部编六年级上册语文第二单元整体表格式教学设计

主备团队： 六年级语文备课组 授课人：
单元主题 重温革命岁月
教学内容 《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地二：语言根底积累及运用 技术应用：建构思维导图，找到单元教学内容中的内在关联线索。
教学目标 1.熟读课文，概括文意：熟读本单元四篇课文，到达读准确，读通顺，读流利，有感情地朗读，概括课文的主要内容，理清课文的表达顺序。 2.感悟，拓展延伸：通过阅读课文，结合相关背景资料，感受革命志士的崇高品质，体会中国人民为新中国的诞生而冲动、自豪的思想感情，了解点面结合写场面的方法，开展红色经典阅读系列活动，进一步感悟革命情怀。 3.集中识字，准确读写：按《课标》要求学会单元内生字，会写32个，会写40个词语，正确书写生字，并将生字词语在具体的语言环境中会使用。 4.集中学词，关联运用：发现本单元词语群的相互关系，围绕单元主题识字学词，通过多词造句、单元主题整理，发散式自我表达等意义关联方式，盘活本单元词语。 5.完成语文园地二的语言训练任务，提高语言文字应用能力。
教学重难点 1.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。 2.体会课文点面结合写场面的方法。
转化学习主题 重温革命岁月 感悟革命情怀
活动情境 闯关行动 活动主题：了解革命历程——读故事、品精神、悟写法——结合故事演讲——盘点生字词语——达标检测，素养盘点
教学课时 10课时
教学过程
第 一 环节 〔1课时〕
活动任务 第一关：了解革命历程
学习目标 交流搜集的相关资料，了解时代背景。
课时安排 1课时 教师笔记〔二次备课〕
学习活动设计
预学任务： 阅读课本17页、28页、29页、30页的课后链接，结合搜 集的抗日战争和解放战争的历史资料，了解时代背景。将搜集 到的资料进行整理，拍照上传到云校家，同学相互借鉴补充。 学习活动： 活动一、师生聊天交流 1.交流自己看过了哪些红色经典的电影电视剧或书籍。 2.小组交流印象最深的人物，最生动感人的或者惊心动魄的故事情节。 3.全班交流汇报。 活动二、单元主题来呈现 教师导入：本单元以“重温革命岁月〞为主题编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》共4篇文章，还有口语交际和习作，今天就让我们以闯关的形式进入到第二单元学习。 技术应用：使用时间轴功能，文字图片展示本单元所有课文篇目。(课件出示思维导图) 活动三、我有问题要提出 1.每位学生独立提出一个自己想要探究的问题。 2.小组交流，推荐最正确问题，全班交流。 3.全班交流，推荐两三个最有探究价值的问题拍照上传，教师引导学生对问题进行梳理。 技术应用： 1.通过教学助手拍照上传学生问题。 2.小组推荐和全班推荐的值得探究的问题，在教学助手中给学生点评加分鼓励。 活动四、激发兴趣 1.课件出示关于红色经典的作品。 2.播放《狼牙山五壮士》的视频片段。 活动五、布置作业 阅读《小英雄雨来》
技术应用： 1.通过教学助手拍照上传学生问题。 2.小组推荐和全班推荐的值得探究的问题，在教学助手中给学生点评加分鼓励。
板书设计
反思：
第 二 环节 〔4课时〕
活动任务 第二关：读故事—品精神—悟写法
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容，理清课文的表达顺序。 2.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。 3.体会课文点面结合写场面的方法。
课时安排 4课时
第 1、2 课时 教师笔记〔二次备课〕
课时目标 正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容，理清课文的表达顺序。
学习活动设计
初读《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》，课堂创造共读气氛，学生独立阅读，小组内互相帮助，扫除阅读障碍，到达人人读准确，读通顺。 活动一、通篇朗读 正确、流利、有感情地将4篇课文通读1遍，共得5个积分。 通关要求：(出示课件) 1.同桌互读评价，可抽读一段，读的字音准确有感情，得2个积分。 2.在朗读过程中，朗读认真投入得2个积分。 3.同桌互查，能正确读准以下字音得1个积分。(课件出示重点词语抽读) 活动二、经典片段展示读〔5个积分〕 活动提示：选取以下篇目中一段，能主动展示读，朗读获得同学们的掌声，即可获得5个积分。 《七律·长征》全文朗读； 《狼牙山五壮士》第4-6自然段； 《开国大典》自由选择； 《灯光》第6-8自然段。 技术应用：以上篇目通过教学助手大转盘功能，点击转盘，转到哪篇读哪篇。学生以投票形式选出朗读小明星，在云校家中给学生点评加分鼓励。 活动三、课文内容回忆及检测〔5个积分〕 出示课件，口头完成填空。 活动四、布置作业 继续阅读《小英雄雨来》
