思维能力，但对于一些抽象的地理事物学生比较难理解，为了更好的服务于教学，让学生从实践中去认识，让学生去动手亲身体验，通过微观的模拟实验，让学生感受宏观的自然现象，建立“地理事物之间相互影响”的地理思维。
六、【教学过程】：
教学环节 教学设计 设计意图
环节1：导新课明目标 展示黄土高原地表破碎的图片，本区突出的环题是什么？学生回答：水土流失，我们这节就来学习黄土高原水土流失及治理（板书主题），哪个同学和老师一起来分享本节课的学习目标。 联系实际，情境激趣，调动学生学习的兴趣，并初步感知黄土高原水土流失严重。
环节2：知现状识危害 过渡：黄土高原水土流失有多严重呢？师展示：黄土高原水土流失的图文资料。根据黄河三门峡数据显示，黄河最高含沙量达每立方米746千克，输沙量年平均达16亿吨生回答：黄土高原水土流失如此严重，它会带来什么危害呢？ 师展示：黄土高原水土流失带来的危害图文资料。学生派代表回答，其他学生补充。同学们回答的很好，这是老师总结的黄土高原水土流失的危害：①带走肥沃土壤 ②自然灾害加剧，生态环境恶化 ③泥沙下泄，使河床抬高，给防洪和河道整治造成困难。水土流失危害这么大，它与哪些自然环境有关呢？生回答：与降水强度、地形坡度、地表植被、土质状况有关。（师引导）下面我们自己动手、通过实验来感知造成水土流失实验的原因。师出示：实验目的和器材，并做好试验前的要求。观察实验一 同学们通过实验分析论证，在植被、坡度、降水相同的条件下，土质越疏松，水土流失越严重。 体现“学习生活中的地理”，激发学生的好奇心和求知欲，为下面的学习铺路搭桥。通过图文并荗解释农业四部门的含义，认识农业，为认识农业特点做好铺垫。
环节3：探原因 观察实验二同学们通过实验分析与论证，土质、坡度、降水相同的条件下，植被越稀疏，水土流失越严重。 观察实验三同学们通过实验分析论证，土质、植被、降水相同的条件下，坡度越大，水土流失越严重。 观察实验四同学们通过实验分析与论证，在土质、植被、坡度相同的条件下，在同等时间内，降水强度越大，水土流失越严重。 下面我们看一下黄土高原水土流失严重的自然原因;生回答：①土质疏松 ②夏季（7、8月)降水集中且多暴雨 ③植被破坏严重那么人类活动能否造成水土流失呢？师展示：人类活动图片生回答：长期的过垦过牧，植被破坏严重。（2）修路、采矿等活动破坏地表 自主学习图文资料，获取有用的信息。地理知识落实于图中。小组合作交流，学生已学习中国地形和气候，让学生利用地图分析东耕西牧的原因。建立地形、气候影响农业的地理思维。比较种植业的东西差异及其原因，进一步认识农业的东西差异。读图、识图识差异，地理知识落于图中。比较南北方美食，承上启下，起过度作用从学生的直接经验和感知出发，认识身边的农业。
环节4：采措施谈变化 针对黄土高原水土流失的原因，我们应该如何做？生回答：植树种草、 建梯田、修挡土坝等出示黄土高原治理前后对比图，让喾生发表各自的观点。师总结：现在黄土高原绿了，农民富了，绿水青山就是金山银山！ 分析、归纳、总结影响农业的主要自然因素。
环节6：话总结 小结，梳理
结语 绿水青山就是金山银山！乘风破浪，筑梦远航！ 价值观渗透
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