苏教版五年级下册数学 《简易方程》第2课时 电子教案（表格式）

苏教版五年级下册数学教案《用等式性质1写方程》 序号:2
教学课题 简易方程 课型 新授课
本课题教时数：5 时为第2时 备课日期 2月1日
教学目标： 1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 2、根据等式的性质（一）理解是的方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 3、有意识地培养学生的自学能力。
教学重点、难点： 重点：理解等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 难点：理解等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。
教学方法与手段： 多媒体课件
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、复习 下面哪些是等式？哪些是方程，哪些不是方程，为什么？ 4+3X=10 ( ) 6+2X ( ) X÷2>20 ( ) 8X=3 .2( ) 7-X<3 ( ) 17-8=9 ( ) 2X=0 ( ) X ÷7.8=0 ( ) 4×5-3X=2 ( ) X+8=76 ÷4 ( ) 二、新授 教学例3 1出示图，学生根据图独立填空。 根据学生的回答，板书： 50=50 50＋10=50＋10 50＋a=50＋a X＋a=50+a X＋a－a=50+a－a 提问：比较两边的算式，你有什么发现，在小组里说说。 2引导学生说出：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。 指出：这里要注意，是同时 同一个数 3独立完成“试一试” 三、巩固练习 1用方程表示下面的等量关系，并求方程的解。 （1）X加上35等于91 （2）X的2倍等于1.3 （3）X减3的差是6 （4）7.8除以X等于1.3 2练习一的第3题。 四、小结 谁来说说等式的性质是什么？ 五、作业设计 作业纸 学生看图完成。 学生先观察，然后同桌讨论 全班交流 学生练习 通过复习方程的概念，巩固前一节课的知识，同时为今天的课做准备。 通过观察发现等式的特性，养成仔细观察、思考的习惯。通过交流、补充不断完善规律，让学生意识到仔细观察的重要性 与同伴进行交流，愿意并学会合作，体验学习数学的快乐。 配以适量的练习，加深对知识的理解，应用
板书设计： 等式的性质 等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这时等式的性质。 方程的解：使得方程两边相等的未知数的值叫做方程的解。
授后小记： 利用天平讲解等式的性质，是我的一贯做法，课堂上孩子们都瞪大眼睛仔细观察，使得对等式的性质有了很深的认知，通过观察发现等式的特性，养成仔细观察、思考的习惯。通过交流、补充不断完善规律，让学生意识到仔细观察的重要性对等式的性质有了深刻的认识。在今后的练习中肯定也会得到更好的体现。
授课日期 2月 27 日