(共31张PPT)
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阅读是一次猜谜，也是精神上的一次伟大历险。
——题记
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相信未来
食指
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<1>当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,
我依然固执地铺平失望的灰烬,
用美丽的雪花写下：相信未来。
<2>当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地铺平希望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
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<3>我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
<4>我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛：
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
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<5>不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅、失败的苦痛，
是寄予感动的热泪、深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
<6>我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次的探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定，
是的，我焦急地等待着他们的评定。
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<7>朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，热爱生命。
1968年
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如何猜谜：
3.借助意象，进入诗人描绘的意境。
2.寻找有效切入点，关注所有信息，包括注释
和题目。
1.了解诗人经历、思想、艺术风格以及诗人所处时代，以知人论世。
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教学目标
1：知人论世——关注诗人与时代的互动
2：诗化语言和作者感情的诗意表达
3：寻找意象，品味意境
教学重点
1：知人论世——关注诗人与时代的互动
2：寻找意象，品味意境
教学难点
寻找并探讨意象的内涵，并进一步思考诗人与时代之间的关系
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第1节：
面对物质的贫困，诗人坚定地相信未来
第2节：
面对精神上的贫困，诗人依然坚定地相信未来
第3节：
在困境中诗人奏响激昂的音调
——相信未来
解谜1：理清脉络
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第4节：解释相信未来的原因
第5节：诗人阐明自己不关注人们当下的态度
第6节：诗人相信“人们”最终会给“我们”以热情、客观、公正的评定。
第7节：诗人发出“相信未来”的号召，并指出“相信未来”是出于“相信生命”。
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本诗的总体结构
第1-3节 面对痛苦的生活，坚定地选择相信未来。
第4-6节 剖白内心，阐明相信未来的原因。
第7节 向人们发出热情呼唤，号召人们相未来，相信生命。
思想逐层深入
感情渐趋高昂
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小组合作：
1、试找出每节诗中的意象；
2、联系全诗，试对所找出的意象进行解读；
解谜二：解读意象，把握主旨
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第一节
找出意象 分析意象 意境（情感）
蜘蛛网
黑暗势力
炉台
产生希望的地方
灰烬的余烟
残余的希望
美丽的雪花
纯洁无暇
生活贫困
但依然
保持乐观
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第二节
找出意象 分析意象 意境（情感）
紫葡萄
希望的果实
深秋的露水
失望的泪水
鲜花
美好的事物
凝露的枯藤
没有收获但孕育着新的希望
精神失落
但依然
存留希望
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第三节
找出意象 分析意象 体会思想
手——指那涌向天边的排浪
不可遏抑的力量
手——掌那托起太阳的大海
难以阻挡的希望
曙光——温暖漂亮的笔杆
祛除蒙昧的知识
孩子的笔体
天真执著
昂扬向上
积极乐观
天真执著
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第5—6节：
找出意象 分析意象
腐烂的皮肉 承受的苦难、挫折和苦痛
脊骨 拯救命运
的艰辛努力
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思考讨论：
诗中的意象可否分类？怎么分？
提示：
可以分。根据意象的不同类型，可以分为冷色的和暖色的。冷色的如蜘蛛网、灰烬的余烟、深秋的露水、腐烂的皮肉等；暖色的如美丽的雪花、天边的排浪、托住太阳的大海、摇曳着曙光的漂亮的笔杆等。冷色的代表着黑暗的、腐朽的力量，而暖色的则给人以希望。
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1968年，当时被称作“文化大革命”的红色风暴正席卷神州。工厂停工，学校停课，首都的大街小巷被“串联”的人潮和狂热的口号所淹没。在一片疯狂中，年轻的诗人投进了诗歌的怀抱，写出了一首首抒发真性情的“青春之歌”。这些诗像放飞于心灵之野的金蜂，立刻招引了同龄人兴奋不已的注视，在自由的民间迅即传播。
解谜三：“1968”——时代
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疯狂岁月——大字报
大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。
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疯狂岁月——红卫兵
当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。
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疯狂岁月——个人崇拜
毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步，以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。
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疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会的对象。
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揭谜：
“文革”时期，社会动荡，从知识分子到普通民众，无数人陷入了物质上的贫穷困厄和精神上的迷惘混乱之中，感到无法把握自身与民族的命运。在这一场史无前例的破坏性运动面前，食指以一个诗人特有的敏锐、热情和理性，以对历史和生命本身的坚定信仰， 不畏迫害，向整个民族和社会发出了振聋发聩的声音，这就是“相信未来，相信生命。”
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1、精心选择的意象
2、艺术手法——反复
3、语言——凝重激情兼而有之，音韵铿锵。
4、结构方式——层层深入
5、形式——四句一节，整饬严谨，又富有变化。
艺术特色：
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小结
诗人林莽：“《相信未来》是一篇预言性的诗歌力作，当 “文革”的迷雾使人们陷入迷茫和混乱中，人们为命运哀叹时，食指以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。”
他的诗歌直接影响了“朦胧派”诗人，如北岛、顾城、舒婷等。
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补充：
关于作者
食指，原名郭路生, 深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。1967年写下《鱼儿三部曲》 ，《海洋三部曲》、《相信未来》、《这是四点零八分的北京》等均完成于1968年
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关于笔名：
食指认为在中国作为诗人，无论是写作还是生活都存在着无形的压力，但别人在背后的指点绝对损伤不了一个人格健全的诗人，于是他用“食指”为笔名，以表达自己的抗争与解嘲。
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作业布置：
1、课后自由选择三个诗中的句子试行分析，每句分析至少70字，不含诗句。（书面作业）
要求：a、要引用诗中句子
b、要解析句中情感和所用表现手法
c、要分析所用表现手法在诗中的艺术效果
2、课下阅读艾青《我爱这土地》、汪国真《热爱生命》、普希金《假如生活欺骗了你》，试就其中一首与《相信未来》作一比较，并谈谈你的认识。（口头作业）
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拓展：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
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热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
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假如生活欺骗了你 ［俄］普希金
假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心的时侯暂且忍耐， 相信吧，快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬， 尽管生活在忧郁的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那逝去的将变为可爱。
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