板书设计
第3、4课时 如何写演讲稿
课时目标 1.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。 2.体会课文点面结合写场面的方法。
学习活动设计
活动一、品精神(革命精神表达在哪里？) 1.回归课文，抓住课文中表达人物精神的重点语段，小组合作完成表格。 课题人物精神《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》
2.交流展示。 3.有感情地朗读重点句段。 技术应用：通过教学助手拍照上传学生批注。 活动二、以《开国大典》为例，感悟点面结合的写法(课文是怎样把革命者精神表现出来的？) 1.生读课文11-13自然段(课件出示)，聚焦阅兵式场面，理清场面描写的内容(检阅部队—各兵种行进—群众欢呼)，谈谈对这一场面的总体感受。 2.再次研读12自然段，边读边勾画，思考课文是怎样描写阅兵这一场面的。 3.汇报交流，重点引导学生关注总体描写的句子，教师由此让学生发现这些是对“面〞的描写，而各兵种的局部是具体的“点〞的描写。这种写法叫“点面结合〞，这种写法既有整体感受，又能突出特点。(课件出示: 点面结合) 4.出示资料，深化对这个场面的理解。(播放视频资料) 活动三、回归文本，再次感受点面结合写场面的方法 1.课件出示《狼牙山五壮士》片段，学生当堂批注。 2.自读本单元其他两篇课文，找一找文中哪些地方运用了点面结合写场面的方法，做批注。 3.交流汇报。 活动四、小练笔： 1.说说生活中令人难忘的场景。 2.根据语境，用点面结合的方法说一段话。 老师不在教室，同学们闹翻了天： 。 3.运用点面结合的写法，描写运动会的某一个场面。 技术应用：通过教学助手拍照上传学生小练笔。 活动五、布置作业 1.课后作业：继续阅读《小英雄雨来》 2.第三关预学作业：扫描二维码，观看微课，了解演讲稿的写法；结合搜集的革命故事，试写演讲稿，拍照上传云校家。
技术应用： 1.通过教学助手大转盘功能，点击转盘，朗读选中的篇目。 2.通过教学助手拍照上传学生小练笔。
板书设计
反思：
第 三 环节 〔1课时〕
活动任务 第三关：结合革命故事演讲。
学习目标 结合搜集的革命故事，进行演讲，完成口语交际。
课时安排 1课时 教师笔记〔二次备课〕
学习活动设计
一、回忆演讲稿的写法。教师根据学生的答复进行总结。〔出示课件，书31页〕 二、学生根据要求修改演讲稿。 三、讨论交流：演讲的时候要注意什么？教师根据学生的汇报小结并出示课件〔书31页〕。 四、自己试着练习演讲。 五、小组内练习演讲，推选代表在全班演讲展示。 技术应用：推选优秀演讲者，在云校家加分奖励。 六、拓展：积累爱国名言(书34页及课前预学搜集的爱国名言) 七、布置作业：阅读《小兵张嘎》
技术应用：推选优秀演讲者，在云校家加分奖励。
板书设计
反思：
第 四 环节 〔2课时〕
活动任务 第四关：盘点生字词语
学习目标 会写32个，会写40个词语，正确书写生字，并将生字词语在具体的语言环境中会使用。
课时安排 2课时
第1、2课时 教师笔记〔二次备课〕
学习活动设计
一、课件出示本单元会写的生字，同桌合作自学生字。 二、重点指导生字“寇〞“盏〞“隆〞(学习单)。 三、独立书写“我会写〞的生字，并组词运用。 四、多种形式读“词语表〞6、7课词语，联系课文内容，理解词义。 五、独立抄写词语。 六、小组合作，互相听写生字词语，评价积分。 技术应用：听写优秀的同学，在教学助手中加分奖励。 七、稳固练习(完成学习单课中练学第四环节第2课时练习) 1.形近字组词 寇( ) 抢( ) 悬( ) 爆( ) 冠( ) 抡( ) 昙( ) 瀑( ) 2.运用下面的每组词语口头造句 (1)壮烈 粉身碎骨 惊天动地—— (2)雄伟 排山倒海—— (3)微弱 聚精会神—— 3.结合诗句理解词语意思，连线完成 等闲 气势盛大 逶迤 平常 磅礴 形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝 的样子 八、布置作业：继续阅读《小兵张嘎》
技术应用：听写优秀的同学，在教学助手中加分奖励。
板书设计
反思：
第 五 环节 〔2课时〕
活动任务 第五关：达标检测，素养盘点
学习目标 稳固本单元知识
课时安排 2课时 教师笔记〔二次备课〕
学习活动设计
一、当堂完成自主学习单课后检测任务第五环节达标检测，稳固本单元知识。 二、反应讲评。 技术应用：完成优秀的同学，在云校家中加分奖励。
技术应用：完成优秀的同学，在云校家中加分奖励。
板书设计
反思：