苏教版五年级下册数学第二单元 《折线统计图》第1课时 电子教案(表格式)

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名称 苏教版五年级下册数学第二单元 《折线统计图》第1课时 电子教案(表格式)
格式 zip
文件大小 17.4KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2023-04-15 09:47:08

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文档简介

昆山市娄江实验学校五(5)、(6)数学教案 序号:14
教学课题 单式折线统计图 课型 新授课
本课题教时数:1 本教时为第 1 教时 备课日期 3月 3 日
教学目标: 1.让学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2.让学生体会统计与生活的紧密联系及作用,能根据折线统计图进行简单的分析或预测,体会统计是解决问题的策略与方法,发展统计观念。 3.使学生乐于参与统计活动,在活动中培养与他人合作的态度。
教学重点、难点: 重点:掌握用简单的折线统计图表示数据的方法,读懂折线统计图、 难点:体会它的特点,根据标尺确定表示数据的点。
教学方法与手段: 多谋体
教学过程:教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、揭示课题 1.出示书本例1统计表。 谈话:你能从统计表里知道些什么吗 2.分析统计表。 谈话:你能从这张统计表中了解到哪些信息 你能用手指比划一条线,表示他们的身高变化情况吗? (带领大家一起比划)自己试着将刚才比划的线画出来。 3.揭示课题。 教师边出示统计图边说:你知道这是一张什么统计图吗 教师板书课题:折线统计图。 二、合作探究 1.探究特征,感悟优点。 谈话.这张折线统计图和以前学过了条形统计图有什么相同之处? 刚才在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗 那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢 原来如此,你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息 总结: (1)每个人的身高都在增长,增长的情况各不相同,但大致的增长趋势是相同的。 (2)这份统计图和其他的统计图有明显区别,底部从0到110这一段用了折线和虚线。让学生说说为什么要这样表示。指导学生发现最低身高数据在110以上,省略O到110这段数据可以使110~145厘米之间的每一段放大,使数据的增减变化情况更明显,而且使统计图更美观。 讨论完成(1)-(3) 教师加以指导,学生可能会说到比较相差数或看折线的上升或下降幅度。 谈话:那你认为就分析身高变化的情况来说,用统计表好些还是用折线统计图好些 为什么 2.联系生活举例。. 你有没有在其他地方见过类似这样的图 教师小结折线统计图的优点:不但能表示出数量的多少,而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。 三、制作统计图 练一练 谈话:我们事先收集好自己一到五年级身高,并制成了统计表,你会制成折线统计图吗?应该怎样制作? 教师指名展示制成的统计图,同学互相评价并改正,重点关注所描的点的位置与纵轴上的标尺是否对应。 统计分析:从这张统计图上你可以获得哪些信息 谈话:你能预测今后几年中身高变化的情况吗 比较折线统计图和统计表,你有什么想法 四、综合运用 1.练习四第一题。 这里有一幅折线统计图,反映了一个病人某天的体温变化情况,我们一起来看看。出示下图: 谈话:从这张图上,你可以知道些什么 讨论完成(1)-(3) 五、课堂总结 提问:通过本节课的学习你知道了什么,掌握了什么本领 用折线统计图描述数据有什么优点 制作折线统计图时要特别注意什么 六、作业设计: 补充习题相关练习 用手指比划一条线,表示他们的身高变化情况 自己试着将刚才比划的线画出来 折线统计图 都有:标题、时间、横轴、纵轴、 单位 学生回答 请学生交流自己的想法 描点、标数、连线 学生在书上制作 每年度的数据;变化情况;哪一年间上升得最快等等。 折线统计图不但和统计表一样可以反映数据的多少 学生交流自己的发现或相互问答 讨论:从这张图上,你可以知道些什么 从身高统计图导入,揭示主题。是学生体会数学与生活的联系。 经过自己的努力,主动探索并获得数学知识,探索数学规律,建立学好数学的自信心,不断获得成功的体验。 自己找出解决问题的方法,并与同伴进行交流,愿意并学会合作,体验学习数学的快乐 培养学生认真总结的习惯,从而进一步认识到总结的重要性。 配以适量的练习,加深对知识的理解,应用。
板书设计: 表示数量的多少 折线统计图 表示数量的变化情况
授后小记: 折线统计图和条形统计图有着明显的区别:条形统计图侧重于几个具体的数量的多少和比较,而折线统计图则能直观地看出某一个在一段时间内的发展变化,展示事物的发展趋势。因而在本节课中: 1、从生活中引出折线统计图。让学生学习大众的数学,学习生活中的数学,这是新课程下的数学观,本节课就是从学生身边常感受的现象——温度入手,让他们体会到要清楚地看出一天中不同时间段温度的变化情况,原先的条形统计图不太适合,从而产生新的需要,借次来理解折线统计图的优点。 2、通过观察,了解折线统计图的特点,它是由哪几部分组成的,绘制时应该要注意什么,在此基础上,再让学生去独立的绘制折线统计图,感受折线统计图的优点,画完后又及时让他们小结画法。 3、指导学生如何看着折线统计图说出事物的变化情况,一点一滴地培养学生的数学语言表达能力。本节课学生学得比较轻松,愉快。
授课日期 3 月 15日