7 操场上 教案

识字7 操场上
教学目标
集体目标：
1. 能说出/指认偏旁部首“提手旁”
2. 能用正确的笔画顺序书写偏旁部首“提手旁”
3. 能看图片/偏旁部首说“提手旁”的汉字
4. 能用偏旁部首是提手旁的汉字说句子
5. 能大声、流利的朗读课文
个人目标：
唐振杰：1、2、3、4、5
刘嘉俊：1、2、3（语言）、4（语言+图片）、5（语言）
黄珺瑶：1、2、3、4、5
吴浩然：1（语言）、2（图片），3（指认）
周洋洋：1、2、3、4（图片）、5（语言）
欧阳熠：1（语言）、2（肢体）
陈俊睿：1、2、3、4、5
曹印琳：1（语言）、2（图片）
教学重难点
教学重点：
1.能指认/认读偏旁部首提手旁
2.能看图片/偏旁部首说“提手旁”的汉字
3.能大声、流利的朗读课文
教学难点：
1.能看图片/偏旁部首说“提手旁”的汉字
2.能用偏旁部首是提手旁的汉字说句子
教学过程
一、视频导入
1.上课，师生起立问好，学生坐姿提醒：双手放桌上，双脚请并拢，眼睛看老师，嘴巴不说话，比一比，谁的坐姿最端正。
2.视频导入：上课之前，李老师想请同学们和我一起观看一个小视频，可以跟着视频中一起读一读；
3.引出课文——今天我们一起来学习一篇新的课文——操场上，呈现课文内容，请同学们先读课文；
4.呈现词语：操场、打球、拔河、拍皮球，先读词语，再找一找，这几个词语中的汉字有一个相同点，请同学们找一找
5.引出——今天我们要学习的偏旁部首
二、认识提手旁
1. 出示“扌”，请听李老师示范读，我读一次，同学们一起读一次，我想听到我们班级中所有同学的声音。
2. 接下来请同学们分成两组，我想请每个组的小组长帮李老师检查一下，你们这组的同学读得正确吗？（请唐振杰、黄珺瑶作为小组长，对本组同学的读音进行检查，教师再进行个别纠错）
3. 请同学们看一看，你觉得提手旁看起来像什么？说一说。
4. 呈现象形字的提手旁与提手旁进行对比，便于学生进行偏旁的识记。
5. 找一找：李老师会在黑板上呈现出不同的偏旁部首，请同学们找到提手旁，并高高举起自己的手！
同学们观察可真仔细，接下来请同学们小眼睛看到李老师的操作板，请将提手旁、提手旁的汉字贴到操作板的下方。
三、书写提手旁
1. 同学们，我们已经认识了提手旁，那请同学们数一数，提手旁一共有多少个笔画？
2. 感受“扌”的笔画顺序，请同学们伸出食指，在自己的桌子上写一写，一边说出笔画顺序，一边写一写：横、竖勾、提。
3. 为同学们分发书写字卡:
A组：分发仿写字卡，请同学们根据老师示范的笔画顺序，在田字格中写一写；
B组：分发带有磨砂的操作字卡，请同学们在字卡上描一描，感受“扌”的笔画顺序和形状特征。
四、说说提手旁的字、词、句
1. 你认识哪些偏旁部首是“扌”的汉字呢说一说：（分组完成任务）
A组：通过教师出示的偏旁部首，想一个汉字，并用这个汉字说一句完整的话
B组：通过教师出示的偏旁部首，说出这个偏旁部首的汉字有哪些呢？
C组：在辅课教师的指导下，结合图片认识词语。
2.同学们认识的汉字可真多，接下来我们一起走进课文中吧！请同学们告诉李老师，课文中有哪些提手旁的汉字呢？请同学们说一说。
五、课堂小结
1. 总结“扌”，评一评本节课的课程之星。
2. 分发作业单，请同学们在课后完成作业单。
下课礼仪，师生问好。
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