部编版一年级下册 语文园地二 教案 第一课时

语文园地二 第一课时
教学目标
1.认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”七个生字，初步养成正确使用量词的习惯。
2.激励学生掌握识字方法，给熟字分类，发现部件特点。
3.朗读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。
教学重难点
教学重点：认识生字，正确使用量词。
教学难点：掌握识字方法，发现部件特点；感受阳光的美好与宝贵。
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们想去郊游吗？今天老师带你们去郊游，让我们一起出发吧！
二、识字加油站
（一）认读量词短语
1. 观察图片
学生仔细观察图片，说说看到了什么？

（指名回答）（课件出示：一棵树、一册书、一支铅笔）。继续观察图片，引出一辆车、一匹马、一架飞机。
2. 认识量词
引导：“棵”表示树的数量单位，把它称作“量词”。让学生找到其他的几个量词。（指名说）
3.小老师带读
请一名小老师带大家读一读这六个短语？再齐读。
（二）认识生字
去掉拼音，认读七个生字。（齐读）
引导：“加一加”的识字方法。学生观察，哪几个字可以用“加一加”的方法来记住它。（指名回答）
引导发现：“辆”“支”“棵”“架”这四个字可以用“加一加”的方法记忆。

1.认识“辆”
用“加一加”的方法说说“辆”字。还可以说一辆什么？（指名回答）
2.认识“支”
指名回答“支”由哪两部分组成。
出示一支铅笔，引导：量词“支”一般用于细长的东西，像杆状的物品。
还能说一支什么？（指名回答）
区分：量词“支”和“只”。
游戏：送小猴子进蘑菇屋。

3.认识“棵”
用“加一加”的方法说一说“棵”字。
引导：量词“棵”可以用于各种树木，看图说说：还可以说一棵什么？（指名回答）。
4.认识“架”
谁加谁等于架？
引导：量词“架”一般用于有支柱或支撑的东西，除了说一架飞机，还可以说一架直升机、一架钢琴。
用“架”字组词。（指名回答）
5.认识“铅”
回忆小船的“船”字，它的偏旁是什么？（指名回答）
用“换偏旁”的方法认识生字“铅”。
6.认识“册”
看视频了解古人把文字写在哪里。（古时候的“册”字像一根绳子把几块竹片串在一起。）
通过“象形识字”的方法认识“册”字。
指名说说：现在的“册”字中，哪部分像绳子？哪部分像竹片？

7. 认识“匹”
用猜字谜的方法认识“匹”字。
猜字谜：三面是墙，一面为空，一个小孩儿在当中。（指名猜，提示）
学生说说是怎么猜到的？为什么是匹字？（指名说）
（三）我问你答
拍手掌跟老师做“我问你答”的游戏，老师提问学生回答。
（四）听量词歌
三、字词句运用
1.谈话导入
继续出发，我们到达了下一站“字词句运用”。
出示图片：摩天轮，激发兴趣。
2.认读熟字
复习八个熟字：明、星、早、阳、过、时、对、村
（出示生字卡片，指名读，相机贴字卡），齐读。
3. 给生字分组
给它们排排队，分成两组坐摩天轮，你会怎么分？（指名上台贴）
为什么这样分？（指名说）
引导：明、星、早、阳都带有一个“日”字，过、时、对、村都带有一个“寸”字。

4.讲解带有部件“日”的字
第一组四个字都带有一个“日”字，引导学生注意位置。
拓展：除了这四个字，你还知道哪些带有“日”的字？（指名说）
根据这些字想一想，带有“日”这个部件的字一般跟什么有关系？（指名回答）
引导：带有“日”这个部件的字一般跟太阳或时间有关系。
5.讲解“寸”加偏旁变新字
这四个字宝宝，它们都有相同的部件“寸”，引导“加偏旁，变新字”。
给“寸”加一个偏旁变成新字。（指名说）
6.拓展“青”加偏旁变新字
思考：哪些字宝宝可以坐上“青”摩天轮。（指名说）
结合《小青蛙》《猜字谜》《动物儿歌》回忆生字。
请、清、情、晴、睛、猜、蜻

四、和大人一起读
1. 谈话导入
告别了摩天轮，我们来到了最后一站“和大人一起读”。让我们一起读一读金波先生的《阳光》这篇短文。
2. 初读短文
边听朗读边感受金波先生笔下的阳光。（听朗读）
学生自由朗读短文，读完后数出自然段。（指名回答）
男、女生分读——全班齐读。
3.理解短文
想一想：为什么阳光像金子？(指名回答)结合图片理解。
思考：为什么阳光比金子更宝贵？（指名回答）
出示图片：对比有阳光和没有阳光的世界。

4.观看学生和大人在家中一起朗读的录制视频
观看视频
5. 师生合作配乐读
伴着音乐，师生合作读。
再次全班齐读。
6. 拓展课外阅读
《阳光》这篇短文的作者是著名儿童文学作家金波，他还写过很多作品，比如：《乌丢丢的奇遇》《迷路的小孩》《一起长大的玩具》《会飞的花朵》。
推荐阅读：金波写的儿童诗《阳光没有声音》。
五、课堂小结
愉快的郊游活动就要结束了，相信同学们一定收获了不少知识。课后请同学们观察身边的事物，看看我们的生活中还有哪些数量短语，回家后与大人一起读一读《阳光》这篇短文。
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